溫度和溫度計(jì)教案設(shè)計(jì)共五則-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：你會用溫度計(jì)了嗎？使用溫度計(jì)的時(shí)候需要注意什么呢？引導(dǎo)學(xué)生明白：觀測溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)師：我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分組成。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。三、攝氏溫度的讀和寫師:溫度計(jì)上，你會讀嗎？請同學(xué)們讀下這些溫度計(jì)的讀數(shù)。①、溫度計(jì)由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。大家一起安靜的來，請同學(xué)來完成下列活動(dòng)：先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。過程與方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造?？墒窃趯?shí)際教學(xué)中，只有一個(gè)學(xué)生到臺上演示，其他同學(xué)學(xué)生體會不透，教師也沒深挖，沒有激起學(xué)生前概念與現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的矛盾沖突。由于三年級的學(xué)生沒有學(xué)過有關(guān)“熱脹冷縮”的知識，所以我是有意回避了溫度計(jì)的設(shè)計(jì)原理。再現(xiàn)場演示交流，得出正確讀數(shù)方法。放開手等一會兒再觀察。一、引入觀察溫出示一杯冷水和一杯熱水，先讓學(xué)生猜測哪杯冷哪杯熱？再讓學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的猜想。3．通過比較發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的設(shè)計(jì)原理。二、說學(xué)習(xí)分析學(xué)生通過“熱脹冷縮”一課學(xué)習(xí)后，已知道了大部分液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。本課是 屬于“物質(zhì)世界”范疇。T：除此之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？大家仔細(xì)觀察在我們的溫度計(jì)上，有兩個(gè)10，這兩個(gè)10一樣嗎？S：不一樣，上面的是10℃。T：誰來說說，溫度計(jì)上有什么？學(xué)生匯報(bào)。（板書：溫度計(jì)）T：你在哪里見過溫度計(jì)，溫度計(jì)長什么樣？ S：醫(yī)院里，T：那是體溫計(jì)，用來測量體溫的。）（板書：暖和、熱、涼爽、冷）T：生活中這冷熱程度我們都用一個(gè)什么詞語表示的？ S：用溫度表示T：我們通常用溫度來表示物體的冷熱程度（板書：物體的冷熱程度叫溫度。板書設(shè)計(jì)：溫度和溫度計(jì)物體的冷熱程度叫溫度 溫度計(jì)單位：攝氏度、（℃）最小刻度和量程溫度計(jì)是根據(jù)物體的熱脹冷縮的性質(zhì)制造的。但老師要請大家注意溫度計(jì)是非常脆弱的，觀察的時(shí)候不要太大力，打破了要及時(shí)告訴老師。教學(xué)手段：多媒體教具準(zhǔn)備：一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計(jì)、課件等。在觀測溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；另外還要注意以下三點(diǎn): [課件出示溫度計(jì)的正確使用及觀察方法].5 / 6 再次按要求觀察,讀出溫度計(jì)上的讀數(shù)。師：結(jié)合孩子的觀察分析,讓我們一起來試試完成這道題。我們先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造，學(xué)習(xí)規(guī)范使用溫度計(jì)，正確讀出溫度計(jì)上顯示的溫度。本課學(xué)習(xí)時(shí)，對許多學(xué)生來說還是第一次使用溫度計(jì)。因此，本課的學(xué)習(xí)，重要的是要讓學(xué)生們理解溫度計(jì)是用來做什么的，怎樣正確操作使用，以及如何識讀溫度計(jì)上顯示的溫度，為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)打好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】溫度計(jì)的操作規(guī)范，零下溫度的識讀。同學(xué)聽明白實(shí)驗(yàn)要求了嗎?那我們就進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，我們還要比比哪組實(shí)驗(yàn)最安靜，動(dòng)作最快。（PPT出示）/ 6師：同學(xué)們通過觀察，獲得很多知識，老師這有幾個(gè)問題，你們能幫我解決嗎？？即溫度的單位是攝氏度嗎？ ？？(逐一展示,一一解決)師:同學(xué)們幫老師解決了這么多的問題,真了不起,，猜猜會有什么奇跡發(fā)生呢。五、鞏固練習(xí)我們學(xué)了溫度的相關(guān)知識后,要成立一個(gè)小小氣象站,拿出題卡,全部答對的孩子,就能成為氣象站的一員哦!/ 6第二篇：《溫度和溫度計(jì)》教案《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)大崗中心小學(xué) 劉春艷教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入揭題１、師：我這里有兩杯水（出示兩杯水），你覺得這兩杯水有什么不同嗎？ 生：發(fā)現(xiàn)一杯水是冷水，一杯水是的熱水。學(xué)生觀察、記錄（多媒體出示：①溫度計(jì)是怎樣的？②溫度的單位是什么？③溫度計(jì)能測量的最高和最低溫度是多少？④溫度計(jì)上每一小格刻度表示多少？）下面讓我們一起來交流一下觀察中的發(fā)現(xiàn)。第三篇：科學(xué)教案 溫度和溫度計(jì)科學(xué)《溫度和溫度計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)：知道溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。）二、初步體驗(yàn)T：（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號杯內(nèi)裝的是溫水，3號杯內(nèi)裝的是熱水）。溫度計(jì)是專門用來測量溫度的一種工具。S：有刻度，玻璃泡、液柱T：這個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了很多，這些大家有沒有發(fā)現(xiàn)？除了這些你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：在溫度計(jì)的頂端還有一個(gè)C一樣的東西。T：怎么寫？ S：10℃T：那下面的呢？ S：零下10攝氏度。本課由3個(gè)活動(dòng)組成，一是認(rèn)識溫度計(jì)，二是攝氏溫度的讀和寫，三是讀出溫度計(jì)指示的溫度。所以學(xué)生在理解溫度計(jì)的構(gòu)造原理上是沒有很大的障礙。4．在比較中發(fā)現(xiàn)正確讀、寫攝氏溫度的方法。提出問題：熱水比冷水熱多少？引出課題：要研究熱水比冷水熱多少，我們需要借助一個(gè)儀器來測量熱水和冷水的溫度，這個(gè)儀器叫什么呢？（通過猜測冷熱和驗(yàn)證活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論：溫度計(jì)是根據(jù)什么原理制成的？四、認(rèn)識各種各樣的溫度計(jì)分發(fā)幾種不同的溫度計(jì)，觀察：它們有什么不同？有什么相同？五、攝氏溫度的讀和寫創(chuàng)設(shè)一個(gè)天
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