【正文】 “您干嗎對小溪說“謝謝”呢？“他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。――你有沒有得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？――當(dāng)別人幫助你之后，你心里有些什么感受？――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？3 說聲“謝謝”。2 知道接受別人幫助后要道謝，學(xué)會說不通國家的感謝語。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》；師：恩，真好。該環(huán)節(jié)在上課的時候，因?yàn)樾∨笥褜υ摬皇遣皇呛芨信d趣，所以就就被刪除了。在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實(shí)對文字并不敏感?！爸x謝你，小溪！”老爺爺說。現(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？五、動手操作。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》；老師：恩，真好。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。理清全文思路全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達(dá)的感情。（學(xué)生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會謝謝）師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪。準(zhǔn)備相應(yīng)的課件?！墩f聲謝謝》教案2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過活動和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。我要表揚(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。小男孩笑了起來。，學(xué)說普通話。三、活動二：真情播放，送出謝謝師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時說聲謝謝。教學(xué)重點(diǎn)：理解和尊重別人的勞動成果，知道怎樣表達(dá)自己的謝意。師：小明星，聽到掌聲響起來時，你是什么心情？生：我很高興。（時間到，各小組搶著匯報）師：哪個小組最先匯報？生：醫(yī)生給我們看完病時，要說聲“謝謝”；服務(wù)員給我們倒水時，要說聲“謝謝”；送水工給我們送水時要說聲“謝謝”……師：貼上一朵文明花?。▽W(xué)生高興地歡呼）？生：說“謝謝”，寫感謝信，點(diǎn)頭、握手、敬禮、擁抱、招手、鼓掌、送花、做感謝卡、送禮物……，模擬實(shí)踐。生：保安叔叔一天二十四小時工作，很累，我想對她說“謝謝”。師：說得太好了?！窘虒W(xué)過程】一、引入師：同學(xué)們在一起相處幾年了？生：三年！師：同學(xué)們，三年來大家朝夕相處，一定有許多令人感動的人和事。三、活動二：真情播放，送出謝謝師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時說聲謝謝。教學(xué)重點(diǎn)：理解和尊重別人的勞動成果，知道怎樣表達(dá)自己的謝意。針對三年級的年齡特征，我采用孩子們樂于和適合接受的生動活潑的方式，設(shè)計(jì)了提前留心觀察，小組合作交流，模擬實(shí)踐，現(xiàn)場采訪，做感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動他們的情感之弦。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為然。這樣的課堂，給予學(xué)生的是美的享受與洗滌。師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。】三、情景表演，辨析“謝謝”（學(xué)生觀看情景劇表演。師：我相信同學(xué)們一定做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝。（板書課題：說聲“謝謝”。教學(xué)難點(diǎn)“初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查。第一篇：《說聲謝謝》教案與反思《說聲“謝謝”》教案與反思 阿北中心學(xué)校遲榮霞教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會三年級下冊第三單元第三課。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，感受“謝謝”（課件出示溫馨和諧畫面，渲染課前氣氛。）【反思：用教師自身生活事例，由學(xué)生揭示課題，這樣讓學(xué)生感到談?wù)摰脑掝}來自于自己的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這讓我想到了一句話：贈人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。）情景一：一個學(xué)生在家里，早晨起床后讓媽媽穿衣服，然后說“謝謝”媽媽。一個眼神、一聲問候、一個微笑、一個動作，無處不閃爍著愛的火花。】 總反思：課程理念強(qiáng)調(diào)“幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心”。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達(dá)感謝。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動，愛惜他們的成果。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？學(xué)生四人小組討論采訪，體會老師的辛苦。對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。請大家找一找，教室里的同學(xué)中，你對誰充滿感激，他對你做了什么事？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識及學(xué)生用自己的眼睛觀察社會這一理念。幫助別人是快樂的，為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的。師：你很會發(fā)現(xiàn)。師：可以模擬剛才同學(xué)們說到的場景。師：這是對你的鼓勵和肯定。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動，愛惜他們的成果。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？學(xué)生四人小組討論采訪，體會老師的辛苦?！澳蓡釋π∠f‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事《為什么要說“謝謝”》，設(shè)置懸念：老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。教學(xué)過程：【活動一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對我們同學(xué)說嗎？師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？【活動三】情景表演學(xué)會謝謝師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場景）師：看了這個學(xué)生的