【正文】 女：現(xiàn)在，我們邀請出席今天比武競賽活動的領導xxxxxxx衛(wèi)生局的領導與參賽代表隊隊員合影留念男：本次活動得到了xxxxxxx等有關單位的大力支持，在此讓我們以熱烈的掌聲對這些單位表示衷心的感謝！女：同志們：知識來自積累，技能需要苦練； 男：朋友們：成績來之不易，奮斗飽含艱辛。女：下面請xxxx 男：請各隊準備好。請工作人員布臵賽場。請本環(huán)節(jié)的各評委上場。女：下面請xxx 男：請各隊準備好。由評委按照評分細則，根據(jù)選手實踐技能操作演示和口述操作情況客觀公正打分，取平均值作為此項操作的得分計入該代表隊成績之中，待三項操作技能全部演示完畢匯總后公布各代表隊得分情況。請大家注意聽題： 第一題：回答正確，請工作人員送上禮品。請聽題：____________________，計時開始時間到，回答正確，加 分，（回答錯誤，扣 分）男：請4號臺抽題，4號臺選擇的分值為 分，抽到的是 號題。每隊各有一次答題機會。請問：____________________________？開始 女：請二號臺，四號選手答題：請問 ___________________________？開始 男：請三號臺，四號選手答題：請問____________________________？開始 女：請四號臺，四號選手答題：請問 ___________________________？開始 男：請五號臺，四號選手答題：請問____________________________？開始 女：請六號臺，四號選手答題：請問 ___________________________？開始男：第一輪必答題比賽結(jié)束，讓我們關注一下各隊得分情況： 女：一號臺 分 男：二號臺 分 女：三號臺 分 男：四號臺 分 女：五號臺 分 男：六號臺 分男：知識競賽緊張而嚴肅，為了活躍氣氛，我們設臵了觀眾互動環(huán)節(jié)，準備了幾道題目，希望大家踴躍參加！回答正確有小禮品相贈。若無法判定是否正確，請評委裁定后當場宣布結(jié)果。他們是： x 男：x 合：歡迎您們！男：在正式競賽之前，先向大家宣布知識競賽一般規(guī)則，請各隊選手仔細聽清楚：競賽題目分為：必答題，搶答題和風險題三種題型。下面，有請縣人民政府xxxxxx副縣長講話，大家歡迎。通過活動的開展，全縣醫(yī)療衛(wèi)生整體服務能力和服務質(zhì)量有了明顯提升。郁山中心校教導處2011年11月24日第五篇：崗位大練兵大比武競賽活動主持詞xxx縣衛(wèi)生系統(tǒng)崗位大練兵大比武競賽活動主持詞男：尊敬的各位領導 女：親愛的各位來賓 合：大家上午好！男：火紅的六月，鳥語花香，生機盎然 女: 可愛的xxx，山清水秀，分外妖嬈男：今天，我們不期而至，歡聚在這美麗的xxx大地； 女：此刻，我們豪情滿懷，相約在這厚重的衛(wèi)生熱土。要盡量創(chuàng)造條件，組織青年教師，進行所開課程各個教學環(huán)節(jié)的嚴格訓練，特別是實踐能力的鍛煉。為此，提出如下的整改措施：認真學習、研究課程標準，討論確定教學內(nèi)容，開展教學方法的研究。多媒體等新的教學手段和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合運用中存在一些問題。三、主要成績：教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質(zhì)量的有效措施之一。學校組織十個年級組推薦的20多個教師的校級選拔賽，歷時近一個月，根據(jù)評委評分情況，每個學科再推薦3人參加片區(qū)大賽。人才培養(yǎng)，重在教育。各科領導要加強對本科干部開展崗位技能練兵活動的組織指導，幫助他們解決實際問題和困難，確保崗位技能練兵活動的順利開展。二是要把崗位技能練兵與日常業(yè)務工作結(jié)合起來，通過技能練兵，促進業(yè)務工作的開展，提高日常工作的效率與質(zhì)量，通過日常工作體現(xiàn)崗位技能練兵的實際效果。思想是行動的先導。我們要通過全員大學習，全面大練兵、層層大比武，促使我局全體干部立足本職崗位，進一步提高自身綜合素質(zhì)和工作能力，調(diào)動和激發(fā)我局干部職工的工作積極性和創(chuàng)造性，同時通過崗位練兵比武，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才。主訴：突發(fā)性風團伴頭暈、憋氣、大汗淋漓1分鐘。皮膚痛覺過敏，應考慮（）的可能。A．胃強脾弱 B．胃陰不足 C．脾胃濕熱 D．胃火亢盛 E．濕邪困脾5下列哪一項不是表寒證的臨床表現(xiàn)（A．惡寒發(fā)熱 B．頭身疼痛 C．鼻塞流清涕 D．咽喉腫痛 E．無汗。A、2 B、4 C、6 D、8 E、104醫(yī)療機構(gòu)的門診病歷保存期不得少于（）年，醫(yī)療機構(gòu)的住院病歷保存期不得少于（）年。診斷為急性闌尾炎。（三）參加“市上比武”階段（9月份，具體時間另行通知）組織參加“全市文化市場綜合執(zhí)法崗位大練兵與技能大比武”活動。（三）案卷歸檔熟悉《文化部關于印發(fā)的通扣》、《文化部關于印發(fā)的通知》的文件要求，熟練掌握執(zhí)法案卷的組卷歸檔及保管等技能。第一篇：全縣文化市場綜合執(zhí)法崗位大練兵與技能大比武活動工作方案全縣文化市場綜合執(zhí)法崗位大練兵與技能大比武活動工作方案根據(jù)《**省文化廳關于開展全省2016年度文化市場行政執(zhí)法練兵比武和交叉執(zhí)法活動的通知》（甘文廳發(fā)[ 2016]4號）和《**市文化和旅游局轉(zhuǎn)發(fā)省文化廳關于開展全省2016年度文化市場行政執(zhí)法練兵比武和交叉執(zhí)法活動的通知》（天文旅發(fā)[ 2016]102號）精神，結(jié)合我縣實際，特制定本工作方案：一、指導思想及目標以國家、省、市文化市場管理工作會議精神為指導，堅持“一手抓執(zhí)法工作、一手抓能力建設”，以及“全員參與、講求實效、循序漸進、突出重點、因人施訓、確保效果”的原則，認真組織開展文化市場綜合行政執(zhí)法崗位大練兵與技能大比武活動（以下簡稱“大練兵大比武”活動），營造“學業(yè)務技能、當崗位標兵”的濃厚氛圍，提升文化綜合執(zhí)法技能，提高文化執(zhí)法隊伍綜合素質(zhì)，推進文化綜合執(zhí)法機構(gòu)專業(yè)化、規(guī)范化和文化市場監(jiān)管信息化建設，塑造一支政治堅定、行為規(guī)格、業(yè)務精通、作風過硬的文化市場綜合行政執(zhí)法隊伍。（四）文化產(chǎn)品識別熟練掌握電子游戲游藝機機型機種、音像制品、書報刊、計算機軟件等文化產(chǎn)品的識別技能。（四）總結(jié)表彰階段（9月份）對“大練兵大比武”活動認真進行總結(jié)，對涌現(xiàn)出的先進個人予以表彰。不宜采用的治療措施是（）3假設該病例呼吸困難突然進一步加重，右肺呼吸音明顯較前減弱，應立即進行的檢查是（）3假設病情仍持續(xù)惡化，出現(xiàn)昏睡或昏迷，（50mmHg），（80mmHg），此時首先考慮的 合并癥為（）3影響冠狀動脈血流量增多的因素是（）3男性，74歲，右側(cè)腹股溝區(qū)可復性腫塊8年，查體：病人直立時，在腹股溝內(nèi)側(cè)端、恥骨結(jié)節(jié)上外方有一4cm4cm半球形腫物，未進入陰囊，平臥后自行消，該病人最可能的診斷是（）3男性，左側(cè)腹股溝區(qū)有腫物隆起，平臥后消失，咳嗽用力時明顯，可進入陰囊，腫物復位后按壓腹股溝中點上方2cm處，腫物不再復出。A．5年，15年 B．10年，20年 C．10年，30年 D．15年，30年4開具西藥、中成藥處方，每一種藥品應當另起一行，每張?zhí)幏讲坏贸^（）種藥品。）5胸脅脹悶，走竄疼痛，多屬（）。心跳呼吸停止后仍口唇面色紅潤者，應考慮（）可能。查體發(fā)現(xiàn)：未查。一是要激發(fā)稅務人員刻苦鉆研業(yè)務技術(shù)的熱情，規(guī)范執(zhí)法征管，不斷提高基礎理論和基本技能操作水平，二是要培養(yǎng)練就一支業(yè)務精湛、品德高尚的稅收干部隊伍，切實提高我局 1 稅收征管整體水平，為推進地稅事業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和人才保障，使開發(fā)區(qū)地稅的發(fā)展步入一個新的階段。為組織開展好“全員學本領，崗位大練兵”活動，我們要結(jié)合今年的工作安排和上級機關的要求，科學設計學習方案，廣泛發(fā)動全局干部職工，認真組織學習，參練人員在規(guī)定時間內(nèi)，安排脫產(chǎn)學習。三是要把集中強化訓練培訓與個人自學自練、同事間互學互練等形式有機地結(jié)合起來，加強對練兵活動的統(tǒng)一組織和領導。通過這次“崗位練兵行動”，使全局稅務干部人人適應崗位、人人精通本職、人人勝任職責，成為各個職位、崗位的“行家里手”。我們一定要以這次“崗位技能大學習大練兵大比武”為契機，從全局和戰(zhàn)略高度，切實加強隊伍綜合素質(zhì)建設，全面提高干部業(yè)務水平，打造一支業(yè)務精良、素質(zhì)優(yōu)良、作風過硬、符合新時期稅收工作要求的干部隊伍，為我市地稅事業(yè)科學發(fā)展提供強有力的人才保障。11月14日起進行了郁山片區(qū)大賽，各個項目按計劃進行，按語文、數(shù)學、英語、科學、品社和音樂體育美術(shù)順序，白天賽課，晚上評教案，白天現(xiàn)場備課，現(xiàn)場制作課件，晚上評比的辦法，至11月24日結(jié)束。通過點評和面對面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛