【正文】 所謂“減色”，是指加入一種原色色料就會(huì)減去入射光中的一種原色色光（補(bǔ)色光）。凡是在視覺上相同的顏色都是等效的。如果按其他比例，則得到比重大的顏色。與藍(lán)、綠、紅三原色互為補(bǔ)色的黃、品紅、青三色通常稱為“三補(bǔ)色”。任何物體若放在其它有色物體中間，必然會(huì)受到周圍鄰近物體的顏色（即環(huán)境色）的影響。（4）表面狀況平面物體的固有色比較明顯，曲面物體的固有色比較弱.（5）距離視點(diǎn)的位置離視點(diǎn)近的物體固有色比較明顯，離視點(diǎn)遠(yuǎn)的物體固有色較弱。所以物體的顏色：該物體本身不發(fā)光，而是從被照射的光里選擇性吸收了一部分光譜波長(zhǎng)的色光，而反射（或透過）剩余的色光，我們所看到的色彩是剩余的色光，這就是物體的顏色，簡(jiǎn)稱物體色。具有選擇性吸收的物體呈現(xiàn)彩色。物體表面的物質(zhì)之所以能吸收一定波長(zhǎng)的光，這是由物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)所決定的。（3）同類色：相同類別的色彩稱為同類色。加入黑色越多明度越低。思考：光的三原色與顏料三原色是什么：A、顏料混合的三原色：紅、黃、藍(lán) B、色光混合的三原色：紅、綠、藍(lán)思考問題：色光混合的次數(shù)越多色光越：A、亮B、暗C、不變（2）間色： 兩種原色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為間色，又稱為二次色橙（紅+黃）、綠（藍(lán)+黃）、紫（紅+藍(lán)）。②色快練習(xí)干畫色快練習(xí)是在前一層顏色干后再涂上第二層,層層加深的多層畫法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數(shù)過多而造成色彩灰暗混濁。H調(diào)色刀在作畫過程中用來刮出明亮的地方或涂抹出特殊效果?，F(xiàn)在許多人都喜歡采用這種顏料。②大山水或鹿狼毫?xí)嫻P：毛質(zhì)富有彈性，運(yùn)用時(shí)筆觸大小可隨需要書寫，這是一支最主要的筆。但對(duì)于以多層畫法及畫殘破的墻壁或結(jié)實(shí)的景物，表現(xiàn)出的凹凸紋會(huì)給你造成很好的效果。紙面有粗糙的、布紋的、平滑的各種質(zhì)地，而且有些廠商，可以因各畫家的愛好而特制成適合其要求的質(zhì)地。水彩畫工具的性能和表現(xiàn)特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：水彩畫的工具材料的熟悉。微差可以營(yíng)造一種和諧統(tǒng)一的色調(diào)感。節(jié)奏原則作品中色彩的配置富有節(jié)奏感,才能產(chǎn)生統(tǒng)一中有變化的美感。(5)對(duì)比色調(diào)中的色彩關(guān)系 和諧之美和諧的原則是指色彩作品中色彩相互協(xié)調(diào),在差異中趨向一致的視覺效果。色彩關(guān)系凌亂無序,畫面就缺少色調(diào)感。而有些畫家則喜歡用單純而含蓄的色彩,比如維亞爾,他喜歡用土黃、赭石、熟褐一類色相較近的色彩,追求色彩間的微差正是他色彩語言的特點(diǎn)。色調(diào)的作用和對(duì)色彩的重要意義在當(dāng)今美術(shù)高考色彩中,色調(diào)是精髓部分。補(bǔ)色對(duì)比將紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等具有補(bǔ)色關(guān)系的色彩彼此并置,使色彩感覺更為鮮明,純度增加,稱為補(bǔ)色對(duì)比。當(dāng)主色相確定后,必須考慮其它色彩與主色相是什么關(guān)系,要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等,這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。明度明度是指色彩的明暗、深淺程度的差別,它取決于反射光的強(qiáng)弱。一般在物體亮部呈現(xiàn)。2)其他色彩名詞 對(duì)比色色相環(huán)中相隔120度至150度的任何三種顏色。第二篇：色彩 色彩的概念光從物體反射到人的眼睛所引起的一種視覺心理感受。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。)學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨??；(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。學(xué)生進(jìn)行評(píng)述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。2教學(xué)難點(diǎn)(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。第10課生活與藝術(shù)中的花(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感?？偨Y(jié)回答。第8課棋牌樂——棋篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。展評(píng)營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。(I)出示教材中的四幅畫。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。)(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。第2課 生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。教學(xué)活動(dòng)課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。展示評(píng)價(jià)l組織小組展示作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)材料各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)提問：l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。邊觀察教師的示范邊思考。課后拓展展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。分析書上的作品。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動(dòng)的花瓣。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。(三)學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。5．小結(jié)組織交流。教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué)引入新課看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?出示課題：嬌艷的花：新授課提出問題：①誰認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。色彩按字面含義上理解可分為色和彩,所謂色是指人對(duì)進(jìn)入眼睛的光并傳至大腦時(shí)所產(chǎn)生的感覺。同類色同一色相中不同傾向的系列顏色被稱為同類色。固有色自然光線下的物體所呈現(xiàn)的本身色彩稱之為固有色。它包括兩個(gè)含義:一是指一種顏色本身的明與暗,二是指不同色相之間存在著明與暗的差別。明度對(duì)比因明度之間的差別形成的對(duì)比。7)色調(diào)色調(diào)指得是一幅畫中畫面色彩的總體傾向,是大的色彩效果。一張好的色調(diào)作品是讓你邁向高分的關(guān)鍵一步。每個(gè)人的色彩感覺有很大的差異,對(duì)色彩感覺敏銳的人來說,豐富多變的色彩從自然中拿來即可,像莫奈這樣的色彩大師就具有這種與生俱來的天賦,而且難以模仿。換句話說要想獲得畫面的整體色調(diào),就必須建立和諧統(tǒng)一的畫面色彩關(guān)系,推敲用色的純度、明度,并對(duì)色彩進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納與概括。和諧的原則是構(gòu)建畫面氛圍的重點(diǎn)之一。如果畫面中都是比較極端的顏色,如大紅、大紫似的,就會(huì)令人煩躁不安。這種微差效果的運(yùn)用,需要圍繞畫面的中心部分展開,將畫面的色彩關(guān)系向豐富的方向引導(dǎo)。難點(diǎn)：水彩畫的工具材料的練習(xí)（水分和時(shí)間的掌握）。提問：我們學(xué)習(xí)了色彩的基本知識(shí)，有同學(xué)們接觸過水彩畫嗎？（欣賞水彩畫卡通作品）水彩畫是用水調(diào)和顏料畫在特制的白紙上的一種繪畫形式。在學(xué)習(xí)期間，宜先選用粗細(xì)質(zhì)地適中、堅(jiān)韌、以畫筆蘸色作平涂時(shí)，筆筆清楚，不致像吸水紙般吸水，也不顯得干澀的畫紙。我們不必指定用哪種紙，而要多方面去嘗試和探索，根據(jù)景物的情調(diào)所需要的特殊表現(xiàn)去選用。③衣紋筆或葉根筆：筆身纖細(xì)和筆鋒瘦長(zhǎng)，但很富彈力，用來畫線條，如電線、樹枝等等。通常買12～20種便夠用了，隨各人的習(xí)慣選用。I鉛筆 HB－8B鉛筆均可，主要根據(jù)各人作畫的習(xí)慣而定。干畫法有干后重疊、干后并置、枯筆、點(diǎn)彩等。（3）復(fù)色： 三種原色或兩種間色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為復(fù)色，又稱為第三次色和再間色，復(fù)色純度低為灰色調(diào)。（3）純度：指色彩的鮮艷程度，飽和程度。檸檬黃、中黃、土黃，就屬同類色?？梢姽獾念l率為不同物體由于其分子和原子結(jié)構(gòu)不同，就具有不同的本征頻率，因此，當(dāng)入射光照射在物體上，某一光波的頻率與物體的本征頻率相匹配時(shí)，物體就吸收這一波長(zhǎng)（頻率）光的輻射能，使電子的能級(jí)躍遷到高能級(jí)的軌道上，這就是光吸收。物體在不同光譜組成的光照射下，會(huì)呈現(xiàn)不同色彩。日常生活中看到的任何物體，都對(duì)色光具有選擇性的吸收、反射或透射的本能。三、影響物體色的因素光源色光源色在色彩關(guān)系中是起支配地位的，是影響物體色彩的重要因素。環(huán)境色對(duì)物體色的影響在物體的暗部表現(xiàn)得比較明顯。加法混合后光亮度會(huì)提高，混合色的光的總亮度等于相混各色光亮度之和。最基本的互補(bǔ)色有三對(duì)：紅青，綠品紅，藍(lán)黃。即相似色混合后仍相似。因此，在色料混合時(shí)，從復(fù)色光中減去一種或幾種單色光，呈現(xiàn)另一種顏色的方法稱為減色法。一切物體呈色都是通過對(duì)光的客觀反映而實(shí)現(xiàn)的。e、代替律顏色外貌相同的光，不管它們的光譜成份是否一樣在色光混合中都具有相同的效果。d、補(bǔ)色律和中間色律補(bǔ)色混合具有以下規(guī)律：每一個(gè)色光都有一個(gè)相應(yīng)的補(bǔ)色光，某一色光與其補(bǔ)色光以適當(dāng)比例混合，便產(chǎn)生白光。三個(gè)原色光，或其中兩個(gè)原色光以等量增加，就可得到其它任何一種色光，其規(guī)律如下：（R）+（G）=（Y）；（R）+（B）=（M）；（B）+（G）=（C），（R）+（G）+（B）=（W）而互補(bǔ)色：B＋Y=WG＋M=WR＋C=W凡按適當(dāng)比例相疊加而能產(chǎn)生白光的兩種色光都互為補(bǔ)色。環(huán)境色環(huán)境色是指我們描繪對(duì)象所處的環(huán)境的色彩。（3）物體本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)反光差的物體的固有色比較明顯，反光強(qiáng)的物體固有色比較弱。可見，物體在不同的光譜組成的光的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩。這種吸收稱為選擇性吸收。例如白光通過黃色濾色片時(shí)，藍(lán)光被吸收，其余色光均可透過。它給人以清冷、寧靜、涼爽的感覺。一個(gè)色彩加入白色越多，明度越高。第四篇：色彩色彩的分類（1）原色： 無法調(diào)制出來的三原色：紅、黃、藍(lán)、又稱為一次色。通過稀釋和滲化練習(xí)還可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)水彩的色相和在水的稀釋下所產(chǎn)生的深淺變化以及滲化時(shí)所產(chǎn)生的復(fù)雜的色彩變化。