【正文】 父子之愛是偉大的、無(wú)私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來(lái)，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油然而生?！侗秤啊繁憩F(xiàn)了人間的至情。而在本文中，橘子不僅好吃，還是愛的代表。一個(gè)父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不一定需要懂得。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車北去，在那特定的場(chǎng)合下。他待我漸漸不同往日。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。我買票，他忙著照看行李。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。五、拓展訓(xùn)練說(shuō)話訓(xùn)練你有過(guò)對(duì)父親或親人由不理解到理解而深受感動(dòng)的經(jīng)歷嗎？舉一個(gè)事例談?wù)?。二、研討第六段課文，理解父子深情配樂(lè)朗讀第六語(yǔ)段，再現(xiàn)父親的形象、動(dòng)作，激起情感共鳴?！氨秤啊笔秦灤┤氖冀K的線索，開頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影引起下文回憶；望父買橘——刻畫背影，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的深摯感情，表達(dá)作者對(duì)父親的感激；父子分手——惜別背影；結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來(lái)，表達(dá)了作者的感情，同時(shí)反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題。學(xué)生速讀課文，把握文章敘事線索，復(fù)述課文內(nèi)容。第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]反復(fù)朗讀課文，深刻體會(huì)作者洋溢在字里行間的人間至情。學(xué)習(xí)本文獨(dú)具匠心的傳情藝術(shù)和精巧的構(gòu)思。問(wèn)：在第第5這兩段中，作者幾次提到我的年紀(jì)？請(qǐng)找出來(lái)?！卑鍟旱?~3段：描述家境，渲染悲涼氣氛第4~5自然段問(wèn)：在第4自然段中，寫了父親的心理變化過(guò)程，由不送我到?jīng)Q定送我，作者為何刻意寫這個(gè)環(huán)節(jié)？明確：作者這樣寫恰恰是為了強(qiáng)調(diào)父親對(duì)兒子的那種細(xì)心關(guān)照。問(wèn)：課文題目是背影，而這里第一段就提到了背影，這種寫作手法叫做什么呢？明確：這種寫作手法，我們稱之為開門見山，開篇點(diǎn)題。n)頹(tu237。三、生字詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙交(jiāo)卸(xi232。解讀法?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。怕他看見，也怕別人看見。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。他便又忙著和他們講價(jià)錢。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。課外閱讀幾篇寫父愛,母愛的好文章,、板書設(shè)計(jì)背影開頭設(shè)疑————————點(diǎn)出背影 第一次流淚：悲傷望父買橘————————刻畫背影 第二次流淚：感動(dòng)父子分手————————惜別背影 第三次流淚：惜別結(jié)尾思念————————再現(xiàn)背影 第四次流淚：思念第三篇：背影 朱自清背 影朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。它已深入我們的骨髓, 溶入我們的血液。質(zhì)疑:(小黑板)(1)父親在怎樣的情況下送我上車的?(2)如何理解文中兩次“聰明”?(3)父親穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?從這穿的衣服說(shuō)明了什么?(4)作者這樣寫父親送我上車有什么意義?(為寫背影作鋪墊)閱讀最后一段后,探討:(小黑板)(1)課文結(jié)尾寫父親的背影,是在“晶瑩的淚光中”,這是為什么? 父親信上說(shuō)到了“大去之期”,說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步,想到父親對(duì)自己的許多好處,想到父親的背影,作者不禁淚如泉涌。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情?不是,樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛意。他用兩手（）著上面,兩腳再向上（）。為什么要多次描父親的背影呢?(為了突出父疼子)哪一次寫背影最具體呢?(第二次)讓學(xué)生齊讀課文第六段本段運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫父親?為什么寫得這樣詳細(xì)呢?四、小結(jié): 在你的生命過(guò)程中,父母的關(guān)愛一直陪伴在身旁,請(qǐng)你隨時(shí)留意,一定會(huì)有令你印象最深刻的一個(gè)片段。（3）學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法,品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。作品收在《朱自清全集》里。感受深切的父愛,體會(huì)作者的思想感情。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說(shuō)道，“爸爸，你走吧。我買票，他忙著照看行李。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。and the next morning, I was supposed to ferry to Pukou and take the train north that afternoon to was busy and had decided not to see me he asked a waiter who was an acquaintance, to acpany repeatedly instructed the waiter on how to take care of , he still felt unsure, worrying that the waiter was not reliable, and reconsidered what to do for a , I was already 20 years old then and had been traveling to and from Beijing several times on my own was nothing really to worry thought for a while, and finally decided to see me off tried several times to persuade him not to, but he only said: “It’s don’t trust him with you.”We crossed the river and entered the station。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒有甚么要緊的了。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。引導(dǎo)學(xué)生用“整體感知、重點(diǎn)研讀、合作探究、自主學(xué)習(xí)”的模式來(lái)掌握內(nèi)容，領(lǐng)悟內(nèi)涵。不是有這樣一句話嗎:“父愛如山”,到底這句話是對(duì)還是不對(duì)呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課,朱自清的散文——《背影》走近作者。我這篇文只是寫實(shí),……”明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(狼籍)(4)細(xì)小而繁多(的事)。二、舊課復(fù)習(xí)。作用:表明家境不好,心情憂傷○2父親的體態(tài):肥胖?！?父親已經(jīng)把兒子送上車,已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至,兒子也勸父親可以走了,而父親還覺得沒有盡夠心意,看見站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子。小結(jié):同學(xué)們寫作時(shí),要善于用樸素的語(yǔ)言寫出深摯的情感。感傷之淚。請(qǐng)同學(xué)們課后,再去認(rèn)認(rèn)真真地反復(fù)閱讀,體會(huì)文中流露出的情感。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因?yàn)閱适?，一半因?yàn)楦赣H賦閑。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。他待我漸漸不同往日。品味樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，體會(huì)深情無(wú)限的意蘊(yùn)?！侗秤啊肥撬纳⑽拇碜髦唬奈恼麓蠖际赵凇吨熳郧迦防?。)典(diǎn)質(zhì)(zh236。n)跚(shān)四、課文解讀按段落順序講解這篇課文。問(wèn)：第3段寫的是什么？明確：主要描述了家境的慘淡。第一次的“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”當(dāng)父親忙著和腳夫討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，“我”總覺得父親說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，其實(shí)并不是父親說(shuō)話不得體呢，實(shí)在是家境日下，囊中羞澀，可是當(dāng)時(shí)作者并沒能體會(huì)到父親的想法。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中還遇到了不少生字詞語(yǔ)，要求同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握文中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。二、說(shuō)學(xué)生作為新時(shí)代的青少年，雖然被父母濃濃的愛包裹著，但大多數(shù)人認(rèn)為理所當(dāng)然，很少真切的來(lái)體驗(yàn)一下父母的拳拳愛子之情；對(duì)于樸實(shí)的文字，盡管前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)《爸爸的花兒落了》、《散步》等文章，但學(xué)生的語(yǔ)言感受能力還不是很強(qiáng)，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探