【正文】 晨誦——與黎明共舞 喚醒生命晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么？前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數人的反對，然后，讀經運動，英語晨讀等替代性課程便應運而生。老師們都在感嘆現在的學生越來越難教，都是獨生子女，在今天這樣的花花世界，孩子們的思想早已超過了我們，更具有判逆性，于是就有了很多老師日復一日年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，有的甚至說那點愛心早就給他們磨滅了。當然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領孩子們走上另一條享受的讀書之路。一個學期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化，同時也拉進了我與學生之間的距離。孩子讀書的時候，很多主題會被他運用到自己的生活中去。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美，節(jié)奏美，去領略詩歌中蘊含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性、自信心，或者說得更單純一點，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學習。我們已經變的麻木，如果我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時拿出來翻翻，不又是別有一番一會。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能，把握各種機會鍛煉自己也是是否具有積極的自我能力的體現。《新教育之夢》為我們講述了積極的人生態(tài)度以下幾個緯度：一是對待未來的態(tài)度。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上，感謝朱老師讓我明白做一個“書香教師”的重要性，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師。朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個建議：“每天寫教育日記吧，把每天教育中的所思、所想、所感原封不動的記下來，在寫筆記的時候教師能夠與自己對話，這種領悟是一個人成長的最重要的法寶。人要會做夢?！蔽覍W生也充滿愛心，但因為我的嚴厲和“架子”使學生無法體會。朱老師在書中說“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。在這一方面，他專門做過調查：平江實驗小學的一些教師提出，作為教師都想教給學生一生有用的東西，也希望在快樂活躍的氛圍內進行教學，可現實是現在的學生和教師都沒有講話、活動的時間，沒有活動作文怎么寫？尤其蘇州現在已取消學生的春、秋游，他們不得不將時間花在那些重復的題海里，以至于學生一聽到放假就歡呼雀躍，學習已完全處于一種被動的狀態(tài)。所有參與實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，成長并快樂著。新教育讀書心得二：新教育讀書心得（1204字）朱永新新教育的核心理念不是強調“一切為了學生的發(fā)展”，而是突出“一切人”?！睂W習他們的純真善良、充滿活力，學習他們的堅持和較真，學習他們敢于提出質疑??在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。教給學生積極的人生態(tài)度，讓學生學會如何對待未來、對待工作、對待社會、對待學習、對待他人、對待自己。比如營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才等等，我們老師就要首先做到，才能要求學生閱讀、寫作、演講、關心社會。作為教師，應設身處地思考，才能解決問題。現在的學生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，接受信息的途徑非常多而新潮，對于小學高年級學生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強，經不起教師的批評和責罵。沒有水，就不能稱其為池塘。有人可能認為潛能是要靠練習來挖掘，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘。這也需要在教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師。學生從課堂學習中收獲的不僅僅是知識。受委屈了，找我傾訴。痛定思痛，深刻的反思后，我發(fā)覺自己的“嚴師”理論已經不適應當今的孩子們，我必須來一番徹底的改變。最大的收獲也僅是幾次獲得“校先進教育工作者”的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠而已?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。既然我們無法選擇家長交給我們的孩子，那么面對參差不齊的孩子們，我們應該怎樣去修剪這一顆顆小樹苗呢?怎樣讓他們盡可能的成長為參天大樹呢?《課堂上究竟發(fā)生了什么》里也許有答案，記得讀時便有一章節(jié)印象頗深，大意是這樣的：童年播下的種子，有朝一日會萌芽，那時，人們也許會追憶，漫長的童年究竟是哪一天誰幫我播下了這粒夢的種子。我常在想，為什么現在的孩子德行越來越差?為什么天天上補習班還是那點可憐的分數?呵呵，如果在根上出現了問題，那還談何理想，談何抱負?突然想起師父曾和我說的一句話：只顧低頭拉車，不會抬頭看路。一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性、經驗和理論完美結合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向，就象朱老師書中所寫的那樣：人要會做夢。孩子們做錯事惴惴不安時，我用微笑表示寬容。面對煩瑣的一日工作，沒有一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的。剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標的?！缎陆逃畨簟芬粫o我們展現了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮。理想的美育應該是與自然融為一體，與自然和諧，感受自然的靈氣，學生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。心里想壞，就是壞!”只要看對方不順眼，那么不管他做什么，你都看不順眼。曾聽過一句話：“世界上最柔軟的是風，最暴烈的也是風。俗話說：一個拳頭打過來，最好的方法是用布包住它，而不是用拳頭還擊拳頭，那樣的結果是很痛的。他摒棄學者那種使用冗長說道理的作風，用故事、引述、結合現實狀況及生活中的例子，為倪美英老師的教育技巧作解說，引發(fā)我們更多的感悟和啟示，交給我們更多的溝通訣竅。新教育讀書心得10在每位老師的教學生活中，最令我們頭痛的不是每天所面對的沉重工作，亦不是那搖擺不定的教育政策，而是遇到一班頑劣和不守秩序的學生。正如書中所說的，理想的教師應該是一個充滿愛心的教師，深得學生喜愛的教師，能放下教師的架子，走進學生心靈的教師。你去做，你就能成功。我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇。中午，同學們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉。當他在生活中遭遇這些問題的時候，他會想起這些經歷，從而做出最為正確的決策。晨誦課的一個關鍵詞就是“感染”，當我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點，把詩歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。年輕的我應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教書的人。要勝任新課改需要，教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構。讀完這本書，我領悟到了教師應該具備的以下幾方面素質：一、激情。殫精竭慮，做一個會呵護的教師。理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。這也正如書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是非常艱難的。應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍、三遍，指導學生如何來讀題。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底里得到學生的認同。教師對學生要真正做到一視同仁。朱認為，理想課堂不會停留于人與知識的對話這一維度，而要展開三重對話：人與知識的對話、人與他者的對話、人與自己的對話?！鳖A習“被朱稱為這個框架的一大特色，”預習是學生獨立學習的機會，不應只是為課堂教學做一些準備工作，而應盡可能地針對所有教學目標，是真正的自主學習。朱老師認為：閱讀是教育最重要的活動，新教育將”營造書香校園“列為首要行動，將閱讀細化為若干具體的子項目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學生，不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學生最基本的需要。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，在成長著，成長并快樂著。年輕的我應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教書的人。其實作為一線教師的我們何嘗不是為學生的點滴進步而驕傲，何嘗不是為了學生的進步而高興，每一位教師都愿意把每一個學生當自己的孩子一樣來愛！可是現實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼，甚至學生自己都錯誤的以為：只要成績好，一好遮百丑！這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分數的教育”。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。所以多多悅讀，堅持寫每日教育隨筆，不斷反思，在反思中不斷進取，向上吧，兄弟!新教育讀書心得3學校給我們每位教師發(fā)了一本書——朱《新教育》。教師要善于發(fā)現學生的閃光點，培養(yǎng)每一個學生的一個或一個以上的興趣愛好，注重學生的個性化發(fā)展。后來看到書的后幾章節(jié)，我才知道原來我運用了新教育實驗所提倡的知性閱讀式的方法去咀嚼它獨有的味道，倍感開心。為了心中的夢想，從現在起我要挑戰(zhàn)我的恒心，磨練我的意志。一轉眼，過去了四年。感謝開展的這次讀書活動，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想，讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路。雖然做老師已經四年了，但是我并不是一個真正意義上受學生喜歡的好老師，我在用自己的嚴厲懾服學生。第二篇：新教育讀書心得新教育讀書心得新教育讀書心得1我知道想讓自己成為一個新教育的身體力行者首先要從改變自己開始，做一個理想的教師是我行動的目標。這是新教育的亮點這也是學校搞新教育的一個亮點。第一篇：馮維培新教育讀書心得《新教育》讀書心得體會南溪九年制學校 馮維培從同事那里借來一本新教育，看完了，感受頗深，從聽說新教育，到走進新教育，進而實踐新教育，我個人對新教育有了全新的認識。老師和學生們通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思教師的日常教育和學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。一、用心地去愛學生。如今，這種震懾只會加深和加寬我和學生之間的鴻溝，永遠使它無法復平。朱老師說“一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師?；貞涀约哼^去的教育歷程，僅用“平庸”一詞即可概括，最大的收獲也僅是一次獲得先進的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠而已。讀罷《新教育之夢》，掩卷沉思，我心潮澎湃?？赐甏藭一巳?，實屬不容易，書中雖有讓人乏味的但又實在的理論知識，但更多的是一個個新教育實驗后留下的感人肺腑的真實故事。教師要讓孩子的精神世界豐富起來，培養(yǎng)一群“童心悅讀”的孩子，讓童書陪伴孩子的成長，這樣做也可以使學生自主自覺地去學習，正如新教育實驗里所開展的師生共讀、親子共讀活動和運用的兒童階梯性閱讀理念需極大地借鑒。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次，但是很快就不再理它了。我強烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！書中朱先生提到“新教育的境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利，只看分數，而忽略了每一個學生的個體差異，忽略了學生的品德教育，忽略了學生作為社會人的這一基本屬性特征。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。這是我們追求的一種境界。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進學生萌發(fā)高層次的需要，如愛他人的需要，自我實現的需要，社會認可的需要等等。通過建設濃郁的閱讀氛圍、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成?！斑@就重新確立”教為學服務，讓學生的學習成為課堂的真正核心“的思想。”只有這樣，我們才能說，課堂教學不僅實現了知識的復現，而且也實現了人的復活——師生生命的復活“。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優(yōu)有劣，能夠關注每一個學生，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力?？傊ㄟ^這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想，能指導我們不斷地開拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學的教育教學方法，使自己在教學活動中不斷地完善。應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義”。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子。理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教 師。同舟共濟，做一名會協(xié)作的教師。讀朱先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學技巧來豐富課堂，調動和感染學生。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。然后帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽，去感染孩子，進而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點，也就是與孩子當下的生命結合。關于這一點我們不難做到，我們學校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用。傍晚，同學們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪、匯編詩集等等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。所以，多點時間和學生交流，一定能讓學生真正認識我，了解我，喜歡我。為了讓這班學生能得到健康的成長，每天老師都絞盡腦汁、甚至心力交瘁。在此，我個人把微不足道的讀書心得，與大家一起分享。所以不妨靜下來，心存體諒，了解學生犯錯的真正原因，以‘同理心’讓對方感受到被關愛的溫馨。世界上做柔和的是水，最蠻橫的也是水!”的確，老師是風，也是水，可以讓孩子如沐春風，一輩子感受其恩澤和愛。只要看對方順眼，那么不管他做什么，你都覺得順眼，很可愛!老師先要排除自己心中的負面情緒，再去鼓勵孩子!能維持心情平和、穩(wěn)定，并隨時調和身心情緒的人，才是有智慧的!新教育讀書心得11《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。但現在的學生已經遠離了大自然，用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來