【正文】 教師中存在著重視課題的立項(xiàng)工作而輕視課題的過(guò)程研究，因而對(duì)于課題研究的過(guò)程管理還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。組織好校個(gè)人課題的培訓(xùn)指導(dǎo)，組織教師參加市區(qū)個(gè)人課題培訓(xùn)活動(dòng)。四、將科研與教研、教學(xué)相結(jié)合有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。第五篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)20112012學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期，我校按照縣教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計(jì)劃，在認(rèn)真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐與反思，將學(xué)校的有關(guān)工作與教育科研有機(jī)整合，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。召開(kāi)“個(gè)案研究的撰寫(xiě)”專(zhuān)題討論會(huì)。一課題“社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究”進(jìn)行中期匯報(bào)活動(dòng)，承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的老師修改活動(dòng)設(shè)計(jì)并定稿。園本講座：如何撰寫(xiě)教育論文。召開(kāi)幼兒園教科研會(huì)議。6寫(xiě)好幼兒觀(guān)察記錄，期末形成個(gè)案報(bào)告。顯形的、隱形的這些豐富多彩的資源，為幼兒園因地制宜開(kāi)發(fā)和利用提供了廣闊全面的視野和空間?！币獙?shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，我們必須要重視園本課程的構(gòu)建過(guò)程，并在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐中不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。在這一過(guò)程中我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到：幼兒園園本課程的構(gòu)建最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展在構(gòu)建園本課程的時(shí)候，首先要確立“因園而異”。根據(jù)前一階段的專(zhuān)題研究，進(jìn)一步深入研究，完成研究計(jì)劃，寫(xiě)好觀(guān)察記錄，不斷分析、不斷總結(jié)。本學(xué)期將加強(qiáng)各課題的實(shí)踐研究：1蘇州市立項(xiàng)課題《珠心算教學(xué)在幼兒園的實(shí)踐研究》將繼續(xù)在大班實(shí)施。多反思——調(diào)整教育行為建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即研究”，即：幼兒教師在教育兒童時(shí)對(duì)教育對(duì)象應(yīng)抱著研究的態(tài)度，從而真正深入地了解學(xué)習(xí)過(guò)程是如何在兒童身上發(fā)生的。多閱讀——提高理論水平教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助幼兒的發(fā)展。園長(zhǎng)、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)教研與科研相輔相成的道理，鼓勵(lì)教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問(wèn)題去教學(xué)的作風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題深入研究。以教科研為手段，解決本園教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。，這是高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，因此要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升自身英語(yǔ)教學(xué)水平，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)發(fā)揮我校的示范、輻射作用，舉行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，以提升我校的形象，本學(xué)期學(xué)校將擬定在十月份對(duì)占成中心校舉行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教科研結(jié)合。因此，本學(xué)期在課題研究和過(guò)程管理方面我們將做到以下幾個(gè)方面：（1）課題研究日常化，日常工作研究化。三要抓好名師培養(yǎng)工作。課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的正式頒布，標(biāo)志著我國(guó)課程改革進(jìn)入深水區(qū)。二、教研措施認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)新動(dòng)態(tài)，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、活動(dòng)安排根據(jù)學(xué)校組織的教科研活動(dòng)安排，積極參與，不斷總結(jié)，反思，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。二是要抓好教學(xué)新秀的培養(yǎng)工作。同時(shí)學(xué)校將繼續(xù)推行推門(mén)聽(tīng)課制度，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將不定期的對(duì)青年教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。（2）深化 “十二五”省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)核心知識(shí)案例研究》及徐州市教育規(guī)劃課題《基于兒童文化視角的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》這兩個(gè)課題的研究工作。（2）繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的教研活動(dòng)。元月份：1撰寫(xiě)學(xué)校教科研工作總結(jié)。二、開(kāi)展校本教研，提高教研質(zhì)量教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。第四篇：“幼兒園——學(xué)年第一學(xué)期教科研計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，認(rèn)真貫徹并落實(shí)市幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo)，強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)接為落點(diǎn)，立足本園特點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，加快幼兒園特色建設(shè)的步伐。三、主要工作與措施一發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，顯教科研導(dǎo)向、服務(wù)功能。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍，必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、名師來(lái)園開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座；另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀(guān)摩、多討教。多實(shí)踐——加強(qiáng)課題研究實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。各班要積極建設(shè)生動(dòng)有效的“認(rèn)讀區(qū)”，使之成為幼兒感興趣、可操作的認(rèn)讀天地。但園本課程的建設(shè)尚在起步階段?？梢灾髡n題為引領(lǐng)，在研究過(guò)程中各年齡段，將必須要解決的一些難題作為研究的子課題。幼兒園園本課程的形成需要開(kāi)發(fā)利用課程資源在園本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中，一切有利于