【正文】 帶著這樣無比失落的心情回到了老家，我找的了一家培訓(xùn)公司做了一個(gè)培訓(xùn)老師，在給別人上課的時(shí)候我在私下也在反思到底是為什么我會(huì)變成這樣我不認(rèn)為我沒有能力。當(dāng)我還沒有走進(jìn)這所大學(xué)的時(shí)候我對(duì)大學(xué)充滿了期待，不一樣的生活，不一樣的未來?！睍r(shí)，我們意識(shí)到這件事情不能“慢”。以往小班，在生活方面老師“?！钡谋容^多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。因此，在主題活動(dòng)開展過程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。二、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值環(huán)境可以給孩子很多東西。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定，班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。第四篇：第一學(xué)期總結(jié)第一學(xué)期 班級(jí)工作總結(jié)歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。檢查和監(jiān)督結(jié)果予以登記上報(bào)教務(wù)處，學(xué)期末，對(duì)教師做綜合考評(píng)，優(yōu)秀者給以獎(jiǎng)勵(lì)，落后者給以幫扶。精選備考書，精選備考題，要求教師精講精練，少走彎路，不做無用功。高一、高二、高三每月異周考試。嚴(yán)格的教學(xué)管理，直接催生了良好的教風(fēng)。學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段便是嚴(yán)格教學(xué)管理過程。教務(wù)處要求教師備課重點(diǎn)要放在方法上、學(xué)生上，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體；講課關(guān)鍵要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓課堂較多的出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面；要盡量實(shí)施多媒體教學(xué)，讓大容量、快節(jié)奏、高效率、圖文并茂的現(xiàn)代化教學(xué)春風(fēng)溫馨未來的棟梁。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)要合理，教育事業(yè)發(fā)展要有后勁，多半靠的是年輕教師，所謂青年興教育興。十、安排操場(chǎng)衛(wèi)生值日表，并按值日時(shí)間發(fā)放給每個(gè)班級(jí)，提醒、督促操場(chǎng)衛(wèi)生值日的落實(shí)，檢查值日的效果。四、本學(xué)期按照學(xué)校安排，我們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，每周利用集體備課時(shí)間，學(xué)習(xí)《體育教學(xué)論》，是老師的業(yè)務(wù)能力得到了提高，教學(xué)效果越來越好。每周一次的教研活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人。針對(duì)以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：（一）、堅(jiān)持讀書，讀好書。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。要想使學(xué)生對(duì)地理深感興趣，就必須在教學(xué)中研究學(xué)生的心理特征，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用所有可能運(yùn)用的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，進(jìn)一步了解教學(xué)中存在的問題，結(jié)合各位老教師的合理建議和具體操作策略，使我對(duì)自己的地理教學(xué)有了更高的認(rèn)識(shí)。二、精心施教，落實(shí)研修內(nèi)容簡單來講:地面的道理+地圖=地理,地理就在我們身邊,我們生活中無處沒有地理,無處不包含地理, 可以說地理就生活、而生活也就是地理，只要我們多想、多看，學(xué)習(xí)地理就會(huì)更輕松。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑蹖W(xué)”；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。還可以運(yùn)用地圖進(jìn)行練習(xí)作業(yè)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。（二）、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，探討專業(yè)訓(xùn)練和課堂教學(xué)藝術(shù)，是我們的專業(yè)訓(xùn)練能力和課堂教學(xué)能力都有了提高。參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)公開課，課堂效果較好；積極準(zhǔn)備并且進(jìn)行了每周的教研組內(nèi)研究課，教師的課堂基本功得到了極大地提高，教師的教學(xué)特點(diǎn)更加鮮明，駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)得到了提高。體育組王敏2014年1月8日第三篇：第一學(xué)期總結(jié)中學(xué)2006——2007學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)在校黨支部和校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和全體師生員工的共同配合、支持下，教務(wù)處始終遵循學(xué)校辦學(xué)方針和不斷更新教學(xué)觀念，圓滿完成學(xué)期初所制訂的教務(wù)工作計(jì)劃。但青年教師缺少的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少的是駕馭學(xué)生的方法。課堂教學(xué)方法的改革，不僅鞭策了教師銳意進(jìn)取，而且空前調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)的起始是備課。六、重視圖書室、理化生實(shí)驗(yàn)室管理，為教學(xué)提供服務(wù)。每個(gè)年級(jí)的月試題要統(tǒng)一，改卷時(shí)間要統(tǒng)一，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；考試過程中開考時(shí)間要統(tǒng)一，終了時(shí)間要統(tǒng)一，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)要統(tǒng)一。實(shí)施“周考”，規(guī)定考試次數(shù)，追求考試效果。召開全體學(xué)生會(huì)，分析形勢(shì)，展望未來，增強(qiáng)信心，鼓足干勁，敲響前進(jìn)的鼓點(diǎn)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以