【正文】 父子之愛是偉大的、無私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油然而生。《背影》表現(xiàn)了人間的至情。而在本文中，橘子不僅好吃，還是愛的代表。一個父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報，甚至不一定需要懂得。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車北去，在那特定的場合下。他待我漸漸不同往日。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。我買票，他忙著照看行李。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。五、拓展訓(xùn)練說話訓(xùn)練你有過對父親或親人由不理解到理解而深受感動的經(jīng)歷嗎？舉一個事例談?wù)?。二、研討第六段課文，理解父子深情配樂朗讀第六語段，再現(xiàn)父親的形象、動作，激起情感共鳴?！氨秤啊笔秦灤┤氖冀K的線索，開頭設(shè)疑——點出背影引起下文回憶；望父買橘——刻畫背影，表現(xiàn)父親對兒子的深摯感情，表達(dá)作者對父親的感激；父子分手——惜別背影；結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來，表達(dá)了作者的感情，同時反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題。學(xué)生速讀課文，把握文章敘事線索，復(fù)述課文內(nèi)容。第一課時[教學(xué)目標(biāo)]反復(fù)朗讀課文，深刻體會作者洋溢在字里行間的人間至情。學(xué)習(xí)本文獨具匠心的傳情藝術(shù)和精巧的構(gòu)思。問：在第第5這兩段中，作者幾次提到我的年紀(jì)？請找出來?！卑鍟旱?~3段：描述家境，渲染悲涼氣氛第4~5自然段問：在第4自然段中，寫了父親的心理變化過程，由不送我到?jīng)Q定送我，作者為何刻意寫這個環(huán)節(jié)？明確：作者這樣寫恰恰是為了強調(diào)父親對兒子的那種細(xì)心關(guān)照。問：課文題目是背影，而這里第一段就提到了背影，這種寫作手法叫做什么呢？明確：這種寫作手法，我們稱之為開門見山，開篇點題。n)頹(tu237。三、生字詞語，掃清閱讀障礙交(jiāo)卸(xi232。解讀法?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。怕他看見，也怕別人看見?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。他便又忙著和他們講價錢。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。課外閱讀幾篇寫父愛,母愛的好文章,、板書設(shè)計背影開頭設(shè)疑————————點出背影 第一次流淚：悲傷望父買橘————————刻畫背影 第二次流淚：感動父子分手————————惜別背影 第三次流淚：惜別結(jié)尾思念————————再現(xiàn)背影 第四次流淚：思念第三篇：背影 朱自清背 影朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。它已深入我們的骨髓, 溶入我們的血液。質(zhì)疑:(小黑板)(1)父親在怎樣的情況下送我上車的?(2)如何理解文中兩次“聰明”?(3)父親穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?從這穿的衣服說明了什么?(4)作者這樣寫父親送我上車有什么意義?(為寫背影作鋪墊)閱讀最后一段后,探討:(小黑板)(1)課文結(jié)尾寫父親的背影,是在“晶瑩的淚光中”,這是為什么? 父親信上說到了“大去之期”,說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步,想到父親對自己的許多好處,想到父親的背影,作者不禁淚如泉涌。父親的關(guān)懷真是無微不至。這樣簡短平常的話是否缺乏感情?不是,樸素的言語中往往含有深摯的愛意。他用兩手（）著上面,兩腳再向上（）。為什么要多次描父親的背影呢?(為了突出父疼子)哪一次寫背影最具體呢?(第二次)讓學(xué)生齊讀課文第六段本段運用了哪些方法來描寫父親?為什么寫得這樣詳細(xì)呢?四、小結(jié): 在你的生命過程中,父母的關(guān)愛一直陪伴在身旁,請你隨時留意,一定會有令你印象最深刻的一個片段。（3）學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法,品味樸實簡潔的語言。作品收在《朱自清全集》里。感受深切的父愛,體會作者的思想感情。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！我說道，“爸爸，你走吧。我買票，他忙著照看行李。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。and the next morning, I was supposed to ferry to Pukou and take the train north that afternoon to was busy and had decided not to see me he asked a waiter who was an acquaintance, to acpany repeatedly instructed the waiter on how to take care of , he still felt unsure, worrying that the waiter was not reliable, and reconsidered what to do for a , I was already 20 years old then and had been traveling to and from Beijing several times on my own was nothing really to worry thought for a while, and finally decided to see me off tried several times to persuade him not to, but he only said: “It’s don’t trust him with you.”We crossed the river and entered the station。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。引導(dǎo)學(xué)生用“整體感知、重點研讀、合作探究、自主學(xué)習(xí)”的模式來掌握內(nèi)容，領(lǐng)悟內(nèi)涵。不是有這樣一句話嗎:“父愛如山”,到底這句話是對還是不對呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)第7課,朱自清的散文——《背影》走近作者。我這篇文只是寫實,……”明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(狼籍)(4)細(xì)小而繁多(的事)。二、舊課復(fù)習(xí)。作用:表明家境不好,心情憂傷○2父親的體態(tài):肥胖。” 父親已經(jīng)把兒子送上車,已經(jīng)關(guān)照得無微不至,兒子也勸父親可以走了,而父親還覺得沒有盡夠心意,看見站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子。小結(jié):同學(xué)們寫作時,要善于用樸素的語言寫出深摯的情感。感傷之淚。請同學(xué)們課后,再去認(rèn)認(rèn)真真地反復(fù)閱讀,體會文中流露出的情感。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因為喪事，一半因為父親賦閑。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進(jìn)了車站。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。他待我漸漸不同往日。品味樸實無華的語言，體會深情無限的意蘊?！侗秤啊肥撬纳⑽拇碜髦?，他的文章大都收在《朱自清全集》里。)典(diǎn)質(zhì)(zh236。n)跚(shān)四、課文解讀按段落順序講解這篇課文。問：第3段寫的是什么？明確：主要描述了家境的慘淡。第一次的“我那時真是聰明過分”當(dāng)父親忙著和腳夫討價還價的時候，“我”總覺得父親說話不大漂亮，非自己插嘴不可，其實并不是父親說話不得體呢，實在是家境日下，囊中羞澀，可是當(dāng)時作者并沒能體會到父親的想法。在學(xué)習(xí)課文的過程中還遇到了不少生字詞語，要求同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握文中出現(xiàn)的生字詞語。二、說學(xué)生作為新時代的青少年，雖然被父母濃濃的愛包裹著，但大多數(shù)人認(rèn)為理所當(dāng)然，很少真切的來體驗一下父母的拳拳愛子之情；對于樸實的文字，盡管前邊已經(jīng)學(xué)過《爸爸的花兒落了》、《散步》等文章，但學(xué)生的語言感受能力還不是很強，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探