研究性學習報告研究性學習結題報告-免費閱讀
【正文】 教師專業(yè)素質的提高。我們已經(jīng)制作游戲觀察幻燈片5個，整理出論文十余篇并編印成冊，其中論文《親子游戲在家園聯(lián)系中的作用》已在《幼教園地》20**年第一期發(fā)表。在從事課題研究的兩年多里，在總課題組的引領下，課題組成員深入研究，用心實踐，大膽創(chuàng)新，在民間游戲的創(chuàng)新改編、游戲和幼兒多元智能關系的研究、教師的教研潛力提升等方面都大有收獲。第四步：各班每月選取一個適宜的民間游戲，介紹給小朋友，大家一齊做游戲，教師觀察并記錄。B、確定人員分工和各時段任務：我們這個課題由園長常紅喜親自督導，教研組長宿軍全面負責，精選我園最優(yōu)秀的骨干教師：***、***、***具體安排如下：起止時間要解決的問題負責人20**.1*月活動發(fā)起，搜集素材，分析歸類。就這樣，大家經(jīng)常交流，互提推薦，一點點提高。五、研究方法文獻研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結法、評優(yōu)展示法、觀察法、談話法文獻研究法：透過對相關游戲資料的搜集、學習、分析和理解，了解關于幼兒游戲評價的最新進展和民間游戲的現(xiàn)狀，為幼兒進行游戲活動帶給理論支持和方法指導。那些以前給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包已不再為孩子們所熟悉。相反，批評雖然可以幫助受教育者認識錯誤，但其心理是不悅的，至于粗暴的批評，更是一種適得其反的做法。積極、鼓勵代替簡單、粗暴的教育方式。對于心理、生理均不成熟的青少年來說，在其行為意向和決策中，受感情因素影響很大，他們喜歡什么，不喜歡什么，好感與否、直接影響著他們的行為。而青少年同輩群體中不良的價值觀和行為傾向則對置身其中的一些青少年心理產(chǎn)生不良影響。三是一些教師在對待學生的性格、能力、成績等方面不能客觀評價，過于注重分數(shù)，忽略人格教育。便在情感上進行的一系列教育、勸說產(chǎn)生抵觸，在情緒上不滿，進而產(chǎn)生叛逆心理。對老師的正常教育往往從對立面去思考，把老師的勸說、要求、批評。青少年時期青少年在性方面的發(fā)育逐漸成熟，由此而引發(fā)的性征越發(fā)明顯和突出，隨之性別意識、性意識便逐漸強化和建立。它可能是個人主義、個人對社會的報復心理產(chǎn)生的溫床，也可能是創(chuàng)造性思維，開拓型人才脫穎而出的先兆。要有效的說服別人，就必須給別人留面子，維護他們的價值和尊嚴。典型的叛逆心理有一下三種。他們反對成人把自己當“小孩”，要求以成人自居。叛逆心理是一面鏡子，如果加以正確的引導，可以取得良好的教育效果。課題研究方法：上網(wǎng)查詢資料。然而，不知從什么時候起，我們開始變得討厭父母了，有了自己的想法，獨立行事，但是在父母眼中我們?nèi)允呛⒆?，隨著時間的推移，我們隊父母的不滿越來越重，于是和父母對著干、賭氣、頂嘴開始了，和父母之間有了矛盾，開始有了青春期的叛逆了心理和行為。課題研究成果(此部分為重點部分，如果紙張不夠，可另行增加)：青少年叛逆心理既是客觀存在，也是問題心理，有消極性。叛逆心理是學生尤其是青春期學生中常見的現(xiàn)象。此外，如果父母或老師在溝通中對學生不夠尊重、不夠信任、不夠理解、不夠平等、簡單粗暴、嚴厲懲罰、則他們更容易產(chǎn)生叛逆心理，造成父母和孩子互相對立的緊張關系和溝通障礙。b、自我價值保護叛逆自我價值和尊嚴對人的生活具有特別的意義。比如，某些電影、書籍越禁越暢銷，就體現(xiàn)了禁果叛逆的巨大作用。特別是思維方式、思維視角已越出童年期簡單和單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展。青少年時期盡管生理和心理的發(fā)展有了極大的飛躍,但其生理和心理的發(fā)展又是不平衡甚至是矛盾的。一些家庭中不良的教育方式，直接影響著青少年叛逆心理的形成。在這種思想指導下，教師不認真探索教育的最佳、最有效的途徑和方法，教育從內(nèi)容到形式的照本宣科、呆板乏味，使學生對教育產(chǎn)生反感或心理上的叛逆。這是因為在青少年同輩中，青少年們不僅有共同的心理感受和需求，而且都有相近的愛好、興趣和共同的行為傾向,他們之間相互容易認同，最能達到或造成相互轉化與感染。老師要樹立熱愛教育工作特別是熱愛思想教育工作的
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