寫字培訓(xùn)心得體會-免費閱讀
【正文】 培訓(xùn)過后，我將自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄一一整理，反復(fù)琢磨，希望能有更好的領(lǐng)悟和提高。三、“擼起袖子加油干?！白x書、寫字”看似簡單，但是，讀什么樣書？寫什么樣的字？卻引發(fā)我們深思。這句話在接下來的幾天培訓(xùn)中，總是能夠縈繞在耳畔，引發(fā)我們對于教育，對于傳統(tǒng)文化，對于書法的一些思考。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。七、教學(xué)措施：精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：首先，選好教材教材，闡明學(xué)習(xí)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。本次培訓(xùn)，充分發(fā)揮本校教師資源，由參加過縣硬筆書法培訓(xùn)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。二、教學(xué)目標(biāo)：通過規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練，充分調(diào)動廣大教師鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字書寫水平進一步提升，能正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、美觀的正楷字，并達到運筆熟練、流暢、具有一定的速度。明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實施過程之中的具體路徑，教師需要從本質(zhì)上入手，從整體入手。要緊密聯(lián)系自己小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實際，不能空對空。回到家，媽媽就幫我把紙鋪好，看著我繼續(xù)練習(xí)。教我書法的是張彤老師，據(jù)說他是市里書法協(xié)會的會長。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。中國文化博大精深和源遠流長。一番話語讓我認識到了如何實現(xiàn)識字寫字教學(xué)的有效性。從早上8：00準(zhǔn)時開班，到下午5：00培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)內(nèi)容安排得非常豐富，可以說是收獲滿滿，受益匪淺。馮老師的課堂非常活躍，教學(xué)思路很清晰，每個環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，鄧老師的課穩(wěn)重踏實，語言功底很扎實。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會靜下來。這時張老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來。現(xiàn)將具體 的心得交流如下：這次培訓(xùn)通深入解讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于習(xí)作教學(xué)的具 體內(nèi)容，讓我明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實施過程之中的具體路徑，這對于任何一個語文教師而言，都擁有十分重要的意義。作文是什么？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。只有注意了，才會讓低年級的 識字教學(xué)淺顯易懂，很好的服務(wù)于教學(xué)。為了適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作，硬筆書法訓(xùn)練應(yīng)以楷書為主，要求整潔、工整；突出運筆方法、基本筆劃、字體結(jié)構(gòu)、粗細求變的書法韻味；力爭解決字體的間架結(jié)構(gòu)和筆劃中的問題，弄清書寫規(guī)律，強調(diào)輕重變化；在訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的同時，適當(dāng)注意粗細提頓變化。嚴字當(dāng)頭，常抓不懈，要求教師堅持每天練字15分鐘，每月末上交作業(yè)：由教導(dǎo)處負責(zé)檢查、評審、記分；2011年11月進行一次教師“硬筆書法”大比武，一次硬筆書法作品展示，每次檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字檔案。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。懷著這樣的心情走進培訓(xùn)班，五天充實而又緊張的培訓(xùn)生活，讓我對書法，寫字，教學(xué)都有了新的認識。李志華主任博大的文化情懷深深感動著參加培訓(xùn)的每一位老師，我們每天機械的教孩子們學(xué)習(xí)知識，把孩子們變成了一個知識的容器而沒有了自己的靈氣，更加沒有了中華文化之氣，試問，這樣的孩子如何能夠“用中國話語講中國故事”？傳統(tǒng)文化天天講，真正融會貫通講到孩子們心里去了嗎？“書法”是一顆
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