【正文】 （出示課件）師：同學們，動物是我們的朋友，大自然是我們共同的家園。師：同學們再來看這幾個字，（出示課件）觀察一下，有沒有相同的地方，左右結構，寫的左窄右寬，這幾個字筆畫比較簡單，老師就不在黑板上范寫了，請同學們把“拍、護、?！备髅枰槐楹?，再把我們這節(jié)課所有寫過的生字認認真真的各寫兩遍。左邊人寫的窄一點，捺變成點，右邊的人寬一點，一字底要長一點托住上面。比一比誰讀的最好。師：都讀完了，誰想讀給大家聽？指明讀，評價。（出示課件）師：你們想不想成為帝比的朋友呢？師：帝比對我說誰喜歡動物誰就可以做她的朋友，你們喜歡動物嗎？ 師：現在就一起去動物園和動物交朋友吧，進入動物園首先要會讀牌子上的標語，（出示課件）自己借助拼音讀一讀，來，跟老師讀一讀這兩個生詞。，認識：圓（1）讓學生看看：這是多少錢？（2），讓學生認讀。會認會寫。三、識記生字，指導書寫。會認會寫。風暖日光麗，氣清天宇高。練習寫字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。，學生認讀生字，教師注意糾正平翹舌音。課前準備師生各自準備本課的生字卡。同學們都查找了動物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎？大家都準備了動物圖片或頭飾，假如你就是這種小動物，請你在大家面前展示一下自己好嗎？（1）在組內介紹資料，交流。二、重點難點：掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。2）學生描紅3）學生說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。猜字謎，找字卡。送信：信封上寫有小動物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈指名認讀，并說說是怎么記住的？游戲：對號入座將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學到黑板前來，讓動物對號入座。準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。）七、全文總結師：你們演的真好，森林里的動物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（生齊讀。（展示作業(yè)，師評價，并給予表揚）五、我會讀師：我們認識了這么多的樹葉生字，動物們可有點寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動物，現在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。師：第一句。二、教學重點認字寫字，熟讀課文。（生分別猜字）同學們可真了不起，這么難的字都能猜到?！巴！弊质亲笥医Y構，在寫的時候要注意寫的左窄右寬，教師范寫，一邊范寫一邊講解每一筆在田字格中的位置，著重強調重要的幾筆，學生先描紅，再在本上練寫兩個。剛才我們認的這三個字都是“會意字”（板書）。那你知道狗叫叫什么？（板書：吠）中國的漢字很有意思吧！很多動物的叫跟鳥鳴一樣，都有一個特定的詞語來表示。（貼卡片：“?！保┠悄銈冋f這個字應該讀什么呢？（指名讀）為什么這樣讀呢？（指名回答）以后一看到“亭”字旁邊有個單人旁就知道停就是一個人走到亭子邊，停下來不走了。師板書：識字7二、新授：（一）學習文中生字，了解會意字識字方法。能正確、流利地朗讀小詩。第一篇：識字7教學設計《識字7》《識字7》是蘇教版實驗教材二年級上冊第七單元的一個識字課。教學重點：識字、寫字 教學準備：課件、生字卡片 教學過程： 組織教學：一、導入新課：（復習前面學過的會意字）師：今天上新課之前，劉老師要先請小朋友們猜字謎，好不好？小朋友們請看好了?！巴！弊?，初步了解會意字構字方法?！巴！钡囊馑季褪恰科綍r你在哪兒用到過或者看到過這個字呢？（指名說）我們再來把這個字讀兩遍。比如：獅吼、猿啼。《識字7》中的生字?！傍Q”、“深”、“但”：教師先范寫，同時讓學生仔細觀察，寫完后讓學生說說寫好這個字應該注意什么，教師強調，學生描紅，練寫，教師巡回指導。（五）小結下課。三、教學難點培養(yǎng)保護動物的意愿。我是你們的好朋友?。ㄕ坡暎┑诙?。師：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧?。∩掷镞€有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個秘密，我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密？師：動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰會認？（指名認讀）師：現在，動物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了，看看還有誰認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽，不會讀的去請教一下小伙伴。我們能讓他們走嗎？師：自由地把課文讀一讀，留住他們。）師：為小朋友們鼓鼓掌。（cai 課件展示動物們在大自然自由生活的畫面。有保護動物的愿望。二、朗讀課文，繼續(xù)識字自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。四、朗讀感悟再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺