【正文】 看到誰家缺糧了、孩子沒錢交學費了，他都會一一記在心上，并將困難家庭的青年勞力，帶到自己的廠里做活，幫助他們脫貧。就這樣，王成貴在2008年8月份開班的農(nóng)用機械駕駛與維修培訓班上學到了自己渴望想學的知識。當時還在務(wù)農(nóng)的王成貴與其它有志人士一樣，敏銳的看到了搞個體的“錢”途，并將實現(xiàn)致富發(fā)家夢想的主攻方向定位在了搞個體上?？傮w上看，我認為本節(jié)課基本上達到了新課程標準要求的預(yù)期目標，尤其是挖掘教材，發(fā)展教材，創(chuàng)造性地使用新教材，在人類文化背景下構(gòu)建知識體系，在實踐中促進學生發(fā)展，課堂活而有序、活而有效。在CH3CH2Cl中滴加AgNO3溶液，現(xiàn)象為________________________________，原因是_________________________。反映了學生的學習是以已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動探究和對教師所講內(nèi)容的重新解釋、建構(gòu)的過程?！舅伎肌空f明溴乙烷為非電解質(zhì)，無溴離子存在。研究溴乙烷的化學性 質(zhì)，肯定研究溴原子或Ｃ—Ｂｒ鍵?！驹O(shè)問】用何種波譜的方法可以方便地檢出溴乙烷的結(jié)構(gòu)？這張圖片是什么圖譜？峰面積大小代表什么【回答】研究溴乙烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、官能團。具體有顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔沸點、溶解性等。本課時通過學生選擇研究鹵代烴的代表物溴乙烷的內(nèi)容和順序，體現(xiàn)自主學習；通過設(shè)計實驗、實驗驗證等對溴乙烷中溴元素的檢驗，體現(xiàn)合作學習、探究學習方式。【學法設(shè)計】有機化學抓住“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)”這一主線，采用講授法、引導法、設(shè)問法、對比法、演繹法，層層遞近。教學重點:溴乙烷的結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)。同時，有些鹵代烴特別是一些多鹵代烴可直接用作溶劑、農(nóng)藥、制冷劑、滅火劑、麻醉劑和防腐劑等。根據(jù)學生的差異性，老師設(shè)計了不同的話題給學生選擇，并有側(cè)重對第二個題目進行鋪墊，既照顧全體學生，又使學生有創(chuàng)作的愿望和信心。)在我們的身邊，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最終獲得了成功，快進入資料城去讀讀這幾篇文章吧?。ㄌ峁┪迤恼鹿W生閱讀）四、寫作園地學了這篇課文，你可能有很多心里話要說，你想對誰說呢？ 選擇一：我想對丑小鴨說————————。）輕輕地打開課本，自讀課文的4——6小節(jié)想想,丑小鴨來到什么地方？有什么遭遇？學生匯報（指名回答并板書）你想到哪個地方去看看這只可憐的小鴨子，了解一下它所受到的痛苦，你就讀那一段吧。2／11 3 = 23／11 = 6／11教學反思：⑴讓學生用畫圖的方式強化理解一個分數(shù)的幾分之幾用乘法計算.⑵。教學例2（1）出示 6，學生獨立計算。A．導出計算方法。二：新知探究 1．出示課題明確學習目標。第一課時 ：分數(shù)乘整數(shù) 教學目標：在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。另外，本課時因為是第一次將三種圖形的運動綜合起來，也可以在上課之前開展小組前置學習，對學過的圖形的運動方式進行梳理與總結(jié)，喚醒知識，讓學生對這節(jié)課有一個知識點上的充分準備。（2）可以先向左平移9格，再繞直角的頂點逆時針旋轉(zhuǎn)90176。教學難點：掌握解決問題的策略。教學是一門遺憾的藝術(shù)，雖然這節(jié)課我很盡心盡力，但也留下了很多遺憾，新的教法的一種大膽的嘗試過程，總在摸索中不斷完善。)提問學生間隔數(shù)是怎樣算的？其實植樹問題不但能解決植樹的問題還能解決類似的問題例如(課件出示電竿??)三、鞏固練習（1）課件出示練習題學生獨立完成，引導學生分析練習題。課件出示間隔數(shù)間距=全長全長247。今天我們學習的是載在路的一邊也就是栽了幾行？（一行）而且兩端都栽的植樹問題。第一棵樹應(yīng)該栽哪呢？（線的一端）老師在繩子上每80厘米打了一個結(jié)，也就是兩棵樹之間的間距是80厘米，第二個同學站在相應(yīng)的位置。教學重點：理解種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，掌握植樹問題的三種題型的解決方法。（2）在理解“先乘除，后加減”時誤認為要先算乘法后算除法，先算加法后算減法，如計算12247。（尤其是關(guān)于運算順序的）運算順序為已有知識基礎(chǔ)，讓學生進行回憶概括。教學重點難點及突破：掌握四則運算的計算方法，運用綜合算式解應(yīng)用題 教學準備：主題掛圖 教學設(shè)計：一、課前自學，預(yù)習要求看：課本P15，例1?例2想：圖中人們在干什么？“冰天雪地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)多少人？你是怎么知道的？ 根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題？怎么解決？ “照這樣計算”是什么意思？做：列式計算，并說明運算順序246＋83－157 357247。這些信息給學生提出問題提供了數(shù)據(jù)，由此引出相應(yīng)的例題。在教學過程中，學生在回答“看圖你得到哪些信息時？”首先說到了人口數(shù)，我也騎驢順坡走，沒有再延伸。②只讀出一個“零”的八位數(shù)。（從右往左四位分為一級，第一級是個級，包括個位、十位、百位、千位；第二級是萬級，包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位；第三級是億級。（4）認識“千萬”通過同桌互相討論，和類推的方法，認識“千萬”，知道10個一百萬是一千萬。復(fù)習數(shù)位、理解位值（數(shù)位上各數(shù)的意思）、數(shù)的組成（1）復(fù)習數(shù)位9999是一個幾位數(shù)？從右邊起第一位是什么位？第二位呢？（板書：千位 百位 十位 個位）（2）復(fù)習數(shù)位上各數(shù)的意思每個“9”在什么數(shù)位上，分別表示多少？（3）復(fù)習數(shù)的組成9999是有幾個千幾個百幾個十幾個一（個）組成的？引入新課同學們，我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)。四、教學目標1．認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。教材選取了我國第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，為大數(shù)的認識提供了現(xiàn)實背景，同時也引入本單元的學習內(nèi)容。B超顯示右腎輪廓不清晰，腎周有少量積液，臨床診斷為右腎部分裂傷。【方法與過程】 ①多媒體演示；②分組討論，教師提示；③技能實訓。肝膽疾病病人的護理 【目的】①學會肝膽疾病病人進行護理評估,根據(jù)護理評估，能夠提出護理診斷及合作性問題和相應(yīng)的護理計劃。體格檢查：℃，脈搏100次／分，呼吸20次／分，血壓100／80mmHg，急性痛苦面容，鞏膜無黃染，心肺正常。腹平坦，腹式呼吸消失，全腹壓痛、肌緊張、反跳痛，以右上腹明顯，肝濁音界縮小，無移動性濁音，腸鳴音消失?！緶蕚洹竣儆梦餃蕚洌焊骨淮┐贪⒁淮涡晕改c減壓器、乳膠引流管、止血鉗、紗布、膠布、棉簽、碘酊、酒精、液狀石蠟。③掌握腦脊液外漏的護理方法。③學會乳房自我檢查方法，并能指導病人正確進行健側(cè)乳房檢查?！?，傷口引流管僅少量膿液?！緶蕚洹?案例資源學習情景王先生，45歲，車禍后120急救入院。3.“合作與競爭的學習”原則。即在情景教學的各個環(huán)節(jié)中，強調(diào)尊重學員的自主性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度給學員提供思考、研究和創(chuàng)造的時間、空間，引導學員”學會學習”。整個教學過程按以下順序組織情景教學：課前指導學員預(yù)習老師編輯案例及情景視頻引入案例情境——學員以小組形式參與討論穿插情景深化討論——學員自評——教師評價。第2層次是圍繞理解重點難點而設(shè)置的情景，以解決”為什么”的問題。第3層次是知識的全面應(yīng)用,題目緊密結(jié)合臨床工作實際的綜合病例, 讓學員在不斷探究中學會分析問題、解決問題的方法，縮短教學和臨床的距離。在組織教學中首先把學員分成若干小組，每組78名，讓學員以小組形式參與教學活動，強調(diào)合作；開展討論時首先由小組選出一個學員做主要發(fā)言,其他同學進行補充或糾正,不同的觀點可以爭論,這樣可以增強探究和研究的氣氛,引發(fā)多角度思維,拓寬思路,使正確的理解得到鞏固和深化,不理解的地方暴露得更加充分；教師不直接參與學員討論，適時給予提示與指導。學員的學習過程是一個不斷遇到問題、解決問題的過程。案例情景教學通過學員小組合作學習，完成病例與情景的討論，并以小組整體水平為依據(jù)評定成績，為學員創(chuàng)造一個良好的學習氣氛，從而使小組每一個成員在這一過程中都發(fā)揮自已的優(yōu)勢和表現(xiàn)自己的機會，并通過小組間對病例的資料的相互討論，激發(fā)學員的競爭意識，增強學員的創(chuàng)新精神、協(xié)作精神和實踐能力。表情痛苦，神情緊張，面色蒼白；查體：肢體冰涼，左大腿變形，中斷外側(cè)有一開放傷口，見活動性出血，血壓95／70㎜Hg,脈率106次／分，呼吸急促。思考：①該病人當前主要護理診斷及合作性問題有哪些？②你認為該病人再度發(fā)熱可能的原因是什么？清創(chuàng)及膿液引流術(shù)的病人護理觀察中應(yīng)注意哪些問題？③擬定該病人當前的護理計劃。【準備】① 用物準備：乳房檢查模型、墻壁刻度標志、運動輔助設(shè)施（跳繩等）② 環(huán)境準備：室溫要求、屏風等?！緶蕚洹?① 用物準備：模擬人、冰袋、冰帽、體溫計； ② 案例資源學習情景女性，60歲，因頭部外傷4小時入院。②案例資源學習情景一急性繼發(fā)性腹膜炎患者：學習情景二腹部損傷患者： 【方法與過程】 ①臨床見習②多媒體演示③技能實訓：在實訓室經(jīng)模擬人進行。腹部x線透視發(fā)現(xiàn)膈下大量游離氣體。腹平坦，腹式呼吸消失，下腹壓痛、肌緊張、反跳痛，以右下腹明顯，無移動性濁音，腸鳴音減弱。②掌握T管的護理。在實訓室借助人工模型，訓練T型引流管的護理操作。請分析：該病人是否發(fā)生了休克？依據(jù)？發(fā)生休克的原因？對該病人主要的護理措施？【方法與過程】 ①多媒體演示；②分組討論，教師提示； ③技能實訓： ◆ 學生準備 ◆ 操作Ⅰ準備用物，與病人溝通，向病人解釋操作目的和過程。例1呈現(xiàn)北京市人口數(shù)，先利用計數(shù)器上動態(tài)撥珠的過程，及類推引出十萬至億的計數(shù)單位，使學生認識計數(shù)單位之間的關(guān)系，再給出億以內(nèi)數(shù)級和數(shù)位順序表，讓學生理解“位值”的概念。2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（板書：千萬）通過10個天安門能容納一千萬人，讓學生感受一千萬有多大。）（2）讀、記數(shù)位順序表。③讀出兩個“零”的八位數(shù)。為了讓兩課時的過度自然，我和學生們借助數(shù)位表上討論了北京市的人口數(shù)的組成并試讀后，直接出示了例2的典型數(shù)據(jù)，試讀并討論讀法。每個例題都呈現(xiàn)了學生交流不同的解題思路以及整理混合運算的畫面，以鼓勵學生在已有知識的基礎(chǔ)上，積極思考，主動解決問題。359 嘗試做第5頁做一做二、自學反饋檢查預(yù)習作業(yè)提出不懂的問題交流討論三、關(guān)鍵點撥自學例1（1）出示主題圖問：圖中人們在干什么？“冰天雪地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)多少人？你是怎么知道的？ 問：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題？怎么解決？ 學生提出問題嘯聚交流，然后在班上交流。板書設(shè)計：四則運算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。32寫成=12247。教學難點：會應(yīng)用植樹問題的模型解決一些相關(guān)的實際問題。(板書:棵樹、間距)兩棵樹之間有一個間隔，相鄰兩棵樹之間的間隔的個數(shù)叫做間隔數(shù)。板書（一行、兩端都載）課件出示統(tǒng)計表老師現(xiàn)在有一個問題要考考大家，如果全長是800厘米，栽了多少棵樹？ 指名回答。間距=間隔數(shù)全長247。（2）課件出示118頁做一做。在準備這節(jié)課時我參考了很多資料，學習了很多方法，為的是讓這節(jié)課的遺憾能少一些。教學過程：一、游戲?qū)?、激發(fā)興趣、復(fù)習舊知游戲：俄羅斯方塊師：數(shù)學無處不在，在游戲中也蘊含著數(shù)學知識，平移和旋轉(zhuǎn)是圖形的兩種變換方式，今天我們就要一起探討圖形的運動。就能將圖②移入七巧板相應(yīng)的位置。小學六年級《分數(shù)乘法》教學設(shè)計滿城區(qū)荊山村學校 趙志芳 單元目標：使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能熟練地進行計算。通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。2．課件出示自學題綱，讓學生自學課本。你會計算嗎？看哪些同學不用老師講解就能依據(jù)轉(zhuǎn)化思想把分數(shù)乘以整數(shù)這個新知識轉(zhuǎn)為已經(jīng)學過的舊知識來進行計算。（2）根據(jù)計算結(jié)果，學生觀察討論：乘得的積是不是最簡分數(shù)？應(yīng)該怎么辦？（3）學生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計算；B、先計算得出乘積后約分。⑶幫助學生理解“一個數(shù)的幾分之幾”與“一個數(shù)占另一個數(shù)”的