【正文】 比如，對(duì)于個(gè)別打瞌睡的學(xué)生，老師可以走到其身邊，輕輕敲敲學(xué)生的桌面，叫道：“某某同學(xué)，上學(xué)了，該起床了！”等學(xué)生醒了之后，我會(huì)說：“是老師方法不好，上課不能吸引你，對(duì)不起了。在學(xué)習(xí)古詩文過程中，由于時(shí)代久遠(yuǎn)，學(xué)生在理解前人作品時(shí)多少會(huì)遇到這樣那樣的困難。巧用方言，引出笑聲。學(xué)生的潛能是無限的，關(guān)鍵要有老師去啟發(fā)和引導(dǎo)。剛開始時(shí)，響應(yīng)者不多，但隨著時(shí)間的推移，越來越多的學(xué)生習(xí)慣了當(dāng)眾發(fā)言。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)祖國優(yōu)美語言文字、繼承華夏優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人。他們中多數(shù)人家庭收入較低，經(jīng)濟(jì)狀況不好。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的。今后的打算。這部分要精煉、簡(jiǎn)潔。在工作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。1)成績和經(jīng)驗(yàn)這是工作總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二?；蛘哒f明所要總結(jié)的問題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過。一般說，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的時(shí)間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成?；厥走^去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的互相協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭(zhēng)使語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期以來本人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基矗同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基矗近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識(shí)生活，去理解人生。如在教《阿Q正傳》一文時(shí)，我提出“我是阿Q嗎”這一問題，讓學(xué)生反思自己性格的弱點(diǎn)；教《藥》一文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考“上醫(yī)醫(yī)國，其次醫(yī)人”的道理，讓學(xué)生反思當(dāng)今社會(huì)。三、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn)；天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內(nèi)蒙的遼闊，都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生語文綜合能力教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個(gè)性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語文不感興趣的老師會(huì)教好語文，一個(gè)對(duì)語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。1（1）墨子：交友如受染色；孔子：近墨者黑，近朱者赤?！敬鸢浮?C 2解析：A項(xiàng)中的“曼江”應(yīng)為“漫江”。（40分）2常懷感激之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界?！钡木渥?，試分析這兩個(gè)“不僅”和“而且”后面的內(nèi)容與前后文章的聯(lián)系。摘自吳天石《談?wù)勎覈糯鷮W(xué)者的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法》1這篇文章中，（1）作者介紹了古代學(xué)者廣泛地結(jié)交朋友的哪些正確作法？（2）他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2分）答：⑴_(tái)__________________________________________________________。與不善者居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。從旁人的介紹中，顧炎武知道他是當(dāng)?shù)氐囊晃慧訋?，名叫張爾歧；他的父親被清兵殺害，他懷著亡明之恨和喪父之痛，立志不做官，精研學(xué)問，有很深的造詣。他聽到王粲在門口，就慌忙倒屣出迎。但是善于取友的人卻能置年齡的懸殊于不顧，于是就有所謂“忘年交”。_____________，_____________。表現(xiàn)詩人剛正不阿，一身正氣的語句：__________________，固前圣之所厚。B．《離騷》是一篇政治抒情詩，是我國古代最長的抒情詩。C.“靜女其孌，貽我彤管。水天一色，相映成趣，魚兒游在水中，也游在空中。解析：本題主要考查我們對(duì)詩歌常識(shí)的掌握情況。)珍 躑(zh237。（）外向型性格的人不會(huì)得心理疾病。（）1焦慮是一種常見的不良情緒。（）合理宣泄是笑對(duì)挫折的一種方法。專家建議其以樂觀的心態(tài)化解“考試病”，對(duì)于考試給我們帶來的焦慮，認(rèn)識(shí)正確的是()①適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度②適度的焦慮有利于在考試中發(fā)揮自己的水平③過度的焦慮會(huì)干擾學(xué)習(xí)水平的正常發(fā)揮④考試的焦慮都來自考前 A.①②③④B.②③④C.③④D.①②③17．要把我們的班集體建設(shè)成為一個(gè)良好的班集體，我們應(yīng)該()①各盡其力，充分發(fā)揮自己的特長，為班級(jí)建設(shè)添磚加瓦 ②團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，互相取長補(bǔ)短，共同提高 ③具有你爭(zhēng)我奪互相攀比的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ④各自努力學(xué)習(xí)，不為班務(wù)事所擾A.①②B.③④C.②③ D.①④ （）A智力正常 B情緒適中 C 意志健全 D體魄健壯1一般自卑的人做不到（）A客觀地評(píng)價(jià)自己 B逃避現(xiàn)實(shí) C與人沖突 D情緒低落當(dāng)人的心情極度痛苦和悲傷時(shí)，往往通過大哭來釋放心頭的重負(fù)。他應(yīng)該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾？（）A．害怕老師，不作任何解釋 B．懷恨老師，尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù) C．藏在心里，從此悶悶不樂 D．找老師坦誠交流，說明遲到原因 9．下列行為屬于禮貌待師的是 （）A．小雄喜歡給老師起綽號(hào)B．小明總愛從背后拍打老師 C．小紅見到老師主動(dòng)問好D．小利上課時(shí)總愛找老師的話茬兒10．年輕人：“喂，老頭，去北村還有幾里?”老者：“還有三百八十丈。一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂?，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗。蚓無爪牙之利，___________________，___________________，___________________，用心一也。B、只有這樣，才能讓人更加體會(huì)到秋的意韻，理解作者無可奈何的心情。B、這些景觀雖富于秋的特色，但不足以表現(xiàn)作者的情感，僅以此襯托，故而用簡(jiǎn)筆。下列句子中詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、其聞道也亦先乎吾聞：懂得 B、位卑則足羞足：足以、夠C、夫庸知其年之先后生于吾乎之：放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性 D、其可怪也歟其：語氣副詞，表推測(cè)解釋下列句子中的加點(diǎn)的“師”字的意思有誤的一項(xiàng)（）A．古之學(xué)者必有師（老師）．B．吾從而師之（以??為師）．C．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師（掌握專門學(xué)問或技術(shù)的人）．D．猶且從師而問焉（學(xué)習(xí)）．二、閱讀練習(xí)（每小題4分共20分）（a）不逢北國之秋，已將近十余年了。此線索可分為借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈三部曲來展示。B、過去有些園名如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園都可以顧名思義，園內(nèi)的特色分別．．．．是白皮松、梅、水。代表作《故都的秋》、《春風(fēng)沉醉的晚上》。ng]）森嚴(yán)（sēn）妄加（w224。要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，注意按照書信的格式來寫，寫字要工整，只寫正文，不寫信封。（44分）第二篇：中職高二下期末語文試題語文模擬試題（100分）一、基礎(chǔ)部分（每小題3分共30分）下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A、歧韻（zhī）一椽（yu225。ng）．．．．D、雕塑（s249。B、劉鶚，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒人。C、張明的動(dòng)人事跡，經(jīng)過校電視臺(tái)的大事渲染，成了校園的熱門話題。C、《明湖居聽書》節(jié)選自《老殘游記》第二回。(b)在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。C、這些景觀雖富于秋的特色，但一般人只是感覺得到卻說不出來，故而一筆帶過。C、只有這樣，才能顯示出牽?；ò簱P(yáng)的生命力，借以比喻作者不息的追求。是故無貴無賤，___________________，___________________，___________________。一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂?，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童??請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}寫一篇文章?！蹦贻p人：“路途怎么講丈?”老者：“因?yàn)槟憔筒恢v里(禮)。這是何種心理調(diào)適的方法（）A 合理宣泄 B 自我反省 C 心理暗示 D 認(rèn)知療法2同學(xué)們?cè)谌穗H交往中錯(cuò)誤的做法是（）A塑造高尚品質(zhì) B豐富知識(shí)才華 C積極表現(xiàn)自己 D重在禮尚往來2同學(xué)們?cè)诮煌械男睦碚`區(qū)是（）A要遵循黃金規(guī)則 B要對(duì)同學(xué)們講真心話 C要注重同學(xué)的一貫表現(xiàn) D要憑借第一印象2與他人談話的正確技巧是（）A選擇自己感興趣的話題 B即興談話，任意發(fā)揮 C適時(shí)轉(zhuǎn)移話題 D一定要把選定的話題講完2我們不希望父母干涉我們的隱私，是由于（）A我們有了成人感 B隱私是見不得人的秘密 C我們年幼無知 D我們異想天開2下列哪一項(xiàng)不屬于抑郁產(chǎn)生的原因（）A挫折 B早期的經(jīng)歷 C錯(cuò)誤的思維方式 D樂觀的心境卷II 非選擇題二、判斷（每小題2分，共10分）：2行為療法是通過改變不合理或錯(cuò)誤的想法達(dá)到矯正其不良行為的心理調(diào)適方法。智力超常和情緒適中是個(gè)體心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。（）1中職生進(jìn)行人際交往，有利于促進(jìn)情緒的穩(wěn)定發(fā)展。（）第四篇：中職幼師第一學(xué)期期中語文試題會(huì)寧職專2012—2013學(xué)第一學(xué)期期中考試 二年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)語文試題一、選擇題（16分）下列詞語中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A．哽咽(y232。)躅 晻晻(yǎn)下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（） 寥廓 魚翔淺底 崢嶸歲月 激揚(yáng) 浪竭飛舟 蒼茫大地 義氣 書生意氣 百舸爭(zhēng)流 稠密 風(fēng)華正茂 侯門似海下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“曲詞”或“曲子詞”，是配樂的。學(xué)習(xí)詩歌，首先要學(xué)習(xí)詩歌的基本常識(shí)，只有把握了這些常識(shí)，詩歌學(xué)習(xí)才能步入正軌。故一個(gè)“翔”字，便寫活了這一景象，開拓出一種新的審美想象空間，魚兒是在水中游，又是在空中翔，“翔”字不僅僅是用詞的生動(dòng)，更是一種意境的拓展。彤管有煒，說懌女美”：用了賦的手法，直接抒發(fā)對(duì)女子的喜愛。C．《詩經(jīng)》中“國風(fēng)”是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭，屈原則開創(chuàng)了我國浪漫主義詩歌之先河。表現(xiàn)詩人疾惡如仇，不同流合污的語句：__________________，余不忍