關(guān)于高中政治教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生方法-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣影響孩子一 生，低年級(jí)孩子按質(zhì)按量完成作業(yè)很重要，但習(xí)慣依然不能忽視。普遍處于一種無意識(shí)的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)為主導(dǎo)相較游戲?yàn)橹鲗?dǎo)而言，肯定會(huì)枯燥一些，有些小孩會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的問題。學(xué)校每天會(huì)有拼音默寫的內(nèi)容，家長(zhǎng)對(duì)孩子這塊作業(yè)一定要非常重視，拼音學(xué)得不好，會(huì)影響后面字詞句學(xué)習(xí)。譬如：在《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)》結(jié)尾時(shí)，我總結(jié)了三個(gè)概念，兩組關(guān)系，并圖示：物質(zhì)===運(yùn)動(dòng)====靜止。應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后來，他請(qǐng)教了一位管理專家。因此，就政治課教學(xué)而言，如果一堂課老師能設(shè)計(jì)出諸如小品導(dǎo)入，故事導(dǎo)入，設(shè)疑導(dǎo)入，新聞導(dǎo)入，討論導(dǎo)入等各種各樣的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激活思維，則能起到先聲奪人的作用。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。因而很多人把政治當(dāng)成教條，對(duì)政治老師更是敬而遠(yuǎn)之?？偟膩碚f，每個(gè)學(xué)生都有自己欣賞音樂的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)入音樂欣賞中，學(xué)生自然而然就愛上音樂欣賞了?！庇纱丝梢?，當(dāng)教師遇到這樣的教學(xué)情況出現(xiàn)時(shí),千萬不要因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃被打破而驚慌失措，更不能為此而惱怒,繼而嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生?！稒鸦ā愤@首旋律優(yōu)美的合唱歌曲。例如：在教歌曲《西風(fēng)的話》時(shí)，利用《金色的秋天》這首小提琴與鋼琴合奏的曲子渲染秋天的氣氛，音樂給人一種身臨其境的感覺。舊的音樂欣賞課教學(xué)，老師是主動(dòng)的，學(xué)生是被動(dòng)的，學(xué)生在音樂課中沒有真正地感受到音樂之美，更無樂趣可言，只要課堂時(shí)間稍長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)開小差，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至打磕睡等現(xiàn)象。（4）設(shè)疑問難，捉住學(xué)生的求知心理。學(xué)生通過政治學(xué)習(xí)只是習(xí)得一些教條類的知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不緊密。特別是高中的學(xué)生，有一定的認(rèn)知能力，會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一定的情緒體驗(yàn)，而喜歡一些老師，討厭一些老師，從而喜歡一些學(xué)科和討厭一些學(xué)科。，活躍課堂氣氛表情、手勢(shì)和肢體語言也是人們表達(dá)情感和傳遞信息的重要手段，它們簡(jiǎn)單、清晰、易懂，能夠很好的調(diào)動(dòng)課堂氛圍。并且高中的政治學(xué)科理論性是比較強(qiáng)的，部分概念比較抽象，不借助具體的案例和形象是很難理解的，如果沒有學(xué)習(xí)興趣的支撐，學(xué)生很難深入的投入到政治的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的樂趣，自覺地理解并掌握相關(guān)的政治理論知識(shí)，提高政治的學(xué)習(xí)效率。第一篇：關(guān)于高中政治教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生方法關(guān)于高中政治教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生方法【摘要】思想政治課是高中教學(xué)計(jì)劃中的一門主干課程，也是向高中生傳授馬克思主義基本理論知識(shí)的重要課程，更是對(duì)他們系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德和思想政治教育的載體。教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，有義務(wù)積極主動(dòng)的開展有效的教學(xué)活動(dòng)，將相關(guān)的政治知識(shí)和思想有效的傳達(dá)給學(xué)生，這就需要教師采取各種有效的措施，例如在教學(xué)過程中有效地將政治的理論性和趣味性結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解并掌握相關(guān)的理論及知識(shí)，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)“四有”青年。教師在教學(xué)過程中如果表情比較呆板、嚴(yán)肅，很容易使學(xué)生產(chǎn)生距離感，而減少課堂參與程度。而高中政治的學(xué)習(xí)就特別需要良好的師生關(guān)系來支撐。常言道：“興趣是最好的老師”，所以，改變高中政治現(xiàn)狀的最好方法是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情景（5）直觀演示，通過直觀教具使學(xué)生有身臨其境之感。面對(duì)這種情況，作為音樂老師一定要正視自己的教學(xué)方式,要敢于打破“滿堂灌”或“填鴨式”的教學(xué)模式，注重以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，讓學(xué)生在課堂上真正成為欣賞音樂的主人。再充分利用新教材多媒體課件展開教學(xué)。歌曲音樂剛停，有一個(gè)學(xué)生突然站起來生氣著說：“老師,我覺得這首歌曲的旋律很“悲傷”.話音剛落,大家都用驚訝的眼光看著他。試想一下,這些“意想不到”的出現(xiàn)不正是我們發(fā)掘?qū)W生在欣賞過程中的閃光點(diǎn)嗎?類似《櫻花》的“悲傷”與”優(yōu)美”的天淵之別也是學(xué)生聽之而來的感受體，是無法扼殺的產(chǎn)物。第四篇：淺談高中政治課堂有效教學(xué)的方法淺談高中政治課堂有效教學(xué)的方法新課程的實(shí)施不僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改變，更是實(shí)際效果的變化。其實(shí)表現(xiàn)幽默的笑話寓意深刻的故事更為學(xué)生所陶醉，使他們獲得精神上滿足。老師的肯定往往會(huì)喚起學(xué)生的自信心和自強(qiáng)精神，激勵(lì)他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。譬如：在講述實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系時(shí)，我問大家著名教育家陶行知原來叫什么名字。專家只說了一句話，“因?yàn)槟鞘悄阕约旱挠吞铩?。在過去
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