【正文】 消除了領(lǐng)導(dǎo)和老師之間可能產(chǎn)生的隔閡，增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力和向心力，從而達(dá)到干群、師幼、家園的和諧。制度管理是科學(xué)管理幼兒園的重要保證，有利于建立幼兒園正常的工作秩序、增強(qiáng)教職工的工作責(zé)任感；樹立良好的園紀(jì)園風(fēng)；提高保教質(zhì)量；更有利于規(guī)范化管理幼兒園。我們將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，堅(jiān)持“重在建設(shè)，重在過程，重在促進(jìn)”的原則，不斷推進(jìn)“安全文明校園”活動(dòng)的深入開展，努力構(gòu)建安全文明、和諧發(fā)展的校園環(huán)境。我們依托健康教育課、心理健康專題講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康知識(shí)宣傳教育，利用心理健康咨詢室等陣地，對(duì)心理有問題德學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)和救治，健全學(xué)生人格，樹立文明新風(fēng)尚。三是積極開展安全教育實(shí)踐活動(dòng)，譬如：我們組織學(xué)生走進(jìn)家庭，向家長宣傳森林防火知識(shí)，每個(gè)學(xué)期組織師生開展應(yīng)急逃生、消防逃生演練等實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體功能室窗口作用，觀看安全教育、文明禮儀專題片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全文明知識(shí)的宣傳與教育，增強(qiáng)安全意識(shí)、培養(yǎng)文明素養(yǎng)。制定創(chuàng)建目標(biāo)，明確工作要求學(xué)校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、其他行政人員為成員的安全文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣創(chuàng)建工作的具體要求，緊緊圍繞創(chuàng)建安全文明校園這個(gè)中心，全員參與，扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了以“優(yōu)良的‘三風(fēng)’（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、良好的秩序和幽雅的環(huán)境”為主要標(biāo)志的校園安全文明建設(shè)水平。物質(zhì)文化、制度文化、課程文化、精神文化??這些看似在校園中司空見慣的人和事，經(jīng)過實(shí)小人的苦心經(jīng)營與智慧打造，成為了學(xué)校“多元和諧”文化的鮮活因子。我校以學(xué)校百年華誕座談會(huì)舉辦為契機(jī)，籌建布置了學(xué)校百年校史館，校史館從學(xué)校的歷史沿革，發(fā)展軌跡、題字墨寶、重大成就四個(gè)方面籌建。學(xué)生養(yǎng)成教育初見成效，班風(fēng)校風(fēng)有了明顯改觀，形成了良好的文化氛圍，教學(xué)質(zhì)量也有了明顯提高。用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，學(xué)校建立了讀書交流機(jī)制，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過教學(xué)競賽、骨干教師評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)教師間良性競爭氛圍的形成。打造“自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新”的實(shí)小精神人需要一種信念，而這種信念就是一種精神，是發(fā)自內(nèi)心、穩(wěn)定性很強(qiáng)的一種力量。課程改革，既是教育改革的核心，又是教育改革的難點(diǎn)。它使不同年齡段的教師都能找到自己的坐標(biāo)，都有實(shí)現(xiàn)自我和超越自我的機(jī)會(huì)。第三層次是《校內(nèi)名師培訓(xùn)提高制度》，例如：校內(nèi)名師的課堂是天天開放，每個(gè)月要進(jìn)行一次課例展示。教師的專業(yè)成長的速度和發(fā)展水平是由每個(gè)教師的個(gè)人現(xiàn)狀及特點(diǎn)所決定的。大到衛(wèi)生區(qū)、教室，小到桌凳、玻璃、電棒，全校上下都要建立一個(gè)詳細(xì)全面的衛(wèi)生責(zé)任分工組織網(wǎng)絡(luò)，誰管檢查，誰管保持、誰管落實(shí)，誰什么時(shí)候管，都有明確分工，這樣教師更明確，學(xué)生更詳細(xì)，做到學(xué)校時(shí)時(shí)處處都有人管。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻無影無蹤；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。該制度突出了“注重過程，時(shí)效為先”的原則。（2）精細(xì)的學(xué)生管理。幾年來，我校一直比較注重學(xué)校制度的建設(shè)，旨在通過制度的重構(gòu)和完善，必將會(huì)為教師的發(fā)展提供更廣闊的舞臺(tái)和空間，使學(xué)校工作在一個(gè)整體系統(tǒng)中高效能、高質(zhì)量、持續(xù)的運(yùn)轉(zhuǎn)。在學(xué)校西教學(xué)樓上設(shè)置了“鄉(xiāng)土文化苑”。近年來，我校秉承“教學(xué)生六年，為學(xué)生想六十年，為中華民族想六百年”的辦學(xué)理念，提出了“學(xué)生高素質(zhì)，教師高水平，學(xué)校創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，把“博學(xué)精思，啟智求新，耕心樹德，勵(lì)志躬行”作為我校的校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)、競爭、創(chuàng)造”為校風(fēng)，“求實(shí)、求活、求新”為教風(fēng)，“善思、善學(xué)、善做”為學(xué)風(fēng)，以“把我校教育做好、做大、做強(qiáng)，沖出濟(jì)源，走向全國！”為最大追求，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。前賢后昆，桃李芬芳。為此，學(xué)校希望全體教職工樹立良好的師德修養(yǎng)，以飽滿的熱情、高尚的情操、強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的事業(yè)心，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，掌握最新的科學(xué)知識(shí)，傳承人類文明、傳遞精神火炬。學(xué)校成立了管樂隊(duì)、合唱團(tuán)、體育舞蹈隊(duì)、八乒乓球隊(duì)等十幾個(gè)特色隊(duì)，加上各班的美術(shù)小組、書法小組、少年文學(xué)社、英語興趣小組等各種各樣的興趣小組共同吸引了大批學(xué)生參加自己喜愛的活動(dòng)。比如：開展以“不打架、不罵人、不亂扔、不亂畫、不摘花草”和以“見到垃圾就掃、見到紙片就撿、見到污跡就擦、見到亂扔就管”為內(nèi)容“五不”“四見”教育活動(dòng)；以“衣著整潔、儀表端莊、行為文明、心靈美好”為內(nèi)容的文明禮儀教育活動(dòng)：以“在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做個(gè)好公民”為內(nèi)容的“三好”教育活動(dòng)和以“垃圾不落地”為內(nèi)容的環(huán)保教育活動(dòng)等。目前，為了增強(qiáng)教師的教育科研能力，我們結(jié)合學(xué)校的“科研興?！庇?jì)劃，想方設(shè)法向上級(jí)科研單位爭取國家級(jí)科研課題《 發(fā)展與創(chuàng)新》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》、省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性研究》，學(xué)校初步建立了覆蓋各學(xué)科的科研課題網(wǎng)絡(luò)。制訂了嚴(yán)格的《 學(xué)習(xí)制度》，規(guī)定每周一晚上的時(shí)間為全校教師參加政治學(xué)習(xí)的時(shí)向，而且定期邀請(qǐng)市委黨校的專家來校作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。第一篇：構(gòu)建和諧校園 營造文明樂園構(gòu)建和諧校園營造文明樂園廣水市八一學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)紀(jì)實(shí)廣水市八一學(xué)校始建于1957年，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生795 人，教職工廠46人。通過學(xué)習(xí)，讓教師了解國家的方針政策，了解課程改革的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物。學(xué)校堅(jiān)持每周一次組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每學(xué)期舉行一次校內(nèi)教學(xué)比武活動(dòng)，一次論文評(píng)比活動(dòng)，一次對(duì)外教學(xué)展示活動(dòng)。同時(shí)為了讓這些活動(dòng)真正深入學(xué)生心靈，學(xué)校注重營造良好的育人氛圍。興趣特長教育使學(xué)校小人才不斷涌現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，該校學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，先后有50多人次獲獎(jiǎng)。保持高尚的志趣，自律自愛，注重自己的言行修養(yǎng)。目前我校是一所擁有36個(gè)教學(xué)班，90多名教職工，1800多名學(xué)生，有著120多年光輝歷史的名校。下面將我們的所做的工作總結(jié)如下：一、物質(zhì)文化：美麗風(fēng)景的標(biāo)志學(xué)校布局合理，共分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)、行政區(qū)四個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域均設(shè)置有相應(yīng)特色個(gè)性文化。讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)邵原如詩如畫的山河風(fēng)光，淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情，厚重的歷史文化，以此激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷，從而樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立精細(xì)的管理制度精細(xì)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于精巧細(xì)致，如果管理處處注重細(xì)節(jié)，措施上時(shí)時(shí)講究精巧，那么我們的教育管理工作就會(huì)出精品，為了使我校的管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階，我們?cè)诠芾砩现饕蛟煳鍌€(gè)“精細(xì)”?，F(xiàn)代家庭對(duì)孩子的生活包辦多于自理，部分學(xué)生養(yǎng)成了不拘小節(jié)，言行隨便的不良習(xí)慣，這就需要學(xué)校的教育觸及學(xué)生日常生活的點(diǎn)滴之處，努力從細(xì)微之處形成學(xué)生良好品質(zhì)。學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，項(xiàng)項(xiàng)都有考核，這樣就明確給教師一個(gè)暗示：做與不做不一樣，做好與做壞更不同。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。學(xué)校每周一公布，一月一考核。用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求所有的老師，既不科學(xué)也不人本，這決定了