【正文】 成員3：我體內有豐富的蛋白質，是家禽、家畜等的美味佳肴；成員4：我有分解樹葉、稻草、生活垃圾等的特殊本領，絕對是一號環(huán)保專家，經過我精心加工，環(huán)境污染問題不就能夠解決了。師：動物搜查線的“動物與人類大看臺”今天為大家準備了一期“動物與人類”的節(jié)目，請同學仔細聽，認真思考，及時總結不同動物與人類生活的關系體現(xiàn)在哪些方面。兩周后我們把寫好的探究報告帶來進行交流和評比。那么動物是怎樣傳遞信息的呢？學生：動物的動作、聲音、氣味都可起到傳遞信息的作用。還有雄蟻、工蟻和兵蟻?！窘虒W重點和難點】：動物的社會行為對個體及種族延續(xù)的意義；群體中信息交流的重要性；群體【課時安排】：2課時【教學過程設計】：教師：（播放動物世界的錄像或光盤）同學們在片中都看到了哪些動物？學生：（積極發(fā)言）教師：這些動物中有哪些是群體生活的？學生：（思考后回答）教師：同學們說的很好。從本探究實驗可以看出烏龜?shù)哪X很發(fā)達，比較容易建立條件反射，所以它的學習行為也比較復雜。（三）課堂小結：本節(jié)課我們重點研究了動物的學習行為。學：先各小組交流各自的感受。師：大家的方案各有所長，下面由我和大家來在剛才的基礎上共同討論找到一個最佳探究方案。今天我們就運用綜合法來做一個探究實驗，看一下烏龜（已餓了一段時間，食欲較強）是否可以繞道取食。通過本節(jié)課的學習，你都明白了些什么?想到了些什么?你準備今后如何去做?(學生之間交流補充)先天性行為和學習行為教案 ―――探究烏龜?shù)睦@道取食行為【能力目標】：、觀察事物和表達、交流信息的能力。師：蝗蟲的體表有什么結構？有沒有與運動器官相連的肌肉？生：有，胸肌發(fā)達附著在外骨骼上。下面請同學們觀察教材24頁的幾種昆蟲及各種昆蟲翅的圖片，根據(jù)生活經驗把每種昆蟲與它相應的翅連出來，并舉例。師：鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的20多倍，那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求量呢?生：(觀察鳥體內的氣囊分布示意圖)有肺和氣囊；氣囊與肺相通，輔助肺進行呼吸，滿足飛行時對氧氣的需要。直腸這一特點使得鳥類隨時排便，有利于＿＿＿＿，與＿＿生活相適應。生：繼續(xù)進行探究：家鴿有（角質喙、肉質唇），口腔內（有、無）牙齒，舌較（柔軟、堅韌）。后肢有＿＿趾，＿＿趾向前，＿＿趾向后。師：下面請各小組參照課本制定“探究鳥飛行的特點”的探究計劃。師：在運動時剛毛是怎樣協(xié)助肌肉運動的？有什么好的實驗辦法證明嗎？ 生：可以對比觀察蚯蚓在粗糙的紙上和光滑的玻璃板上運動的情況。(學生分組討論，互相交流補充)各小組討論的探究計劃歸納如下：(1)觀察描述它的體形，身體是否分節(jié)；(2)用手觸摸感覺蚯蚓的體節(jié)腹面處，并進一步用放大鏡觀察；(3)如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端。除蚯蚓外，陸地動物一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官，如：昆蟲的氣管和兔的肺。概述環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征；強化“生物與生活環(huán)境相適應”的觀點，關注動物棲息地的保護。質疑：口和鰓蓋后緣為什么不是同時張或合的呢?生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在魚口的前方，觀察墨汁流動的情況，并認真記錄。四、教師引導學生參照書(P5~P6)中的方法步驟和老師提供的實驗材料(略)，以小組為單位進行模擬探究。質疑：魚為什么能在水中自由的生活呢？我們人類為什么不能像魚那樣自由自在地生活在水中呢?學生開動腦筋，闡述自己的觀點。重點和難點重點：探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率沒有受到影響，說明酒精對水蚤生命活動沒有影響。為什么會形成保護色，保護色又有什么用？ 2．作出假設。教師點撥學生繪圖時,可提醒學生根據(jù)自己的觀察習慣繪制,這樣便于分 析問題,提醒學生 將測量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計并記算出大花生和小花生果實長度的平均值。（2）、要注意設置對照，還要注意實驗的樣本不要太小，以便減少統(tǒng)計誤差。材料用具：新鮮的蘑菇、解剖刀、白紙或玻璃板、培養(yǎng)皿或玻璃杯、放大鏡。提示：沒有想好如何工作之前，不能打開培養(yǎng)皿。通過調查，了解動物在人們生活中的作用。用大些的魚缸或其他容器飼養(yǎng)一窩螞蟻，在離蟻穴不遠的地方放置一些食物，蟻群會派出一些偵察蟻先進行偵查，然后大批的工蟻就會出來搬運食物。當然，也不排除不經過“嘗試與錯誤”就能吃到事物的可能性。想想這些變化是怎樣發(fā)生的？（2）、將蚯蚓放在玻璃板上，觀察他的運動及身體變化，并與它在糙紙上的運動作比較。觀察蚯蚓的外部形態(tài)，觀察蚯蚓的運動。【實驗結論】在男性和女性生殖系統(tǒng)中，哪些器官產生或輸送生殖細胞？實驗名稱： 觀察蝗蟲及其生活史的標本(演示實驗)教材頁碼79 【實驗目的】觀察蝗蟲及其生活史標本，認識蝗蟲生長發(fā)育的過程。解剖觀察分布在肌肉中的血管和神經?！咀⒁馐马棥繎x擇受精的雞蛋實驗名稱：觀察關節(jié)的結構（演示實驗）教材頁碼：12 【實驗目的】了解關節(jié)的基本結構 【實驗原理】人體運動的協(xié)調自如【實驗材料】哺乳動物的新鮮關節(jié)，解剖盤，鑷子，解剖刀。【實驗步驟】取一個種雞蛋，感受卵殼對外力的承受能力。3．將切碎的干辣椒、桂皮、丁香、白胡椒放入1500mL沸水中，小火繼續(xù)煮沸20min；然后，加入其余的配料，攪拌均勻，待冷卻后濾去殘渣制成料液?！緦嶒灲Y論】霉菌由呈線狀或絨毛狀的菌絲構成，部分菌絲能產生大量的孢子。【實驗原理】霉菌的部分菌絲體，可以產生大量的能直接發(fā)育成新個體的孢子，孢子在適宜的環(huán)境條件下發(fā)育成新菌體。如果接種的是干酵母，則需要培養(yǎng)5～6天。在骨膜內有神經和血管，骨質包括骨松質和骨密質，骨髓有紅骨髓和黃骨髓。人體運動時，長骨起著支持和杠桿作用。(3)觀察蝸牛運動后在玻璃板上留下的痕跡，想一想這種物質有什么作用？(4)嘗試用自己的語言描述蝸牛運動的方式。，使接在一起的兩部分長成一個完整的植物體。溫度，光照，濕度均要適宜。提出問題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活。重點認識這種繁殖方法與其它繁殖方法有何不同。重點是讓學生明確植物的繁殖方法除了用種子繁殖外，還可以用其他的方法進行繁殖。2．在轉動雞卵觀察時，在不使殼內物質流出的前提下，盡量去轉動，以便觀察卵黃、卵帶、胚盤的著生位置和所處的狀態(tài)。5．轉動雞蛋或用鑷子輕輕撥動卵黃(注意不要讓鑷子尖劃破卵黃膜)，觀察卵黃的位置變化及卵黃上的胚盤的方向。組織準備：1．組建3～6人的探究小組，推選組長?！締栴}情境】雞卵與其他鳥類的卵一樣，外面有卵殼，卵殼上有許多微細的小孔，卵殼里有兩層殼膜，在卵的鈍端的兩層膜之間的空腔為氣室，殼膜內有卵白、卵黃。玻璃瓶在滅菌器內滅菌半小時，如用蒸鍋滅菌需45分鐘，接種室內需紫外線滅菌50分鐘，接種工具在高壓蒸汽滅菌器內滅菌30分鐘。其主要生產過程離不開微生物的發(fā)酵。蠅、蚊、金龜子等也屬于完全變態(tài)發(fā)育。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。最早的養(yǎng)蠶應該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個學著開始養(yǎng)蠶、絲的人。學生：家蠶的一生經歷了四個階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。那么，這種會飛的無脊椎動物我們了解多少呢？思考并討論：、蒼蠅，為什么春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多起來了？ ，如何就長出了“肉蟲子”“毛毛蟲”變的。三、重點難點完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過程的概念及代表動物。本節(jié)的重點內容是完全變態(tài)和非完全變態(tài)的概念。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。（2）添加生長激素,注意光,溫,水,濕等條件的變化等等。制定并實施計劃：，還有插器，基質，剪刀及標牌等。三、無性生殖有哪些方式？你嘗試過哪幾種 無性生殖的應用：栽培農作物,園林植物例:甘薯,土豆,蘋果,梨等果樹的優(yōu)良品種。第一個探究活動是練習一種嫁接的方法。教材在探究竟中，介紹了植物組織培養(yǎng)，意在使學生了解組織培養(yǎng)是大面積、快速繁殖植物品種的新方法，開闊學生的眼界。第二個探究活動是讓學生更多的認識無性繁殖的方法，教材中所選用的例子都是學生生活中較熟悉的，還可以根據(jù)實際情況，舉一些當?shù)爻Ｒ姷闹参锏臓I養(yǎng)繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊蘭等，豐富課堂教學。四、扦插該如何處理呢（除去光,溫,水,濕等環(huán)境因素）探究:：扦插材料的處理 材料：紫背天葵一般操作：紫背天葵的莖剪成15~20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。（2）請你查閱資料，或請教有經驗的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多。過一段時間后，就會長出一個新植株。在教學過程中，教師可結合一些關于昆蟲生殖的圖片進行講解。二、教學目標 知識目標舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。這些都屬于昆蟲的主要特征。我們先來看一段影片。教師：你回答的太好了。不過，我要對此詩句稍作改動，因為蠶雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯誤的，應該改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?？跂|街道黑狼口中學八年級下生物實驗教案主備人：王林七、板書設計昆蟲的生殖和發(fā)育一、蠶的發(fā)育過程卵、幼蟲、蛹、幼蟲四個階段。三、實際用 。四、基礎知識分析與教學建議知識要點：乳酸菌在酸奶制作中的作用。把溫度低于43℃的滅菌牛奶分裝于滅好菌的玻璃瓶中，按牛奶2％—4％的接種量在接種室內接種并攪拌均勻，注意罐裝要滿，不留空隙，接好后立即封口，以保證乳酸發(fā)酵的厭氧條件。優(yōu)質酸乳特點：外觀呈乳白色或稍帶黃色，表面光滑，凝乳結實，組織細膩，質地均勻，允許有少量乳清析出，無氣泡，酸甜適度，不得有辛辣味及其它異味（。【探究建議】知識準備：1．查閱資料，了解卵生動物的有關知識以及卵的生理知識。4．用手輕輕觸摸露出的卵膜，并輕輕按壓，感受卵膜的彈性(注意觀察鈍端的氣室)，然后用剪刀將卵膜剪掉、夾出。3．建議繪出雞卵的簡圖。二、教學建議（1）引言部分注意聯(lián)系學生生活經驗這節(jié)課的引言可以聯(lián)系農業(yè)生產和家庭養(yǎng)花等活動，讓有這方面生活經驗的學生介紹經驗，如常見植物月季、吊蘭等植物是如何繁殖新植株的。提醒學生在使用小刀時注意安全。接穗—芽或枝— 芽接 討論嫁接有什么好處？好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長期等。討論：（1）在你對扦插材料的選擇和處理中，有哪些經驗和教訓。：是在適宜的季節(jié)，剪取一段帶芽的枝條，插入土壤中，及時澆水。【實驗原理】去水族館欣賞海豚和魚類的游泳，或者去動物園欣賞猛獸的漫步閑游,觀察到動物運動方式與其生活環(huán)境相適應 【實驗材料】相關的動物運動的視頻資料、飼養(yǎng)或捕捉的蝸牛、玻璃板、線、直尺、墨水等?！緦嶒灲Y論】，動物的運動方式與其生活環(huán)境相適應【注意事項】：觀察過程中愛護小動物、且實驗結束后把它放回大自然。3．觀察已縱向剖開的長骨，比較骨干與骺端兩部分骨組織的致密程度上的差異觀察骨干外周部分骨組織的分布特點和骨干內側和骺端的骨組織呈狀情況?！緦嶒灢襟E】 1．培養(yǎng)酵母菌(1)將100mL清水倒入錐形瓶中，再加入5g蔗糖，用酒精燈煮沸后冷卻?！緦嶒灲Y論】酵母菌的個體比細菌大，有成形的細胞核，進行出芽生殖。(2)用鑷子夾取部分長有菌絲的饅頭屑，放入滴在載玻片上的水滴中，直接將載 玻片放在用顯微鏡觀察霉菌的形態(tài)結構。無論制作哪種泡菜都是利用乳酸菌進行發(fā)酵 【實驗材料】甘藍（圓白菜）500g、胡蘿卜100g、洋蔥100g、黃瓜100g、花椰菜（菜花）100g、芹菜50g、青椒50g、白砂糖300g、白醋70g、食鹽15g、干辣椒30g、桂皮25g、丁香5g、白胡椒3g?！咀⒁馐马棥苛弦罕仨氀蜎]蔬菜，泡菜壇要密封好?！緦嶒灛F(xiàn)象】卵殼具有一定的抗外力的能力，雞蛋的鈍端敲開后有氣室。實驗名稱：觀察牛的腓腸?。ㄑ菔緦嶒灒┙滩捻摯a：14 【實驗目的】了解腓腸肌的形態(tài)和結構特點 【實驗原理】肌肉的收縮和舒張?zhí)匦浴緦嶒灢牧稀颗５碾枘c肌，解剖刀，解剖針。實驗名稱： 觀察和識別人的生殖系統(tǒng)（演示實驗）教材頁碼：66 【實驗目的】認識男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結構，思考各部分結構的功能 【實驗原理】 【實驗材料】男女生殖系統(tǒng)結構的模型或模式圖?；认x的發(fā)育過程要經過5次脫皮現(xiàn)象。（1）取一條活蚯蚓放在玻璃上，觀察他的身體外形是否分節(jié)，數(shù)數(shù)從蚯蚓的頭部到環(huán)節(jié)帶共有多少節(jié)？（2）用手觸摸蚯蚓體壁，覺察體表是否有黏液？（3）用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，你有什么感覺？并用放大鏡觀察，你所看到的腹面許多小突起就是剛毛。）得出結論： 你得出的結論是： 表達和交流： 實驗三動物的繞道取食背景“嘗試與錯誤”是常見的學習行為，在前面介紹蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗中，蚯蚓要經過大約200次失敗的嘗試，受到許多次輕微的電擊后，才能學會直接爬向潮濕的暗室。認真統(tǒng)計一下動物需要經過幾次的“嘗試與錯誤”才能解決繞道的問題？ 分析結果，得出結論：實驗結果支持你的假設嗎？你的結論是：討論：跟同學交流這個探究的過程、結論和結果、不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？你對家養(yǎng)的小動物進行過學習行為的訓練嗎？它們有哪些行為是后天學習行為？這些行為對它們的生存有什么意義？這項探究活動對你自己的學習有什么啟發(fā)？實驗四螞蟻的通訊提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？ 作出假設：仔細觀察過螞蟻的同學知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。實施計劃：按確定的探究計劃進行實驗，認真觀察并做好記錄。如何做好采訪記錄和撰寫調查報告。應考慮放在怎樣的環(huán)境條件下培養(yǎng)。用放大鏡觀察孢子的大小和顏色。實施計劃：實驗組 對照組分析結果，得出結論：四、討論：1．為了扦插成活，影響它成活的外界因素還有哪些？ 2．通過這次實驗，你獲得了哪些經驗和教訓？為什么扦插葡萄枝上端切口角度要45度？我能否可以將枝條倒過來扦插？對變量的處理 10天后 20天后 生物的變異 —— 花生果實大小的變異授課時間： 地點： 課時累計：2一、目的要求：學會運用數(shù)學統(tǒng)計方法來研究生物變異