熱血寫(xiě)春秋讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 王文琿計(jì)電組當(dāng)熱情減退，挫敗來(lái)臨，困惑不斷的時(shí)候，《熱血教師》里克拉克會(huì)給你信念、勇氣和智慧?！獙O愛(ài)國(guó)政治組作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了?！蹯o教師也要不斷地學(xué)習(xí)，尤其要學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的視角看問(wèn)題。張清雅 高外組激情萬(wàn)歲張麗梅Dream big, take 每個(gè)學(xué)生都有閃光之處，全憑教師慧眼發(fā)現(xiàn)。王春英信仰創(chuàng)造奇跡。徐鳳華每個(gè)學(xué)生都有可挖掘的潛力，每個(gè)老師都需要在想要放棄的時(shí)候再多一次嘗試。劉復(fù)存教育要從培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣開(kāi)始，文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。有人說(shuō)，克拉克把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，而我看完電影之后，我覺(jué)得他更像是完成一個(gè)使命，似乎沒(méi)有完成這個(gè)使命，他就無(wú)法向自己，向上帝交差一樣。但是克拉克并沒(méi)有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。視徒如己，反己以教，則得教之情矣。故君雖尊，以白為黑，臣不能聽(tīng)；父雖親，以黑為白，子不能從。有金鼓，所以一耳；必同法令，所以一心也；智者不得巧，愚者不得拙，所以一眾也；勇者不得先，懼者不得後，所以一力也。社會(huì)在變?nèi)艘苍谧?，但變化過(guò)總是有跡可尋的，在人們處理事情上是可以借鑒的。第三篇：春秋讀后感春秋小感有酒學(xué)仙，無(wú)酒學(xué)佛，剛?cè)兆x經(jīng)，柔日讀史。而在我們的老師當(dāng)中，總會(huì)有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門(mén)自用，只考慮自己的成績(jī)，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)心別人超過(guò)自己，搶了自己的風(fēng)頭。這種道理大家都知道，可是在行動(dòng)中有多少教師能做到呢？吳老師始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。所以我們要學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的追求精神；學(xué)習(xí)她那把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的高尚情懷?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。只有這份愛(ài)，才能換來(lái)心與心的交融，才能產(chǎn)生心與心的共鳴，才能支撐起教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)?？墒悄俏粋麊T不但沒(méi)有哼一聲，也沒(méi)有責(zé)怪我，卻反而安慰我：“小醫(yī)務(wù)人員，沒(méi)有關(guān)系，我不用你背啦！你扶我上船就行了！郭秀貞聽(tīng)了感動(dòng)了好一陣子下定決心要學(xué)習(xí)老戰(zhàn)士們勇敢頑強(qiáng)的精神?；厥走^(guò)去，我當(dāng)老師也有20多個(gè)年頭了。古人云：“感人心者，莫先乎情。我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。這是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。所以教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師，得多鉆教研、多思考、多動(dòng)筆；教研好的老師，應(yīng)在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，這樣會(huì)更完美。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。故圣人上知千歲，下知千歲也。書(shū)中尊崇道家，肯定老子順應(yīng)客觀的思想，但舍棄了其中消極的成分。物之從同，不可為記。然則何以慎？緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。由此看來(lái)即使是教師，也要多學(xué)習(xí)一些有關(guān)哲學(xué)的的內(nèi)容，提高自身的素養(yǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，更何況我們學(xué)生呢。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，孩抱著一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎？女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國(guó)學(xué)生難教多了，至少我目前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的班級(jí)；然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。馬保立我們要靠規(guī)范的管理培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的良好習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，從小事做起。朱怡教師付出的關(guān)愛(ài)會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，教育中充滿愛(ài)，才能創(chuàng)造奇跡。何麗教育需要耐心，耐
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