二年級(jí)口語交際課秋天的快樂教案共5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們?cè)鯓硬拍馨亚锾斓目鞓妨粼谖覀兩磉吥?？六、小結(jié)：有了“秋姑娘”的陪伴，我們的生活更加快樂，“秋姑娘”就要和大家告別了，你有什么話要對(duì)“秋姑娘”說嗎？秋姑娘傾聽了大家的快樂她一定樂意再次與你們見面的！七、作業(yè)回家將自己感受到的秋天的快樂說給父母聽。要求：從兩方面要求，第一，說。教學(xué)過程：一、談話激趣：我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)箏》，了解了孩子們童年時(shí)最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。（2）講自己覺得最快樂、印象最深的事。（秋 天走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好。師：聽了他的發(fā)言，誰腦子里出現(xiàn)了小問號(hào)，有想問的或補(bǔ)充的。老師隨機(jī)點(diǎn)取幾幅圖，照片的小主人說說你起的名字。二、教學(xué)過程（一）給照片起個(gè)好聽的名字小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞，互相聊聊照片。所以，圖片只能作引子，引出口語交際的話題，再創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際展開。二、口語交際教學(xué)也要注重學(xué)生的發(fā)展?！拷虒W(xué)反思：生活是口語交際的內(nèi)容，口語交際是生活的工具?！慷嘞蚧?dòng)，讓全班同學(xué)分享“我”的快樂師過渡：剛才，同學(xué)們就自己所感受到的秋天的快樂與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行充分地交流，從大家的表情中老師可以感受到你們的交流一定非常精彩，現(xiàn)在請(qǐng)各小組選派一名代表在班上交流，讓我們一起分享秋天給大家?guī)淼目鞓?。）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天給自己帶來的快樂，最大限度地拓展交際話題。師：王老師很高興，為什么高興能說一說嗎？生：王老師說野白菊花能明目清火，可以泡菊花茶喝?！窘虒W(xué)過程】一、憑借課本插圖，引入交際話題課件出示課本插圖，學(xué)生讀圖，說說畫面所展現(xiàn)的內(nèi)容，知道這節(jié)課要說的是秋天的事情。，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。我抽手向它捉去，啊，捉住了，它已在我的手掌下。老師對(duì)孩子們的講評(píng)再次評(píng)點(diǎn)。，并每一組各請(qǐng)一人進(jìn)行講述。師：秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，它給人們帶來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來無窮無盡的快樂。，尤其是能使自己的講述富有感染力?！北竟?jié)課中，最主要的是完成交談中，認(rèn)真傾聽，并能做到講述是富有感染力。”“聽了內(nèi)容，通過語言、動(dòng)作、表情，把事情講清楚了。二、教師語言引領(lǐng)學(xué)生的口語表達(dá)課堂上，王老師很有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生做到說話的完整性，用語的準(zhǔn)確性，如學(xué)生說到“看出小朋友們很開心”，順勢(shì)問：“從哪里看出來的？”學(xué)生便補(bǔ)充“他們笑了，眼睛也瞇起來了。王老師利用一組秋天的美景圖，讓學(xué)生說說看后的想法。學(xué)生們目睹了秋天的美麗，一連串的詞兒便流瀉而出：色彩多、好漂亮、色彩斑斕、果實(shí)累累、豐收的季節(jié)、多得數(shù)不清……從直觀到表達(dá)，激活了學(xué)生的思維?！边@樣就把話說具體了，說生動(dòng)了，說形象了?！痹u(píng)價(jià)中不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)語言的評(píng)價(jià)，還重視了其他的評(píng)價(jià)形式，如表情、手勢(shì)、體態(tài)等。本次口語交際的話題是“秋天的快樂”，要求學(xué)生交流金秋時(shí)節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。做到盡量講清楚，并用親身經(jīng)歷過的享受過的快樂之情，打動(dòng)聽眾，同時(shí)聽眾也能認(rèn)真傾聽并點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣。在這美好的金秋季節(jié)，讓我們一起再來分享一下秋天帶來的快樂?？鞓沸￡?duì)長想和大家分享秋天的快樂，請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。，邀請(qǐng)孩子們?cè)俅巫鳇c(diǎn)評(píng)。我輕輕抬起手掌的一側(cè)，用另一只手捏住蟈蟈的胸部，你看，它那兩顆鉗子似的大牙多鋒利，如不小心被它夾住可夠受的，它的腳不聽話地亂蹬，試圖逃脫。不過，我們可以讓秋姑娘常住在我們家，常住在我們班里，那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋天，然后用相機(jī)，用手中的筆，讓秋姑娘定格在照片中，定格在我們本子上，定格在我們的腦海里。講一講家鄉(xiāng)的秋天、印象中的秋天是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容說開去。生：……情境二：學(xué)生到果園參觀，和果農(nóng)一起采摘果子（課件播放錄像片段）學(xué)生觀看錄像片段后，師生互動(dòng)示例： 師：看了剛才的錄像片段，你想說些什么？生：果園里的果子種類很多，有火紅的柿子，金黃的橘子……看著它們我可高興啦！師：看到豐收的果園很高興，從中你感受到什么？ 生：從農(nóng)民伯伯的笑容中，我感受到今年又是一個(gè)豐收年，農(nóng)民的口袋里一定又多了不少錢?！繋熯^渡：從剛才同學(xué)們說話題的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)秋天的了解還真不少，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己認(rèn)為能讓人感到快樂的事情說給大家聽。我們來比一比，評(píng)一評(píng)，看看誰的介紹最能吸引大家。它告訴我們口語交際訓(xùn)練要從生活中來，到生活中去，要體現(xiàn)訓(xùn)練的生活性和實(shí)踐性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，“新課程標(biāo)準(zhǔn)要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”。第四篇：秋天的快樂口語交際捕捉秋的美麗，感受秋的快樂—— 《秋天的快樂》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)路小學(xué) 李楚瀟教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生自己去感知秋天，捕捉并說出秋天的快樂。出示名家已命名的作品。（二）講
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