【正文】 還有，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)生參與課堂活動積極，發(fā)言熱烈。在認(rèn)識1/2后，教師以一句“除了1/2，誰能再舉幾個分?jǐn)?shù)”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主選擇的空間，并根據(jù)學(xué)生的需求自然引入認(rèn)識分?jǐn)?shù)“1/3”。教學(xué)例3（幾分之一的大小比較）師拿出一個 1/2和一個1/4（1）想一想、比一比，哪大一些（2）引導(dǎo)學(xué)生討論和交流，學(xué)會合作。所以，他手里舉的一半不一定是這個月餅的1/: 你能檢出這個月餅的1/2嗎？(生2先把圓形紙對折，再用剪刀眼折痕剪開)生：把一個月餅平均分成2份，其中的一份是1/2。師：我相信秋節(jié)大家都過的愉快。學(xué)生初步學(xué)習(xí)會感到困難，教師要創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生興趣，并通過指導(dǎo)學(xué)生動手操作，幫助其理解一些簡單的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時值）教師對孩子的演唱予以評價五、表演歌曲請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。3）情感目標(biāo)享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。哼唱的好處在于能準(zhǔn)確建立混合共鳴及頭腔共鳴的感覺，保證聲音具有“高位置”，氣與聲結(jié)合的比例準(zhǔn)確、平衡，咽腔內(nèi)張合適，歌唱器官的運(yùn)動能協(xié)調(diào)自如。要知道，弦繃緊了要斷，鼓敲重了要破，聲音響了要謹(jǐn)防兒童嬌嫩的聲帶受損傷。如何克服課堂喊唱現(xiàn)象 針對上述種種喊唱現(xiàn)象，提出如下解決措施一、克服孩子愛表現(xiàn)的特點，這在男生中表現(xiàn)尤為突出，教師要抓住學(xué)生的這一心理特征，對他們加強(qiáng)集體主義觀念教育，使學(xué)生懂得，集體歌唱時，聲音要整齊，音量要一致。他們大聲喊唱是為了讓老師和同學(xué)們能聽見自己的聲音?？傊喿x教學(xué)中實施“讀寫結(jié)合”的目的就是要落實新課標(biāo)提出的語文的工具性和人文性得到高度的統(tǒng)一。教師在閱讀教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生合理想象，進(jìn)行練筆。（3）仿結(jié)構(gòu)。這一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生理解語言文字的內(nèi)，使用語言文字的能力都能得到長足的發(fā)展，這就需要教師樹立“大語文觀”，將語文課程向生活拓展，向?qū)嵺`拓，長期培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作的興趣和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“學(xué)習(xí)是人生中的一件大事”，這對我們語文教師來可謂任重而道遠(yuǎn)。再以《地震中的父與子》一文為例，可引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親神情的詞句去體會父親的內(nèi)心活動；抓住者描寫時間的句子，去體會父親挖廢墟的艱辛和父親心中堅定的信念及濃濃的父愛；通過對描寫父親外貌的語句的悟，去體會父親的堅強(qiáng)和偉大的愛。在進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)一單元閱讀和寫作的訓(xùn)練重點，確定讀寫結(jié)合的階段目標(biāo)，滲透某個要點和某種作技能。一、實施“讀寫結(jié)合”的教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。第三篇：小學(xué)語文創(chuàng)新性成果[最終版]小學(xué)語文創(chuàng)新性成果淺談閱讀教學(xué)中如何實施“讀寫結(jié)合”“讀寫結(jié)合”是一個古老而又新鮮的話題，“讀書破萬卷，下筆若有神。因為貼近生活，學(xué)生都很感興趣，都愿意動腦筋。比如少年宮啊，旅游，環(huán)保啊，這些離我們的孩子生活太遠(yuǎn)?！白灾?、合作、探究”是本次課程改革積極提倡的學(xué)習(xí)方式。但由于供體匱乏，我國每年僅實施3000例左右的角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。凱蒂去世后，她的捐贈器官救4名患者的性命。師：你們知道嗎？世界上有多少需要得到這樣的眼角膜呀?。ㄕn件出示你知道嗎？資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有400多萬因角膜病致盲的患者，其中70%可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。他們成為您的女兒一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗??”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。母親美好的心靈，高尚的情操，愛父母、愛孩子、也愛他人。）5．還有什么地方也令你深深地感動呢？請同學(xué)們快速默讀課文最后兩節(jié)。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住人物語言來品讀課文。（呈現(xiàn)多媒體課件板書設(shè)計：永生的眼睛）（設(shè)計意圖：配樂朗讀，展現(xiàn)琳達(dá)痛失慈母后的悲痛情緒，從而調(diào)動學(xué)生情感，促使其“移情”考慮問題。那永恒的痛苦，像塵土，隱沒在你的眼中。教具：多媒體課件。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲；對死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。凱勒沒有實現(xiàn)的夢想我卻圓了，因為我接受了奧列根勇敢者角膜中心的手術(shù)，接受了一位名叫溫迪小女孩的饋贈，是她給了我第二次光明，第二次生命。（小紙條）（課件）誰捐獻(xiàn)什么？“我”的態(tài)度（三）、合作交流多元理解1．自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受，互相質(zhì)疑。重點指導(dǎo)人物對話。（設(shè)計意圖：找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)切入口是組織好通篇教學(xué)的關(guān)節(jié)點，更是學(xué)生深入解讀文本的“索引和文眼”。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了??當(dāng)我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎？”失去溫迪兩周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。他們這樣做有助于別人，有助于人類，有助于世界。（課件英國赫爾市女孩凱蒂（播放愛的奉獻(xiàn)）同學(xué)們，老師相信你們隨著年齡的增長，對生命的感悟一定會更深、更透徹，世界上還有各種各樣的人需要我們的幫助，讓我們伸出友愛之手吧！讓我們?nèi)伺c人之間因真情而溫暖吧！讓他人因有我們的存在而驕傲吧?。ㄎ澹?、延伸情感實踐拓展1．鏈接相關(guān)資料：①鄧小平爺爺逝世后，捐獻(xiàn)了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻(xiàn)給了愛戴他的中國人民。三、教學(xué)設(shè)計價值：這篇教學(xué)設(shè)計從情景到質(zhì)疑，到延伸拓展，每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念。因為我們的學(xué)生所處的環(huán)境都比較閉塞，學(xué)生的認(rèn)知能力真的很有限，給他們講那些抽象的東西，他們真的很難理解。我安排幾個學(xué)生用幾天的時間去撿板栗，然