【正文】 月考成績要給全體教師至少是科任教師傳閱，讓他們在比較中明確位臵名次，反省剖析自己的教學(xué)得失，查擺不足和缺陷。六、搞好分類指導(dǎo)，注重培優(yōu)補差。部分規(guī)模較小的學(xué)校，教師之間平時業(yè)務(wù)交流過少，單打獨奏，閉門造車，在教研制度的約束下開展工作，因此要求各校教研工作要推動教師同伴互助，要研究解決年級之間、學(xué)科之間教學(xué)脫節(jié)問題，充分開發(fā)利用學(xué)校的教研資源，在競爭中促進(jìn)工作效益的提高。尤其數(shù)學(xué)教學(xué)的成績一直徘徊不前，為此要求各校繼續(xù)發(fā)揚過去的優(yōu)良傳統(tǒng)作法，每天適當(dāng)布臵35道計算題，使得學(xué)生過好計算關(guān)。關(guān)注中等生，要在中等生的提高上實現(xiàn)質(zhì)的突破。個別學(xué)校教學(xué)的重心定位不夠準(zhǔn)確，抓全面、全面抓的現(xiàn)象依然普遍，導(dǎo)致抓主保重成了一句空話。一、強化工作責(zé)任，端正工作態(tài)度。學(xué)校組織絞級評選并負(fù)責(zé)推薦到市，市教育局再次評選并負(fù)責(zé)推薦到棗莊市。1要進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。力促特色建設(shè)常規(guī)化、精細(xì)化。進(jìn)一步完善期中、期末考試的組織和成績統(tǒng)計，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。進(jìn)一步完善校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機制。繼續(xù)依托“四個平臺”，對學(xué)校管理、課堂教學(xué)、常規(guī)落實、質(zhì)量監(jiān)控、特優(yōu)生培養(yǎng)進(jìn)行全面監(jiān)管，量化比對。堅持“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”的教學(xué)原則，以“低起點、多訓(xùn)練、勤反饋、早補救、常激勵”18字為課堂教學(xué)的策略。咸陽市教育教學(xué)研究室2014年8月27日第四篇：關(guān)于加強初中教學(xué)工作的指導(dǎo)意見關(guān)于加強初中教學(xué)工作的指導(dǎo)意見為促進(jìn)我市初中教學(xué)和管理工作再上新臺階,進(jìn)一步提高教學(xué)工作的針對性、實效性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校初中教學(xué)工作實際，特提出以下指導(dǎo)意見。建立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)評價體系(1)要加快考試評價制度的改革，提倡以人為本，面向未來的整體性、綜合性、發(fā)展性評價，淡化考試評價的甄別功能。建議各縣市區(qū)教育局理順培訓(xùn)體制，使人事科、基教科、教研室、師訓(xùn)處既分工明確，又能協(xié)調(diào)管理。有條件的學(xué)校還要積極建立與市內(nèi)外名校、名家的聯(lián)系交流學(xué)習(xí)制度，實現(xiàn)高層次的專業(yè)引領(lǐng)。實施青藍(lán)工程。教學(xué)輔導(dǎo)必須符合學(xué)生實際，重點幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在幫助學(xué)困生的同時還要兼顧學(xué)有余力的學(xué)生，引導(dǎo)其加深拓寬學(xué)習(xí)視野，讓其有更寬闊的學(xué)習(xí)空間。作業(yè)布臵要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容；針對學(xué)生不同的學(xué)業(yè)水平，設(shè)計不同層次的題目或具有彈性要求的題目，體現(xiàn)層次性和選擇性，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。⑸充分發(fā)揮教學(xué)評價的激勵作用。課堂教學(xué)活動要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的全過程。精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案（1）備課內(nèi)容做到“五備”：即備教材、備學(xué)習(xí)目標(biāo)、備教與學(xué)的過程、備教育資源的整合、備教與學(xué)的方法。同時，切實加強薄弱學(xué)校的教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。要求符合教學(xué)實際，能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作和教師的專業(yè)成長；措施具體，便于操作、管理和落實，有利于突出問題的解決。今年教研室會進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)工作的督導(dǎo)與評估。因此各校都要高度重視教學(xué)檔案工作，努力提高教學(xué)檔案管理水平，充分發(fā)揮檔案在教學(xué)、科研、管理和學(xué)校其它各項工作中的作用?？荚?、考核結(jié)果要與教師聘任、獎勵等掛鉤，做到以考促學(xué)，以考促評，依考促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。此外，要積極倡導(dǎo)教師之間開展推門聽課、邀請聽課、安排聽課、指導(dǎo)聽課，促使教師在相互交流中快速提高個人教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加快教學(xué)模式的形成。2．加強教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。（4）開展網(wǎng)上教研。首先要提前一周備課。研究的重點是課標(biāo)對教學(xué)的層面要求，教材對內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教材的編排體系、章節(jié)的重點及內(nèi)在聯(lián)系等。著重加強歷史、地理、生物、藝術(shù)、體育和綜合實踐課程的開設(shè)，做到師資配備到位、教學(xué)設(shè)施裝備到位，保證課程實施質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展提供科學(xué)的課程支持。第二篇：溝中學(xué)關(guān)于加強教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見[定稿]注溝中學(xué)關(guān)于加強教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見（2010——2011學(xué)）一、指導(dǎo)思想依據(jù)2009年國家教育工作的總體要求，全面貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神，以推進(jìn)素質(zhì)教育、細(xì)化課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)；創(chuàng)新管理機制，加強教改實踐，深化教學(xué)研究，打造教師隊伍，大面積提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升我市初中階段辦學(xué)水平。加強青年教師的培養(yǎng)，制定實施青年教師成長的系列計劃，建立成長檔案，積極創(chuàng)造青年教師成才的條件，建立健全評優(yōu)激勵機制，促進(jìn)青年教師的快速成長。要自覺遵守教師的職業(yè)道德。不得外違背上級教育行政部門的要求，擅自組織統(tǒng)一考試。終結(jié)性評價要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問題的能力等。（三）考試與評價教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進(jìn)和質(zhì)量監(jiān)控的作用。要重視課題研究工作。要建立以教師為本、以教學(xué)為本的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的研究氛圍。要按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足實驗課，積極鼓勵學(xué)生多做實驗，多進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真，重視錯題訂正和信息反饋。，加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和跟蹤。3．加強教法、學(xué)法研究，加強教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊伍的專業(yè)化水平；加強教學(xué)管理，打造一支業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)管理隊伍。第一篇：中學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見中學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見為全面深入實施素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)打造我市初中教學(xué)改革與發(fā)展的核心競爭力，進(jìn)一步豐富我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷開創(chuàng)我市初中教學(xué)的新局面，結(jié)合我市教育實際，特提出以下教學(xué)工作指導(dǎo)意見。進(jìn)一步完善教學(xué)評價體系，建立適合本校實際，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，建立促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系。重點對教師上課、作業(yè)批改和班主任班級管理進(jìn)行跟蹤監(jiān)管。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。要提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備及使用水平。要加強學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用，從教學(xué)的實際出發(fā)，增強研究的針對性和實效性．積極開展集體備課、說課、聽課、評課等形式的研討活動，不斷提高教學(xué)、教研水平。將教學(xué)中的熱點和難點問題積極轉(zhuǎn)化為課題研究，通過立項、開題、研究、實驗、總結(jié)、交流、評比等程序，將課題研究與學(xué)科教研有機結(jié)合起來，提高課題研究的實效性。學(xué)校要不斷完善適合本校實際，建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系和促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，部分學(xué)科可實行開卷考試、采用聽、說、寫、做等多種有效形式。要通過對學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)評估推進(jìn)課程實施和教學(xué)改革從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平?！懊⑻?、優(yōu)’’教師要承擔(dān)對青年教師“傳、幫、帶”任務(wù)，要開設(shè)示范課或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)講座，要利用各種渠道發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。二、工作思路加強教學(xué)管理，重點改進(jìn)與完善教學(xué)常規(guī)管理制度，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)?？焖侔l(fā)展；加大校本研訓(xùn)，重視延續(xù)和發(fā)展集體合作研究，不斷解決師生教與學(xué)中的實際問題；深化課堂改革，建立課堂教學(xué)模式，注重強化和細(xì)化課堂教學(xué)實踐；加強隊伍建設(shè)，著重擴展和創(chuàng)建教師隊伍管理機制，促進(jìn)教師健康發(fā)展。3．改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。二是教法學(xué)法研究。并做到主備與分備教師分工平衡、責(zé)任明確；其次要注重互動交流。充分利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施，通過互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)開展網(wǎng)上博客教研、教研、郵箱教研，打破傳統(tǒng)教研的時空局限，提高教師教研效果。學(xué)校要分階段對教師進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入、情境設(shè)計、提問藝術(shù)、實驗設(shè)計、分組合作、評價用語、課堂反思、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、生成問題處理等多樣化培訓(xùn)，通過各種成功案例學(xué)習(xí)，提高教師的課堂教學(xué)實踐能力，為教師形成個性化的教學(xué)模式提供各種技能支持。通過一年的教研工作后，要力爭杜絕全市的初中課堂教學(xué)中的講滿堂、寫滿板，以講代學(xué)、“穿新鞋、走老路”等現(xiàn)象；學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式向主動、合作、探究的學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；學(xué)生全員參與課堂，大面積提高及格率，抓好學(xué)生整體發(fā)展水平。3．開展各種教學(xué)競賽活動。四、主要措施1．深入指導(dǎo)服務(wù)。重點評估學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作階段管理情況、課堂教學(xué)改革新思路、新辦法、新舉措、新成果，評估學(xué)校教師隊伍建設(shè)辦法與效果。加強教學(xué)管理者隊伍建設(shè)，教學(xué)管理者必須精通業(yè)務(wù)，用科學(xué)、民主、創(chuàng)新的管理方式服務(wù)于教師；能夠科學(xué)的協(xié)調(diào)和安排各項工作；管理目標(biāo)明確，分工具體，責(zé)任落實。要幫助薄弱學(xué)校建立良好的教學(xué)秩序和科學(xué)的教學(xué)管理運行機制，并在教研活動、教學(xué)指導(dǎo)方面給予傾斜。備寫的教案做到有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計、有教師引導(dǎo)策略、有學(xué)生活動安排、有板書設(shè)計、有教后反思，內(nèi)容翔實、格式規(guī)范、課時齊全，力戒形式主義，注重教案編寫的實用性。力求照顧到不同層次學(xué)生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋