第一課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法-免費(fèi)閱讀
【正文】 [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用１、完成P11做一做。小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：１、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。在計(jì)數(shù)器的演示過(guò)程，通過(guò)撥珠活動(dòng)，直觀的顯示個(gè)位上滿十個(gè)珠子可以用十位上的一個(gè)珠子表示，一步一步進(jìn)行引導(dǎo)，從直觀到抽象，為后面數(shù)的計(jì)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。提問(wèn)：書(shū)上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起，如果從十位加起，要注意什么？教師說(shuō)明：筆算加法還可以從十位算起，算十位，一定要看個(gè)位滿不滿十，個(gè)位滿十，十位相加的和要多1。你能說(shuō)說(shuō)十位上的7是怎樣得來(lái)的？教師說(shuō)明；十位上，3個(gè)十加3個(gè)十是6個(gè)十，算到這里還沒(méi)算完，還要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，也就是7個(gè)十，所以十位應(yīng)該寫(xiě)7，然后再在橫式等號(hào)后面寫(xiě)71。追問(wèn)：個(gè)位滿十，十是10個(gè)什么？（10個(gè)一）向十位進(jìn)1，1是1個(gè)什么？（1個(gè)十）（2）根據(jù)上面用小棒擺的過(guò)程，寫(xiě)豎式算一算。變成37+53，那么在計(jì)算時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（個(gè)位相加滿十）教師說(shuō)明：個(gè)位上的數(shù)相加夠十了，我們可以說(shuō)，個(gè)位相加滿十，計(jì)算時(shí)遇到個(gè)位相加滿十的題怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)理解個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1的算理和計(jì)算方法。練習(xí)十一11。（1）先估算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？（2）獨(dú)立計(jì)算并檢查估計(jì)的是不是合理，然后比較。練習(xí)十一4。教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。（3）“想想做做”3。完善板書(shū)。③先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。（3）引導(dǎo)學(xué)生列出式子：24+6（4）揭示課題：這樣式子怎樣計(jì)算呢？今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)加法，板書(shū)課題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。左邊的4根和右邊的6根合起來(lái)是10根，把10根捆成一捆，30加3等以33。學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)：（1）24+6=3030+3=33（2）4+9=1320+13=33（3）1+9=1023+10=33（4）21+9=303+30=33你喜歡哪些方法？同桌交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：計(jì)算，并比較兩組算式的不同。老師可以將第2題做成道具，改動(dòng)要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計(jì)算方法。三、課堂總結(jié)第三課時(shí) 練習(xí)十一（2）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十一。12題口算，集體交流，統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)，對(duì)做得又對(duì)又快的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并指導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)題，指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)題。第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù) (進(jìn)位加法)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）宿松縣千嶺鄉(xiāng)中心小學(xué) 張淑婷一、教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)P11例3的內(nèi)容。（1）7+6 8+4 9+5 6+8 7+5 5+8 6+6 4+6 3．訂正板算。組織交流：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用小木棒是怎樣算的。提問(wèn)：向十位進(jìn)1的1，寫(xiě)在哪兒？書(shū)上是怎樣告訴我們的？為什么不能寫(xiě)在橫線下面？教師說(shuō)明：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1，可以在十位上靠近橫線的地方寫(xiě)個(gè)小1，這個(gè)小1，叫做進(jìn)位1。注意下邊的提示，邊做邊說(shuō)過(guò)程。,+63= 76+5= 32+28=五、板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）36+35= 6 3 6 + 3 1 5 + 3 1 5個(gè)位滿十向十位進(jìn)一教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生始終在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，感
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