【摘要】第10課遼、西夏與北宋的并立課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、知道遼、宋、西夏使三個并立的政權(quán),能說出耶律阿保機、趙匡胤、元昊功績。2、清楚了遼西夏與北宋和戰(zhàn)帶來和平局面,同時雙方互市促進經(jīng)濟文化交流3、發(fā)現(xiàn)遼西夏“以漢制漢”加快了民族之間融合的道理。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、澶淵之盟在客觀上所起的重
2025-11-24 03:52
【摘要】第21課經(jīng)濟發(fā)展與重心南移滿春中學(xué)董淑娟適用年級:北師大版七年級上冊教材分析:本課是北師大版七年級上冊第四單元政權(quán)分立與民族匯聚中的一課。東晉南北朝時期,由于北方的戰(zhàn)亂,大量北方人口南遷,不僅促進了民族融合,也使南方經(jīng)濟有了很大的發(fā)展,同時為我國的重新統(tǒng)一和繁榮昌盛以及后來的經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移奠定了基礎(chǔ)。
2025-11-13 02:22
【摘要】第8課璀璨的文學(xué)藝術(shù)優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前),唐詩無論在______、______和______方面都是以往任何時期的詩歌所無法相比的。流傳至今的作品近______首。影響最大,成就最高的詩人當(dāng)推_______和_______。敦煌莫高窟內(nèi)眾多的泥塑造像與壁畫,主要以______為主;同時也反映許多__
2025-11-06 14:19
【摘要】第3課氣度恢弘的隆盛時代課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、知道武則天和“開元盛世”的基本史實。2、會收集有關(guān)隆盛時代的材料,能從歷史材料中最大限度地獲取有效信息的能力。3、通過多武則天與唐玄宗有關(guān)用人史實的了解,明白“用賢則昌,失賢則亡”的道理。4、了解曲轅犁這一先進生產(chǎn)工具的發(fā)明與使用對社會生產(chǎn)的積極推動作用的史實,樹立求實、創(chuàng)
2025-11-22 00:38
【摘要】第4課昂揚進取的社會風(fēng)貌課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、了解了隋唐朝科舉制度的主要內(nèi)容。2、通過對唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風(fēng)貌的了解,感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用。3、通過想象唐人的生活,培養(yǎng)豐富的想象力。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、下列各項制度中,為隋朝創(chuàng)立的有:①郡縣制②均田制
【摘要】第10課經(jīng)濟重心的南移(南朝時)江南地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑?!z綿布帛之饒,衣覆天下。(宋朝時)朝廷……實仰東南之財賦,…….語曰“蘇湖熟,天下足?!遍喿x材料:這兩則材料分別說明了什么問題?看看答案吧?說明到了南朝,南方經(jīng)濟有了很大的發(fā)展,逐漸趕上北方。?到了
2025-11-10 11:34
【摘要】第11課宋金南北對峙課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、知道金滅北宋后,南宋抗金斗爭遏制了金的掠奪,保持了穩(wěn)定。2、了解金吸收漢制,改革舊俗,女真與漢族進一步融合3、學(xué)習(xí)并知道如何評價歷史人物(比如岳飛)[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、遼、宋、夏、金時期的政治特點是()A.地方軍閥割據(jù)
【摘要】經(jīng)濟重心:指經(jīng)濟技術(shù)最發(fā)達,對國家提供主要財政支持的地區(qū)。什么是“經(jīng)濟重心”呢?年代南方北方南北之比人數(shù)(人)1078年(北宋元風(fēng)年)56,888,0003398400063:37墾田(畝)1077年(北宋熙寧年)318,480,00014317500069:31賦
2026-01-07 02:02
【摘要】歷史教學(xué)公開課?南方地廣人稀,人們以稻米、魚為主食,還采取果實和貝類為食……刀耕火種,沒有積蓄,大多很貧困。?——《史記》第10課經(jīng)濟重心的南移??(南朝時)江南地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑?!z錦布帛之饒,衣覆天下。?
2025-11-29 00:59
【摘要】第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)______和_______中得到啟發(fā)才發(fā)明的?;鹚幨枪糯藗冊赺_____時發(fā)現(xiàn)的。______一書中第一次把火藥的配方記錄下來。答案:印章拓印刻石煉丹《丹經(jīng)》思路解析:孫思邈在他的《丹經(jīng)》一
2025-11-06 23:13
【摘要】第24課近代前夜的盛世與危機課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、通過明清經(jīng)濟發(fā)展、近代化因素萌發(fā)的趨向、西方列強擠壓下的危機等內(nèi)容的學(xué)習(xí),了解中國由盛轉(zhuǎn)衰的過程。2、與同時期西方國家相比較,學(xué)習(xí)運用比較的方法了解歷史現(xiàn)象。3、通過觀察“閉關(guān)鎖國的清王朝周邊形勢”圖,學(xué)習(xí)識讀國家周邊形勢圖的方法。[課堂同步練習(xí)(A)][一、
2025-11-21 11:46
【摘要】第6課開放與交流同步測控名師導(dǎo)航●要點導(dǎo)學(xué)[第一,唐朝國家統(tǒng)一,國力強盛,經(jīng)濟繁榮,文化昌盛,是當(dāng)時世界上最先進、最文明、最強大的國家。各國景仰向往中國文化,東方各國尤其如此。第二,唐朝對外政策開明,對外國人不歧視。第三,唐朝對以漢文化為主的中國傳統(tǒng)文化高度自信。唐朝認(rèn)為自己的文化水平最高,對外來文化、藝術(shù)毫無恐懼感
2025-11-24 03:54
【摘要】第5課“和同為一家”課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、知道“天可汗”的含義,了解了唐太宗受到少數(shù)民族擁戴的有關(guān)史實。2、講述文成公主入藏和親的故事,說出文成公主入藏的意義。3、列舉唐王朝對待少數(shù)民族的政策,簡述“和同為一家”的含義,能說出自己體會][課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、上書唐朝皇帝,說吐蕃與唐朝已經(jīng)
【摘要】教學(xué)設(shè)計表學(xué)科歷史授課年級七年級學(xué)校湯莊橋中學(xué)教師姓名王文娟章節(jié)名稱第二單元*第六課開放與交流計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過鑒真東渡、玄奘西行等史實,認(rèn)識對外開放對社會發(fā)展的作用。學(xué)習(xí)者分析已經(jīng)知道唐朝的一系列政策措施和唐朝的繁榮、進步。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn):以遣唐使
2025-11-10 08:13
【摘要】第1課隋的統(tǒng)一與大運河優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)________、________、________、________和________五大河流,全長______多千米。思路解析:大運河這一概念,涉及到的知識點較多,時空概念難度大,應(yīng)抓住規(guī)律,強化記憶,最好結(jié)合教材中大運河示意圖牢固掌握有關(guān)知識點。答案: