【正文】 四、 今后的努力認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術化。為進一步完善教育工作，更好地開展學生的教育工作，我定期向家長介紹了本班的基本情況及學生在校動態(tài)，并向家長提出了合適且切實可行的建議，以期得到家長的理解和支持，更好地開展教育教學工作。制定班級牌：努力就有希望，拼搏定能成功！為班級樹立勤奮的路標。善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生認同的行為準則，通過班委會制訂班級行為標準。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。利用學校辦手抄報的形式，從身邊的一點一滴做起，培養(yǎng)學生的責任心和愛國主義情感，增強民族自信心和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求精益求精。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。三、與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。循循善誘。20xx年已經(jīng)過去，先將我一年所做德育工作總結如下：一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。加強實驗教學，從演示實驗到學生實驗、家庭小實驗我們都按標準正常展開，使學生的實驗基本操作能力得到訓練、提高。個別問題學生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學校聲譽造成直接損害。五、其他工作家庭教育工作本學期，成功召開了學生家長會，家長出席率達90％。一學期來，班干部認真負責，檢查公平公正。加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。”給學生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則?！罢l愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”“讓每一個學生都抬起頭來走路。思想教育工作還要講究語言藝術。旗幟不鮮明，是非不分清，說教就沒有力量，就達不到應有的教育效果。以德育人、以理服人?！薄皫煴?，人之模范也。教師的言傳身教、學生的耳濡目染，對學生良好行為的養(yǎng)成、樂觀開朗性格的形成以及正確的人生觀的樹立，無不起著直接的、積極的、重要的作用。在以德育人、以理服人的學生思想教育過程中，“德”和“理”貫穿始終，貫穿著整個思想教育過程。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時，教師提出了請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎?；堻c睛的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。：以情導行，深化情感?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調(diào)知識結構，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。3．班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題班主任德育工作總結 篇3我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。學生們更加愛惜園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，改進班級德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“監(jiān)督”。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。二、培養(yǎng)學生良好的品格我一直認為，小學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。系統(tǒng)論的核心是”整體性原則”。更多精彩范文點擊主頁搜索給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個”時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。為此，必須確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要3更多精彩范文點擊主頁搜索他們有構思、有設計、有計劃地實施。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質(zhì)量的提高至關重要。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。沈鵬在極度“畏母”之上的“弒母”，留給我們什么啟示？是不是母親一貫喋喋不休的“德育”，逼出兒子的鋌而走險？讓我們的思緒從家庭回到學校來。而職高生在這方面情形不同，他們往往不能有明確的高考目標，所以，他們于對生活的多面接觸中，迷失方向，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。這又是何苦呢？我的老師！你要管學生的“心”，而不單單是他的“身”。很多老師隨大流，把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高生們知識儲備差，行為習慣也不好，比起普高生來，實在是不如意得很。推而廣之，對說了粗話臟話的人，你事后單獨為他“剖析”所說話語的“內(nèi)涵”，讓他站在母親的角度想想，進而為自己的粗話臟話而臉紅，這肯定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多。自然，有著不良行為習慣的職高生，我們不應幫著他忽視這些習慣的存在。第一篇：班主任德育工作總結職高班主任德育工作總結劉露開學至今，學校的德育工作在全體老師的努力下特別是任課老師的辛勤工作下，學生的整體精神面貌良好，無論從學生個體的校服穿著、課間操等，還是學生承擔打掃校園衛(wèi)生、文明禮儀示范崗、學生會干部紀律檢查等，等都顯示了我們班學生整體的進步。需要我們思考的問題是，該如何引導這樣的職高生克服不良行為，揚其所長，奠定好他明天要走的路？細看有著不良行為習慣學生的家庭背景，再走訪一下他們的生活環(huán)境，又安排跟他們的幾次促膝談心，你會發(fā)現(xiàn)，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教育上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處于另類的角色——他在學習和生活中受到的如諷刺挖苦類不公平的待遇可能太多了，他已經(jīng)沒有自尊可言；世風的每況愈下，致使他在學校獲得的很多正面教育成果碰壁，這使他開始懷疑周圍的一切，他搖擺于學校、社會之間，模糊了是非標準，他為人的尊嚴由此一步步喪失。在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情。尤其是，為數(shù)不少的學校，派老師下鄉(xiāng)招生，并以此作為評價老師業(yè)績大小的重要標尺之一，這就更加強化了老師們對職高生們的以上認識。有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原諒！”你要大膽放手，讓你的職高生去實踐。因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進中的困難向他們講清楚，不要隱瞞。想象一下，職業(yè)學校的德育工作，其不足部分，是否有出自那些“太負責任”的班主任身上的？正是這些班主任，總要把學生的點滴過錯批個淋漓盡致——可這樣的“事無俱細”，常常引來學生們的反感。二、加強班級管理，盡力培養(yǎng)良好學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)班集體。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。六、積極主動地協(xié)調(diào)好各科教師和學校各個方面的關系。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互6更多精彩范文點擊主頁搜索相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。參加社區(qū)活動，街道分管教育的領導，多次在會上表揚學校與街道配合好，學生參加街道活動熱情高，完成任務好，他們夸獎有良好的校風，學生素質(zhì)高。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。愛是關懷。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。做操時，我先站到隊伍后面，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌。充分發(fā)揮值周生、班級干部監(jiān)督作用。五、加強后進生管理做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。同時，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。⒈精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基礎。思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。⒊為學生提供創(chuàng)造大舞臺。在思品課中實施創(chuàng)造教育這一小小的實驗課題是在學校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗成果大樹上結出的一朵小花，實驗還處于探索階段。“學高為師，身正為范”，這里的“身正”，就是指具有高尚的品質(zhì)，良好的職業(yè)道德，有美德才能贏得學生們的信任、尊敬和崇拜，學生往往是“度德而師之”。所以我們說，有“德”便有“理”，有“德”就有