【正文】 黨員的先進(jìn)性，又是由廣大黨員的先鋒模范作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)時(shí)間上能注意統(tǒng)籌安排，大部分利用晚上和周日時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)效果。群眾是通過(guò)黨員日常的行為表現(xiàn)來(lái)看待和評(píng)價(jià)我們黨。當(dāng)前，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，不能脫離人民群眾。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教育管理和改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，廣大黨員的素質(zhì)有了很大的提高，在貫徹黨的基本路線和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了先鋒模范作用。黨的先進(jìn)性問(wèn)題，是黨的建設(shè)的根本問(wèn)題，是廣大人民群眾所共同關(guān)注的問(wèn)題。要通過(guò)師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的“兩個(gè)素質(zhì)”。為此教師應(yīng)該：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。師德水平高，注重教書育人，善于做學(xué)生的思想工作，是學(xué)生的榜樣、導(dǎo)師，為其他教師做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹(shù)立以人為本的觀念，工作中要以促進(jìn)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的發(fā)展為追求，以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為追求；法律意識(shí)、民主意識(shí)強(qiáng)，依法執(zhí)教，師生平等，受學(xué)生歡迎。師德的核心就是愛(ài)——對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教學(xué)工作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須勇于探索，具有改革創(chuàng)新精神。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容，教師在這方面應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生。要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。要圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)重大戰(zhàn)略機(jī)遇期，繼續(xù)深入思考“辦什么樣的教育”和“怎樣辦好教育”?！叭齻€(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的最新成果。同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，針對(duì)我校實(shí)際情況，帶動(dòng)信息組其他教師，開(kāi)發(fā)屬于學(xué)校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)模塊，編寫校本課程?！翱鞓?lè)掌握在我們自己的手中，能帶給他人快樂(lè)的人是最快樂(lè)的”。服務(wù)人民群眾，是我們黨的根本宗旨，始終代表中國(guó)最廣大群眾的根本利益是黨的最終目的和落腳點(diǎn)。通過(guò)保先學(xué)習(xí)，樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)黨員的素質(zhì)如何，是反映和衡量其先進(jìn)性程度最基本的標(biāo)準(zhǔn)，只有優(yōu)良的政治素質(zhì)，良好的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，才能具備先進(jìn)性的基本條件?！翱鞓?lè)掌握在我們自己的手中，能帶給他人快樂(lè)的人是最快樂(lè)的”。服務(wù)人民群眾，是我們黨的根本宗旨，始終代表中國(guó)最廣大群眾的根本利益是黨的最終目的和落腳點(diǎn)。通過(guò)保先學(xué)習(xí)，樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)黨員的素質(zhì)如何，是反映和衡量其先進(jìn)性程度最基本的標(biāo)準(zhǔn)，只有優(yōu)良的政治素質(zhì)，良好的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，才能具備先進(jìn)性的基本條件。保持黨員的先進(jìn)性，歸根到底是要求黨員在對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的真學(xué)、真?zhèn)鳌⒄娓芍?，真正成為“三個(gè)代表”的堅(jiān)定信仰者、勤奮學(xué)習(xí)者、模范實(shí)踐者。通過(guò)學(xué)習(xí)，使每一位黨員進(jìn)一步更新觀念，堅(jiān)定信念，不斷地完善自我、發(fā)展自我、超越自我，讓自己始終展現(xiàn)時(shí)代性，始終維護(hù)純潔性，始終保持先進(jìn)性。讓自己解放思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立敢想、敢干、敢為人先的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，始終走在教改的前沿，做開(kāi)拓創(chuàng)新的“頂梁柱”和“排頭兵”，抓住新課程改革的機(jī)遇，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育的理念、內(nèi)容、方法、手段，去變革，去創(chuàng)新。努力爭(zhēng)創(chuàng)群眾最滿意學(xué)校。sO100保持黨員的先進(jìn)性，歸根到底是要求黨員在對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的真學(xué)、真?zhèn)?、真干中，真正成為“三個(gè)代表”的堅(jiān)定信仰者、勤奮學(xué)習(xí)者、模范實(shí)踐者。通過(guò)學(xué)習(xí)，使每一位黨員進(jìn)一步更新觀念，堅(jiān)定信念，不斷地完善自我、發(fā)展自我、超越自我，讓自己始終展現(xiàn)時(shí)代性，始終維護(hù)純潔性，始終保持先進(jìn)性。讓自己解放思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立敢想、敢干、敢為人先的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，始終走在教改的前沿，做開(kāi)拓創(chuàng)新的“頂梁柱”和“排頭兵”，抓住新課程改革的機(jī)遇，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育的理念、內(nèi)容、方法、手段，去變革，去創(chuàng)新。努力爭(zhēng)創(chuàng)群眾最滿意學(xué)校。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的豐富自己，武裝自己，完善自己，打下堅(jiān)實(shí)的思想基矗只有認(rèn)真、深入的學(xué)習(xí)政治理論才能在前進(jìn)的道路上保持清醒的頭腦，科學(xué)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定的信念，才能經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)，完成工作中的各項(xiàng)任務(wù)。興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮，必須首先把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到胡錦濤總書記重要講話精神上來(lái)。在我校全面興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮，讓其成為我校教育發(fā)展的新動(dòng)力，必須首先把廣大教職工的思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到胡錦濤書記“七一”重要講話精神上來(lái)，從全局的戰(zhàn)略的高度不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。作為教師，結(jié)合教育工作的獨(dú)特性，在工作中努力實(shí)踐“三個(gè)代表”思想，為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過(guò)去老師是知識(shí)的載體，老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，更應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。作為教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。一個(gè)有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)的文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，作為教師的首先要理解、掌握這種文化，并在工作中不斷推動(dòng)這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新。這要求我們應(yīng)該能正確處理個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益的關(guān)系，在必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益而維護(hù)黨和國(guó)家的利益。黨員干部要自覺(jué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”思想的要求，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展“三個(gè)面向”的教育創(chuàng)新，深化教育改革，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要認(rèn)真按照“一、三、一”要求，學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”，干部先行示范，以科研為特色，科研興校、科研強(qiáng)校。第四篇：保先教育學(xué)習(xí)體會(huì)談開(kāi)展保持黨員先進(jìn)性教育的重要意義“十六大”報(bào)告中這樣講到：要在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，這是基于黨在新世紀(jì)、