【正文】 ②點(diǎn)面結(jié)合的方法。⑵ 解決、教學(xué)和研究中的實(shí)際問(wèn)題。注：請(qǐng)你圍繞“家”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇600字左右的演講稿，題目自擬，文體自選。我洗了手，慢慢坐回椅中長(zhǎng)長(zhǎng)地吁氣：這個(gè)月的任務(wù)又超了，等著發(fā)獎(jiǎng)金吧！下班時(shí)，有同事來(lái)問(wèn)：“殺了幾只羊？”②我說(shuō)：“就殺了一只，羊毛卻不少掙。”病人說(shuō)：“是呀，我當(dāng)時(shí)恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢(qián)呀！”我口里說(shuō)“噢”?！蔽矣终f(shuō)：“殺羊也有訣竅吧？”病人說(shuō)：“那當(dāng)然，給羊放不放血就有門(mén)道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進(jìn)肉里，分量就輕不了。(2分)。1本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)。我自己在幾十年的實(shí)踐中深深感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流，爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問(wèn)題。他的后人說(shuō)他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩(shī)文后才開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)的。注釋：①原谷：人名。后五日平明，與我會(huì)此。不管是從歐洲足球的實(shí)力布局，還是從歷屆歐錦賽的戰(zhàn)績(jī)來(lái)看，黑馬往往從東歐或者北歐球隊(duì)中產(chǎn)生。（2分）3．你在課外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請(qǐng)?jiān)谝韵滤膫€(gè)方面分別寫(xiě)出一條名言、格言或警句。材料二：有一種鹿是靠尾巴報(bào)信的?！氨茏寵C(jī)制”，正因?yàn)楹ｋ嗑哂羞@種獨(dú)特的本領(lǐng)，所以，它采取了集群的生存方式。但是，海豚卻喜歡集群，那么，集群行動(dòng)時(shí)，海豚又是如何避免相互間超聲波聲納干擾的呢？⑷海豚的聲納處于前額正中處，它的超聲發(fā)射主要集中在正前方，同時(shí)，有一部分向上身和兩側(cè)發(fā)散，這種安排使海豚能及時(shí)發(fā)現(xiàn)前方有沒(méi)有魚(yú)、烏賊、蝦等餌料及兇猛的鯊魚(yú)。（乙）魏文侯問(wèn)于李克曰：“吳之所以亡者何也？”對(duì)曰：“數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝。______________________________________________________ ②我兩眼的目光久久地停留在紀(jì)念碑的正面“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金色大字上。這說(shuō)明，海豚聲納信號(hào)在同類之間存在一種④站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中：“__________________,_________________。①樹(shù)葉兒卻綠的發(fā)亮，___________________________。（3分）A.“小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉！” B.“湖面睡蓮盛開(kāi)著或粉紅或奶白的花蕾，似乎在聆聽(tīng)蛙鳴蟬唱！”，并說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）。居下游的媛媛湖可謂窈窕淑女，君子好逑，人氣最旺。偶爾孔雀樂(lè)了，伴隨著她的歌聲，開(kāi)屏著她的羽毛，驚鴻一瞥，算是滿足了游人偷窺的好奇心?！鄙钲谟凶徎ㄉ剑诫m不高，因?yàn)閭ト诵∑降裣穸劽谶儭胱畈恍?，故宜使楚?”使楚王反而受辱。像中國(guó)歷史上的大漢奸汪精衛(wèi)，文章寫(xiě)得很好，但是卻投靠日本人，甘當(dāng)賣(mài)國(guó)賊，結(jié)果被“釘”在歷史的恥辱柱上。是的，人活著就要有傲骨，就應(yīng)該有尊嚴(yán)。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！闭n文《陳涉世家》中認(rèn)為起義的根本原因是“ ”。（范仲淹《漁家傲。）．．．．（）（3分）“潮流”，騰飛的廣州吸引了五湖四海不少人的目光。)陰晦(hu236。2(3分)⑥④③①②⑤理由：⑥句是承上啟下的過(guò)渡句；⑥句與④③①②是總分、對(duì)應(yīng)關(guān)系?！?詩(shī)人自況。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。（2分）文章第一段主要用了什么論證方法?有何作用?（4分）答：2做落尾鳥(niǎo)，有何弊端?（3分）答：2文章第四段的六句話，請(qǐng)你重新排列句序，并說(shuō)明理由。然而，在當(dāng)下這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各種挑戰(zhàn)紛至沓來(lái)的時(shí)代，如果你選擇做“落尾鳥(niǎo)”，結(jié)局又會(huì)怎樣呢?很遺憾地告訴大家，時(shí)代在發(fā)展，鳥(niǎo)兒也要進(jìn)化?？吹馗叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊?！蔽业男臈V然一動(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（6分）（1）陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之（2）嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉陳勝為什么會(huì)發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志”的感嘆？（3分）（二）（13分）北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。np236。（《清明》）（4）王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫(huà)了奇特壯美沙漠景象的兩句詩(shī)是：。下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。、引用論證、比喻論證、是論點(diǎn)更信服，增加感染力。非死則徙爾。（4分）三、作文（50分）2根據(jù)下面的題目，按要求作文。哥哥飯量大，她擔(dān)心哥哥吃不飽，便先到家吃飯，這樣，剩下的，就全歸哥哥，他就可以放開(kāi)肚皮吃飽飯了。有一天中午，劉老師在放學(xué)之前點(diǎn)了女生的名，讓她放學(xué)后留下來(lái)。她只好作罷，收起了錢(qián)。原來(lái)是這樣。她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)奇怪的男生，每天中午放學(xué)后，別的學(xué)生一窩蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出書(shū)本來(lái)看，或者拿出作業(yè)來(lái)做。心懷善良的人，總是在播種陽(yáng)光和雨露，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷。而這光亮與希望，其實(shí)，就在我們每個(gè)人身上。C．蔣氏在控訴捕蛇給他一家三代帶來(lái)的不幸。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。在政府狠剎公款吃喝風(fēng)的同時(shí), 民眾也自發(fā)掀起了“光盤(pán)”運(yùn)動(dòng)。通過(guò)演練讓師生們從汶川、雅安地震慘痛的事件中吸取血的教訓(xùn)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)快速疏散，懂得科學(xué)自救，《婁底市應(yīng)急疏散演練活動(dòng)方案》，科學(xué)自救用正楷或行楷將下列古詩(shī)文默寫(xiě)在田字格中（10分，默寫(xiě)每空1分，書(shū)寫(xiě)2分）（1）在《使至塞上》中，描寫(xiě)落日時(shí)分邊關(guān)所見(jiàn)，以其寫(xiě)景壯觀，氣勢(shì)流暢，被王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句是：“。C、柳宗元是唐代著名文學(xué)家，唐宋八大家之一。C、古往今來(lái)成大事者，不惟有驚世之才，更兼有堅(jiān)韌之志，因此，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，我們應(yīng)有鍥而不舍的精神。nxnC、熠熠??y236。D、中考結(jié)束后，李明打算和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴出游，到大自然中去共享天倫之樂(lè)。我們學(xué)過(guò)他的《捕蛇者說(shuō)》?！保?）使用比喻，曲折豐富地表達(dá)兩個(gè)有情人之間生死不渝的愛(ài)情的句子是：“。請(qǐng)就餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象談?wù)勀愕南敕?。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。D、蔣氏不敢怨恨“復(fù)若賦”這件事，因?yàn)樗馈皬?fù)賦比捕蛇的毒害更深”。②我們?cè)趫?bào)道中看到，當(dāng)護(hù)士拉開(kāi)窗簾，張麗莉看見(jiàn)照進(jìn)病房的陽(yáng)光，不禁由衷地感嘆：“活著真好。同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。他的名字叫張曉軍。劉老師問(wèn)張曉軍為何不多做些飯菜，張曉軍說(shuō)他們每個(gè)月的錢(qián)只有那么多，要是多做些，錢(qián)就不夠花。以后的每個(gè)中午，劉老師就嘆息不已。沒(méi)想到，女生竟然站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，放學(xué)我不留下來(lái)，行嗎？”劉老師說(shuō)：“不行，我有事找你！”女生說(shuō)：“老師，等我下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我到辦公室找你，行嗎？ ”看著女生乞求的目光，劉老師點(diǎn)頭答應(yīng)了。劉老師想起了什么，她突然想到女生的名字叫張曉燕，不用說(shuō)，：“這么說(shuō)，你為了讓你哥吃飽飯，從來(lái)就沒(méi)有吃飽過(guò)？張曉燕連連搖頭，她說(shuō)：“不，我吃飽了，吃飽了！”劉老師知道，卻被拒絕了。電影《致青春》真實(shí)地再現(xiàn)了八、九十年代的校園生活，展示了莘莘學(xué)子的人生觀和價(jià)值觀。而吾以捕蛇獨(dú)存。，只要抓住重點(diǎn)就行，比如：幫助別人，傳遞正能量；遵守社會(huì)秩序，尊老愛(ài)幼，傳遞正能量；危難時(shí)刻的挺身而出等等，都是正能量。，有關(guān)部門(mén)對(duì)多處路井部位進(jìn)行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。c249。qǐli224。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下。1“山舞銀蛇，原馳蠟象”采用了什么手法？（3分）1說(shuō)說(shuō)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句，在文中起什么作用。我也曾讓母親這樣的等待過(guò)來(lái)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走。當(dāng)槍聲響起的時(shí)候，只要鳥(niǎo)兒飛得夠快，決不會(huì)被獵人打死，還能吃到新鮮的食物。（4分）句序：，理由是2文章結(jié)尾一段能否去掉?為什么?(2分)答：三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）2縣里將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校將選派幾名同學(xué)參加校拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。請(qǐng)以“總有屬于我的季節(jié)”為題寫(xiě)一篇文章。詩(shī)人所代表的領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。2(2分)不能去掉；因?yàn)榻Y(jié)尾一段強(qiáng)化了觀點(diǎn)(或警示讀者勇做出頭鳥(niǎo))。)根深蒂固（d236。日本媒體別出心裁地拋出所謂的有關(guān)釣魚(yú)島的日中密約，自然引起國(guó)人憤怒。（15分）⑴夜來(lái)南風(fēng)起。秋思》）⑻，西北望，射天狼。⑿人們常說(shuō)的“未出茅廬已知天下三分”，就是指課文《隆中對(duì)》而言，諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“，”。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。⑵自古以來(lái)，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；有李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”；有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”??他們都是活得有尊嚴(yán)的人。究其原因就是他失去了做人的尊嚴(yán)。晏子既維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，也保全了國(guó)家的尊嚴(yán)，贏得了后人的景仰。纏繞在蓮花山腰的三疊湖水，有“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的神秘感。小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?、蔷又杏蔚拿拿暮?，在朦朧夜色中更顯嫵媚大方。聽(tīng)——東岸有人吹奏竹笛：《彩云追月》、《綠島小夜曲》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》??一曲曲令人心曠神怡流連忘返；西岸有人吹奏葫蘆絲：《蘆笙戀歌》、《月光下的鳳尾竹》、《蝴蝶泉邊》、《情深誼長(zhǎng)》??聽(tīng)著優(yōu)美的曲調(diào)，仿佛漸入云南傣族版納之夜；南岸有群白色寬衣舞林高手，和著悅耳的樂(lè)曲在翩翩鶴舞，是太極拳還是八卦掌？舞出了爽心悅目情景交融的意境；湖面上輕舟蕩槳的情侶，借著水面?zhèn)鱽?lái)吉它聲聲：《愛(ài)的羅曼斯》、《致艾麗絲》、《夏天最后一朵玫瑰》、《多瑙河之波》??蕩著小船彈著小曲，詩(shī)情畫(huà)意，好不愜意！真想涉水湖中，看看小船上彈琴的高手是何方情圣，竟如此撩人煽情、扣人心弦?、珊哆叺难蚰c小道上，有一位鶴發(fā)童顏的長(zhǎng)者，揮著掃把般的大毛筆，蘸著清水借著羞澀的路燈光在水泥路面寫(xiě)字。作為鵬城學(xué)子，請(qǐng)你