北師大版生物八上第三節(jié)其他生物的生殖word教案-免費閱讀
【正文】 然后讓針對漫畫小組進(jìn)行討論： (1)《新鼻子》中的鉤鼻子和《舊磚上脫落的碎片》中的斷腿有什么不同？ (2) 哪幅漫畫中表達(dá)的生物學(xué)現(xiàn)象是可能發(fā)生的？為什么？ (3) 哪幅畫中存在變異現(xiàn)象？你的理由是什么？ 設(shè)計目的：進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)識遺傳和變異現(xiàn)象，同時充分體現(xiàn)了教學(xué)中以學(xué)生為主的教學(xué)新理念。 通過對蘋果的觀察，并對動物和人進(jìn)行說明，學(xué)生已經(jīng)建立起性狀的概念， 比較容易區(qū)分不同的生物，教師可設(shè)疑： “ 不同種生物我們比較容易分，可是你們看這兩個蘋果又怎么去區(qū)分呢？ ” 學(xué)生結(jié)合剛才的總結(jié)，會從兩個蘋果的顏色、大小、形狀等去區(qū)分，教師順勢引導(dǎo)說： “ 蘋果的顏色、大小、形狀是生物的什么呢？既然都是蘋果的性狀，為什么都不同呢？這種現(xiàn)象在生物學(xué)中又稱為什么？ ” 此外，可用圖片或者設(shè)計兩名學(xué)生進(jìn)行對比，讓學(xué)生找出對比明顯的相貌特征，如：個子的高矮對比，體形的胖瘦對比，眼瞼，耳垂的位置，有無酒窩等，讓學(xué)生初步建立起相對性狀概念。 五、教學(xué)過程設(shè)計與分析： （一）從生活現(xiàn)象設(shè)疑，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 首先做出這樣的假使：如果老師今天種了一棵花生，到了有收成的時候，同學(xué)們認(rèn)為老師會收獲什么呢？家里的母貓在前幾天下了六只 ?? ？為什么種了花生只能收獲花生，貓為什么就不能生下老
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