【正文】 (4)指名背誦。(1)各人自讀，體會(huì)。三、總結(jié)課文1．根據(jù)板書內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第7自然段)，1．第6自然段。(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(zhǎng)大了。(3)小結(jié)：讀了第2自然段。(1)指名讀。從此：從這時(shí)起。(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此(3)讀順課文。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。(1)話題：春天來(lái)了(2)提出要求：根據(jù)第25頁(yè)上的畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)春天的美麗景象。(3)分兩個(gè)大組，一組讀，一組聽(tīng)，再交換讀聽(tīng)一次。(2)學(xué)生自練描紅“覺(jué)、曉、眠”3個(gè)生字。這首詩(shī)描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯感情。(4)分句講讀。眠：midn。二、教學(xué)《春曉》 1．板書詩(shī)題：春曉2．解題：這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人孟浩然寫的。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢(shì)，第一折和第三折宜斜向左下取勢(shì)，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時(shí)略帶弧度。好，是全詩(shī)的中心，其他都是圍繞“好”來(lái)寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。5．總結(jié)?！皾?rùn)”是加水分，使東西不干枯的意思。乃：鼻音。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、朗讀、背誦教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。教師：為什么？學(xué)生4：因?yàn)樗炕ㄑ郧烧Z(yǔ)騙取別人的食物。（常規(guī)思維）學(xué)生3：我喜歡狐貍，因?yàn)樗苈斆??？戳吮硌荩蚁?，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。二、學(xué)習(xí)課文（學(xué)生讀課文，然后指名讀課文，老師板書：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望）現(xiàn)在請(qǐng)五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請(qǐng)一位讀一讀）（9）、你胡說(shuō)，我是森林之王，我又沒(méi)有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信?。?0）、暗示學(xué)生接下去說(shuō)：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓你看看我的威風(fēng)。（5）、不錯(cuò)，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長(zhǎng)？（邊做動(dòng)作把喉嚨拉長(zhǎng)）這受得了嗎？想想是把什么拉長(zhǎng)？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子）讀懂了嗎？是把什么拉長(zhǎng)？（把聲音拉長(zhǎng)）（6）、對(duì)就是把聲音拉長(zhǎng)，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個(gè)“我”字要拉的長(zhǎng)一點(diǎn)，而且要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。（學(xué)生迅速查字典）（生回答）這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。二、學(xué)習(xí)課文這個(gè)故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰(shuí)能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？（師出示圖畫）小朋友自己先練習(xí)說(shuō)一下。理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)“狐假虎威”的寓意。（二）展示交流在文中找出最能概括兵馬俑特點(diǎn)的句子，朗讀。注意“乘”不同讀音表示的不同意思。課前能夠通過(guò)“百度搜索”，搜索出秦兵馬俑的歷史背景和重點(diǎn)詞語(yǔ)意思，從而做好課前的預(yù)習(xí)工作。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。）師：那如果要分段的話，過(guò)渡句應(yīng)該放在上面還是下面呢？（下面）作者又是如何描寫兵馬俑的規(guī)模宏大的呢？指讀第二節(jié)前半截。）小結(jié)：課文49小節(jié)分別給我們介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑。因此，課文首先就向我們介紹了將軍俑。趁著，就著：乘便。比如我們剛剛學(xué)完的《埃及的金字塔》、《音樂(lè)之都維也納》。）二、初讀課文，整體感知帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，中華民族有著五千年歷史。要求：同座位合作，按節(jié)次輪讀課文，注意在傾聽(tīng)中向同伴學(xué)習(xí)，誠(chéng)懇幫助同伴糾正。（2)課文的最后又做出了這樣的總結(jié)（出示最后一節(jié)）秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。乘機(jī)（趁著機(jī)會(huì)）。我們一起來(lái)看看作者是怎么描寫將軍俑的？指讀第4節(jié)。這么多種兵馬俑，可以用課文中哪一個(gè)詞來(lái)說(shuō)？（“類型眾多”板書)類型眾多的兵馬俑，每一件都是極為精美的藝術(shù)珍品。提示讀準(zhǔn)數(shù)字。）看得出當(dāng)年秦始皇帶領(lǐng)的軍隊(duì)英勇善戰(zhàn)。3．能用文中的語(yǔ)句概括兵馬俑的特點(diǎn)。練習(xí)正確流利地課文。劃分段落并說(shuō)說(shuō)依據(jù)。認(rèn)讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)呢？（學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事）誰(shuí)能用一句話來(lái)把這個(gè)故事講出來(lái)。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。注意“我”后面是一個(gè)問(wèn)號(hào)。（說(shuō)完后老師松手）小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，現(xiàn)在休息一下。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。小朋友再讀的時(shí)候一定會(huì)讀的特別有感情。（求異思維）教師：（作驚嚇狀）你和別人想得不一樣，狐貍明明在騙老虎，只能說(shuō)它狡猾，為什么說(shuō)它聰明呢？（重視求異，培養(yǎng)創(chuàng)新）學(xué)生3：因?yàn)槔蠋熞郧敖逃^(guò)我們，遇到壞人相威脅我們時(shí)，如果我們打不過(guò)它，可以智斗。學(xué)生5：因?yàn)樗粍趧?dòng)，騙烏鴉嘴里的肉吃，害得烏鴉沒(méi)食物給孩子吃。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情而寫的兩首詩(shī)。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤” “撇”。指名學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)生字的筆畫或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。這四句詩(shī)贊美了春雨及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人的喜悅之情。知，表現(xiàn)春雨善解人意。