20xx年春小學一年級班主任工作計劃-免費閱讀
【正文】 籌備期末考試。對學生進行衛(wèi)生健康教育。三月份：召開期初家長會。經(jīng)過一個學期的學習，學生掌握多種識字方法，因此本學期將讀書活動完善落實，增加學生的課外知識。做到及時與家長溝通，交流，共同教育好學生。讓出幾個名額由班級學生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。每天安排8～10人的值日小組，分為兩批，負責打掃教室以及公共衛(wèi)生區(qū)。同時，本學期將充分利用班隊會以及晨檢的時間強調關于“上學不遲到”、“我愛衛(wèi)生”、“課堂四到”——眼到、耳到、手到、心到等一日常規(guī)的要求，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。加強學生的心里健康教育，關心每一位孩子，特別是關注后進生的成長。在班級干部的培養(yǎng)上，上學期著重培養(yǎng)個別學生的管理能力，落實班干部職位以及相關的管理職責等方面仍然在這學期需要加大培養(yǎng)力度。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。同時經(jīng)常召開班干部會議，對他們進行管理能力的引導?？偨Y執(zhí)行學校規(guī)范的好人好事，并給予表揚鼓勵。教育學生愛祖國、愛人們、愛勞動。第四，抓學生的日常行為規(guī)范教育。第四篇：小學2011年春一年級班主任工作計劃20102011學第二學期一年級班主任工作計劃：本學期本班人數(shù)為27人，其中轉出3人，轉入1人，比上個學期少了2人。家教結合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。挑選和培養(yǎng)積極分子，形成班級集體領導核心；形成正確的集體輿論；形成集體紀律；做好個別教育工作。：執(zhí)行黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，教育中必須講究藝術，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。４、語文知識競賽。３、組織學生參加植樹活動。充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重培養(yǎng)學生“三個習慣”。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。第四：保持良好的衛(wèi)生習慣。三、工作目標第一：建立完善的管理制度。因而在體會著班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作。（2）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時保護自己?？墒且灿幸徊糠趾⒆拥男袨榱晳T不良，學習意識不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學期的的悉心教育下，他們會有所轉變。這學期，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級孩子年齡小的實際情況出發(fā)，汲取上學期的經(jīng)驗教訓，從細節(jié)入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹?shù)膶W習作風。確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。第二篇：2012小學一年級春班主任工作計劃2011—2012學一年級第二學期班主任工作計劃轉眼間，新的一學期又來臨了。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，要多開展相應競賽活動激發(fā)每個學生的學習積極性。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。1認真做好學習園地的板報工作。五月份：１、舉辦“勞動節(jié)”黑板報。多年來，深知班主任在學校中的地位是多么重要。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。第一，抓學習，讓每個同學都能打好基礎。教育平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好，同學間要團結友愛、互相幫助。在學習新內(nèi)容的同時，引導學生抓好知識復習鞏固。使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。
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