【正文】 幾次背影的?課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的? 以“背影”為線索組織材料, 第一次(在第1段):懷念父親 惦記背影第二次(在第6段):望父買橘 刻畫背影第三次(在第6段):父子分手 惜別背影第四次(在第7段):別后思念 再現(xiàn)背影全文脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。第2課時一、導(dǎo)入?？墒牵ǎ┻^鐵道,要（）上那邊月臺,就不容易了。(小黑板)朗讀第六自然段。(2)動作: ○1走路的姿勢:蹣跚 作用:年紀較大、腿腳不便○2爬月臺時的動作:攀、縮、傾 作用:行動不便、步履艱難老師點評:這四句話都很簡短,意思也很平常。” 父親當時急于謀事,在生存的巨大壓力之下,憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,惟恐兒子路上有什么閃失,所以最后決定還是由自己親自送。他還生怕兒子跟著出來,忘了行李?！?走了幾步就回頭,可見心里還是惦記著兒子,依依不舍。過渡語: 有人說過:世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母對兒女的恩情!下面我們再一同來感悟一下作者所寫的“父親送我上車”時的情形。文中到底寫到幾次流淚?這幾次的所流之淚有何不同?(四次流淚:悲哀之淚。時間的長河可以帶走一切, 但帶不走父母的愛。秋日的一天,我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集,我手捧書本,不敢怠慢,一口氣奔上二樓父親臥室,讓他老人家先睹為快。完成課后習題寫你父親(或母親)送你上學的一個“背影”或一個場面。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。你就在此地，不要走動。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我趕緊拭干了淚。到這邊時，我趕緊去攙他。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。感悟本文所表現(xiàn)的父子情深?！窘虒W方法】導(dǎo)入法。設(shè)計：我們在七年級時學過他的一篇非常精美的散文《春》，對于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了?！澳悄甓臁本褪侵?917年冬。)簌(s249。)閑(xi225。)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)勾(gōu)留(li問：為什么父親的背影“最不能忘記”呢？明確：這里是作者設(shè)置的懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。而這又在整篇課文里面起到什么作用呢？這些都是另人傷心的事情，作者這樣寫，實際上是為了渲染一種悲涼的氣氛，所以這兩段我們可以把它概括為“描述家境，渲染悲涼氣氛。問：這一段共出現(xiàn)過幾次“聰明”？請找出原文。第二次的“那時真是太聰明了”父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實以父親的經(jīng)歷，他怎么會看不出這種人情事理呢！只是“我”當時完全不能領(lǐng)會父親的用意，這里的聰明也是反語，是作者對父親的關(guān)懷的一種反省！悔恨自己不理解父親。我們可以把這兩段概括為“車站送行，細心關(guān)照”。昨天，我們講了第一自然段主要寫的是什么？還記得板書是什么嗎？（開篇點題 難忘背影）很好，那么第二第三自然段我們又是如何來概括其內(nèi)容的呢？（描述家境 渲染氣氛）第四第五自然段呢？（車站送行 細心關(guān)照）板書：第1段：開篇點題，難忘背影第2~3段：描述家境，渲染氣氛第4~5段：車站送行，細心關(guān)照過程和方法目標：體會關(guān)鍵性語句的含義和表達作用。（四）教學重點體會文章樸實卻含蘊至愛深情的語言，體會作者感情流程。五、說教學程序本課計劃安排二課時完成。母愛可以使你在痛苦中得到安慰，在孤獨中得到歡樂，在冷落中得到幸福，在失望中得到希望，母愛是人間最圣潔、最偉大、最無私的愛。二、反復(fù)朗讀，整體把握聽朗讀錄音，讓學生沉浸在文章的情感氛圍中。）學生放聲朗讀，圈點勾畫，畫出文中最感動自己的地方，并作簡明點評，然后談?wù)務(wù)n文中最令你感動的是什么？（設(shè)計意圖：閱讀是學生的個性化的創(chuàng)造行為，應(yīng)當遵循閱讀規(guī)律，珍視學生獨特的閱讀感受，充分尊重學生的自主閱讀體驗，讓學生談?wù)勛约簩φn文的感悟。理清文章思路，并進行板書。五、布置作業(yè)課外閱讀輔導(dǎo)材料《父親的信》，寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由，下節(jié)課交流。而《背影》中的父親卻在用他的行動、語言在盡情詮釋著父愛的真諦。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生從文本出發(fā)，聯(lián)系家庭背景，聯(lián)系父親樸實無華卻飽含深情的話來理解父親的愛子深情。）四、小結(jié)這篇散文作者通過對回家奔喪、浦口分別、別后思念等事情的描述，著力刻畫了父親過鐵道買橘子時的背影，深情地表現(xiàn)了父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。第四篇：朱自清《背影》朱自清《背影》我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。他再三囑咐茶房，甚是仔細。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進了車站。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。又囑托茶房好好照應(yīng)我。你就在此地，不要走動。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。到這邊時，我趕緊去攙他。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我進來坐下，我的眼淚又來了。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。從尋找座位、反復(fù)叮囑。我不禁回憶自己每次看見父親出遠門離開自己時，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠難以名狀的矛盾心情。身體也一天一天不如以前那么強壯，那么結(jié)實了。當我讀到父親千叮嚀萬囑咐茶房一定要照顧好朱自清時，那急切的話語，緊張的動作，無疑不讓人產(chǎn)生并感受到一股濃濃的愛，一股，清浙而又暖和的愛，此時，朱自清已有二十歲了，來往北京也已有兩三回了，可父親卻還是要這兒子送行，這是因為在父親眼中，兒子再怎么大，始終都是個小孩子啊!橘子，可以用酸甜可口來形容。我也不知不覺地“生”出淚花。朱自清《背影》讀后感朱自清《背影》全文只有一千五百字，卻感人至深，膾炙人口。在那特定的場合下，作為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。各種事情，都是極其平常的，極其瑣細的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，我拜讀后，也是深深為之感動。讀這篇散文，使我明白了一個道理，我們一輩子不就是一直在探求做人的真諦嗎?父母關(guān)心子女、子女關(guān)心父母，我們關(guān)心別人，別 人關(guān)心我們，我們所要建立的社會不就是人人為我、我為人人的社會嗎?。我不禁回憶自己每次離開家和父親從我這里離開的時候，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠難以名狀的矛盾心情。從尋找座位、反復(fù)叮囑。真摯的父子之情，描寫細膩、真實、深刻。我頓時懂了，這就是力量心靈之力量，愛之力量。所謂“背影”，是父親那肥胖的身體，抱著橘子用盡全身力氣翻過月臺，穿過街道，將橘子小心翼翼地放入兒子大衣中，氣喘吁吁卻撲撲衣服上的灰塵裝作輕松的樣子。讀朱自清《背影》有感《背影》主要講了朱自清從北京回到徐州參加完祖母的喪事后，要回北京了。我永遠記得小時候父親牽著我的手，那時父親是多么高大。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動。作為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。下面是整理的背影讀后感范文，分享給大家!背影讀后感《背影》表現(xiàn)了人間的至情。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。我說道，“爸爸，你走吧。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。交流談?wù)勯喿x《父親的信》最受感動的一處，并簡要說明理由。（