【正文】 加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。將科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、“三查三看”教育作為黨建帶團(tuán)建的有利契機(jī)，全面加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)。依托黨建帶團(tuán)建，才能營(yíng)造團(tuán)組織良好的政治環(huán)境，才能把握基層團(tuán)建的正確方向。黨建帶團(tuán)建關(guān)鍵在“帶”，本質(zhì)在“建”。三、小小的希望：在全球化經(jīng)濟(jì)合作的大趨勢(shì)下，全球貿(mào)易自由化、投資流向多元化，人力資本運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)有技能、合格的、有競(jìng)爭(zhēng)力的、有靈活性的勞動(dòng)者的需求越來(lái)越激烈的今天。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，在學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的方法上，我們始終比較迷糊。專家?guī)ьI(lǐng)我們了解世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)與制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，明白21世紀(jì)勞動(dòng)力市場(chǎng)需要的能力，知道我國(guó)人口紅利時(shí)代一去不復(fù)返。但是把教師的課堂巡視的作用發(fā)揮到極致還差一段距離。想一想可以使一些事情柳岸花明又一村啊！(三).維持教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境。同時(shí)在巡視過(guò)程中 要善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生思維火花、出現(xiàn)的錯(cuò)、展開(kāi)的辯論都可以生成為課程資源來(lái)利用。高質(zhì)量的預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織者作用的重要保證，它有利于教師從整體上把握教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)能有序的展開(kāi)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效率，創(chuàng)造性的生成是“學(xué)生為本”的體現(xiàn)，它有利于提高學(xué)生自主探索的積極性和創(chuàng)造性，使教學(xué)過(guò)程充滿生命活力。我班有個(gè)學(xué)生她對(duì)應(yīng)用題的理解能力較差，有幾次我們集體評(píng)講過(guò)后的題目還出錯(cuò)，所以現(xiàn)在我每逢講完應(yīng)用題后就在巡視中再去指導(dǎo)、點(diǎn)撥她。還有個(gè)學(xué)生，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，一次數(shù)學(xué)課上當(dāng)我走到他邊上時(shí)他正全神貫注地畫(huà)著畫(huà)，見(jiàn)到我猛然一驚，眼里滿是驚慌的神情，當(dāng)時(shí)的我心里也火氣直沖，但我想起了一位老教師常說(shuō)的一句話：要盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。學(xué)生和老師之間的感情交流不是課余時(shí)間的專利，課堂上也是師生感情交流的陣地。施工現(xiàn)場(chǎng)腳手架、臨時(shí)用電、施工機(jī)具、塔吊、消防、“三寶四口”等嚴(yán)格按規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行管理和設(shè)防，保證了施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)。加強(qiáng)對(duì)原材料的采購(gòu)、檢驗(yàn)、管理工作，為保證質(zhì)量提供必要的物資保證條件。本項(xiàng)目部在工程開(kāi)工初期，由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，項(xiàng)目各管理人員和各施工隊(duì)組參與，對(duì)本工程在施工過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)源進(jìn)行調(diào)查、識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，并逐條逐項(xiàng)落實(shí)了控制措施；編制了粉塵與施工廢水排放控制的專項(xiàng)管理方案，使施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境狀況得以有效控制。堅(jiān)決杜絕生產(chǎn)安全死亡事故和重傷事故；輕傷頻率控制在3‰以內(nèi)；杜絕重大機(jī)械事故，杜絕重大急性中毒事故；杜絕環(huán)保違規(guī)事件，確保綠色施工達(dá)標(biāo)。在各涉農(nóng)單位的關(guān)心支持下，《新知訊報(bào)〃塞上新農(nóng)村》逐步走進(jìn)遍布全區(qū)的“農(nóng)家店”，走進(jìn)傳播科技知識(shí)的“農(nóng)家書(shū)屋”，走進(jìn)我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的每個(gè)縣市（區(qū)）的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村及廣大農(nóng)民朋友的家中。同時(shí)，不斷調(diào)整更新版面內(nèi)容，豐富欄目設(shè)臵，分別與自治區(qū)科技廳等涉農(nóng)單位及農(nóng)業(yè)科技企業(yè)合作，設(shè)臵了“科普專刊”、“科技致富”、“本土文化”等?？婷?、欄目等，針對(duì)不同的讀者群體、社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)事、生產(chǎn)生活問(wèn)題開(kāi)展科技文化知識(shí)宣傳普及教育。由于主辦方多次變更，2003年8月在報(bào)刊治理整頓中，由于其主辦方是銀川市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，《寧夏科技報(bào)》刊號(hào)被撤銷。第一篇：交流匯報(bào)材料交流匯報(bào)材料《新知訊報(bào)》創(chuàng)刊于2005年8月18日，由寧夏日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主管主辦，包括“塞上新農(nóng)村”和“文摘精粹”兩個(gè)周刊，分別每周二、四出版，面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行是寧夏回族自治區(qū)唯一服務(wù)“三農(nóng)”的農(nóng)業(yè)科技類報(bào)紙?！缎轮崍?bào)》的停刊，致使寧夏農(nóng)業(yè)科技類報(bào)紙出現(xiàn)空白。為適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)科技類報(bào)刊讀者的新需求，擴(kuò)大廣大讀者、尤其是農(nóng)村讀者的科學(xué)視野，在保證新聞版塊和農(nóng)業(yè)科技服務(wù)板塊的前提下，增加或整合推出了“地球村”、“家電汽車”、“鄉(xiāng)村教育”、“健康衛(wèi)生”“科普之窗”等版面，設(shè)臵了“基層發(fā)現(xiàn)”、“興村富民帶頭人”、“走進(jìn)農(nóng)企”、“記者手記”等欄目。第二篇：交流匯報(bào)材料統(tǒng)一思想精細(xì)管理扎實(shí)推進(jìn)揚(yáng)州市第二建筑安裝工程有限公司尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：下午好！今天我們?cè)诮?jīng)濟(jì)房中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對(duì)揚(yáng)州市佳家二期、杉灣四期保障性住房的建設(shè)進(jìn)行了實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，感觸很深。安全文明施工達(dá)標(biāo)率100%，創(chuàng)省市級(jí)安全文明工地。此外，項(xiàng)目部根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)易于發(fā)生的事故類型，編制了應(yīng)急救援預(yù)案，從而保證了在事故發(fā)生時(shí)，能及時(shí)采取有效措施，緊急搶救傷員，控制事故規(guī)模，減少事故損失。按規(guī)定對(duì)進(jìn)場(chǎng)原材料進(jìn)行試驗(yàn)，不合格材料，嚴(yán)禁使用。以人為本，強(qiáng)化文明施工管理。新課程理念提出的三維教學(xué)目標(biāo)中有“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”一項(xiàng)，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，除了需要一定的情境（教材）外，還需要教師有意識(shí)地去努力。于是我朝他搖搖手，他馬上藏起了畫(huà)，我又朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)不動(dòng)聲色的上著課，接下去的時(shí)間他也表現(xiàn)很積極。如在講應(yīng)用題“一間房子要用方磚鋪地，用面積是 480 塊，如果改用邊長(zhǎng) 米的方磚，要多少塊？”的時(shí)候，大家討論出房子的面積就是鋪的方磚的總面積，求塊數(shù)就是求房子的總面積里有幾個(gè)每塊方磚的面積后，可巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)她還是列式為 80 247。在教計(jì)算課時(shí)，一般先根據(jù)計(jì)算法則引導(dǎo)著學(xué)生一步一步地學(xué)，然后學(xué)生練，可是在學(xué)生的練習(xí)中，一些反應(yīng)慢的學(xué)生面對(duì)新的題目總是有很大的殺傷力，出現(xiàn)各種各樣的毛病，有時(shí)出現(xiàn)思維定勢(shì)后對(duì)以后的計(jì)算會(huì)造成障礙。課堂巡視，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂巡視，是獲得信息反饋的主要渠道課堂上，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總是那么地出乎老師的意料，學(xué)生的發(fā)言總是那么地令老師措手不及，有時(shí)課后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)知識(shí)并沒(méi)有很好地理解，但這些信息都能在課堂巡視中及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)解決。班級(jí)人數(shù)較多，往往課上到一半就總有那么幾個(gè)在偷著閑下來(lái)，課堂巡視可以使他們提高學(xué)習(xí)效率。在后續(xù)的研究工作中，我們能應(yīng)該努力做到全面深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)因，處理好課堂生成，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而通過(guò)有效的課堂巡視努力構(gòu)建高效的精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂。不革新職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法，我們的學(xué)生就擔(dān)不起肩上的重?fù)?dān)、不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，后果就是學(xué)校沒(méi)法生存。這次培訓(xùn)我們清楚的知道了慕課的來(lái)源和使用；翻轉(zhuǎn)課堂的來(lái)源和使用，