【正文】 教師中存在著重視課題的立項工作而輕視課題的過程研究，因而對于課題研究的過程管理還有待進一步的加強。組織好校個人課題的培訓指導，組織教師參加市區(qū)個人課題培訓活動。四、將科研與教研、教學相結(jié)合有效提高教師的專業(yè)水平。第五篇：2011學年第一學期教科研工作總結(jié)20112012學年第一學期教科研工作總結(jié)仁里集鎮(zhèn)中心小學本學期，我校按照縣教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計劃，在認真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強理論學習，注重實踐與反思，將學校的有關工作與教育科研有機整合，努力創(chuàng)設良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。召開“個案研究的撰寫”專題討論會。一課題“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究”進行中期匯報活動，承擔公開教學活動的老師修改活動設計并定稿。園本講座：如何撰寫教育論文。召開幼兒園教科研會議。6寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。顯形的、隱形的這些豐富多彩的資源，為幼兒園因地制宜開發(fā)和利用提供了廣闊全面的視野和空間?！币獙崿F(xiàn)課程改革的目標，我們必須要重視園本課程的構(gòu)建過程，并在課程的開發(fā)和實踐中不斷提升教師的專業(yè)化水平。在這一過程中我們應認識到：幼兒園園本課程的構(gòu)建最終目的是促進幼兒發(fā)展在構(gòu)建園本課程的時候，首先要確立“因園而異”。根據(jù)前一階段的專題研究，進一步深入研究，完成研究計劃，寫好觀察記錄，不斷分析、不斷總結(jié)。本學期將加強各課題的實踐研究：1蘇州市立項課題《珠心算教學在幼兒園的實踐研究》將繼續(xù)在大班實施。多反思——調(diào)整教育行為建構(gòu)主義學者提出“教學即研究”，即：幼兒教師在教育兒童時對教育對象應抱著研究的態(tài)度，從而真正深入地了解學習過程是如何在兒童身上發(fā)生的。多閱讀——提高理論水平教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助幼兒的發(fā)展。園長、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學的作風，及時發(fā)現(xiàn)教學中有價值的問題深入研究。以教科研為手段，解決本園教育教學中遇到的實際問題，不斷提高教育教學質(zhì)量；滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進教師的專業(yè)成長。，這是高職高專英語教學的重點，因此要根據(jù)學生的學習特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升自身英語教學水平，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。繼續(xù)發(fā)揮我校的示范、輻射作用，舉行送教下鄉(xiāng)活動，以提升我校的形象，本學期學校將擬定在十月份對占成中心校舉行送教下鄉(xiāng)活動。特別注重平時研究，堅持教科研結(jié)合。因此，本學期在課題研究和過程管理方面我們將做到以下幾個方面：（1）課題研究日?；粘９ぷ餮芯炕?。三要抓好名師培養(yǎng)工作。課程標準（2011版）的正式頒布，標志著我國課程改革進入深水區(qū)。二、教研措施認真學習新課程標準，準確把握數(shù)學教學新動態(tài)，提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。三、活動安排根據(jù)學校組織的教科研活動安排，積極參與，不斷總結(jié)，反思，力爭在新的學期里取得更大的發(fā)展和進步。二是要抓好教學新秀的培養(yǎng)工作。同時學校將繼續(xù)推行推門聽課制度，學校有關領導將不定期的對青年教師進行推門聽課，以便發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助青年教師盡快成長。（2）深化 “十二五”省級課題《小學數(shù)學核心知識案例研究》及徐州市教育規(guī)劃課題《基于兒童文化視角的數(shù)學學習素材的開發(fā)與實踐研究》這兩個課題的研究工作。（2）繼續(xù)加強與兄弟學校之間的教研活動。元月份：1撰寫學校教科研工作總結(jié)。二、開展校本教研，提高教研質(zhì)量教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。第四篇：“幼兒園——學年第一學期教科研計劃”幼兒園工作計劃一、指導思想繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，認真貫徹并落實市幼教工作要點和幼兒園工作目標，強化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進一步發(fā)揮教科研引領、服務功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園特色建設的步伐。三、主要工作與措施一發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，顯教科研導向、服務功能。要建設一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。一方面邀請有關專家、名師來園開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。多實踐——加強課題研究實踐是檢驗真理的唯一標準。各班要積極建設生動有效的“認讀區(qū)”，使之成為幼兒感興趣、可操作的認讀天地。但園本課程的建設尚在起步階段?？梢灾髡n題為引領，在研究過程中各年齡段，將必須要解決的一些難題作為研究的子課題。幼兒園園本課程的形成需要開發(fā)利用課程資源在園本課程開發(fā)與實施過程中，一切有利于