閆馬小學聽評課活動總結-免費閱讀
【正文】 教師的應變能力和對于生成性資源的即時性利用能力尚需加強。如韓偉芳的老師，學生完全沉醉于她們的教學中，時間悄悄地過去了，知識也慢慢地掌握了。部分教師的課注重課堂實效，不擺花架子。有些課教學環(huán)節(jié)不夠完善，課堂結構不盡完整。聽評課活動的舉行，是學校為教師搭建的一個平臺——一個促進教師專業(yè)成長的平臺。在當前課程改革的大背景下，通過聽課研究改進教學中存在的問題就顯得尤為重要。但是在這次聽評課活動中我們也發(fā)現(xiàn)了——些問題：一是教學目標的落實問題，從目標的確定看問題并不大，但能否實現(xiàn)目標以及目標的達成過程上存在著問題，教師是否把實現(xiàn)目標當成師生共同的任務來完成差距相當大。二、絕大多數(shù)教師開始關注能力培養(yǎng)、技能的訓練等問題。各個教學環(huán)節(jié)的連接，教師必須做到心中有數(shù)。教師的基本功還需提高，表現(xiàn)在駕馭課堂的能力，語言表達能力有有待于進一步提高。三、聽課中存在的問題教學環(huán)節(jié)安排不夠科學，表現(xiàn)在：課堂容量大。二、在聽課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點重視知識傳授，注重情感交流教學中，教師對學生出現(xiàn)的困惑能恰當引導。在教學目標的確立，教學重、難點的突破上教師要有具體的手段。教師沒有注意課堂教學中的一些細節(jié)，學生回答問題時教師沒有及時評價與指導。課堂上以學生活動為主，講練結合，在活動中注重引發(fā)學生的思維。第一篇：閆馬小學聽評課活動總結閆馬小學聽評課活動總結為進一步落實課堂教學改革的實施，我校安排了為期三周的聽、評課活動，在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題和下一步如何加以整改與教師交換了意見，這些都有效地促進了教師教學水平的提高和學校教學工作的有效落實。積極探索運用新模式，盡力體現(xiàn)生本理念。教師的基本功還需提高，表現(xiàn)在駕馭課堂的能力，語言表達能力有有待于進一步提高。各個教學環(huán)節(jié)的連接，教師必須做到心中有數(shù)。特別是教師注重與學生情感方面的交流，教師能把微笑帶進課堂，親切、和藹，循循善誘拉近了與學生之間的距離。不善于挖掘。四、改進意見加強備課：教師要加強備課，特別是加強備學生。設計時，多給學生發(fā)揮的余地，發(fā)揮學生的作用，不能讓學生為自己的教學設計服務。根據學科特點、充分創(chuàng)設情境，使學生在動乎、動腦的同時，通過觀察和思考獲取新知得出正確的結論，這是本次聽評課活動中的一個較為普遍的現(xiàn)象。應該說少數(shù)教師還沒有意識到把整個教學過程與實現(xiàn)教學目標緊密聯(lián)系起來，個別教師在一堂課上確立了兩個教學目標卻一個也沒完成，浪費了寶貴的時間。實際上，會不會聽課、能不能聽課、怎樣聽課是值得深入研究的，因為它不僅關系到聽課質量高低和能否抓好常規(guī)教學，更關系到課程改革的持續(xù)有效開展。在這次活動中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據教學實際坦誠地談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法。板書應進一步規(guī)范化。實實在在上課，腳踏實地地傳授知識，力爭把課上實、上好。
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