【正文】 對在崗位上做出成績、取得成果的干部給予獎勵和表彰。要注重用身邊的典型，鼓舞和帶動身邊的人，通過努力學(xué)習(xí)、崗位成才的事例教育和影響全體干部，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)和“新生代”的被動式、積累式的學(xué)習(xí)是有本質(zhì)區(qū)別的，和學(xué)生式的、學(xué)究式的學(xué)習(xí)是格格不入的。我局還獲得了“市五一勞動獎狀先進(jìn)單位”、“年投資環(huán)境、文明行風(fēng)評議評價工作十佳單位”、“全省群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)單位”、“全省國稅系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“市年文明機(jī)關(guān)”、“招商引資服務(wù)獎”、全市政府系統(tǒng)信息工作先進(jìn)單位“等榮譽(yù)稱號，實(shí)現(xiàn)了精神文明建設(shè)的大豐收。二、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的初步成效（一）稅收征管效能得到有效提高。二是開展“百人千戶稅企互動”稅源調(diào)查工作。由于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建是一個過程，即：非學(xué)習(xí)型組織——準(zhǔn)學(xué)習(xí)型組織——初級學(xué)習(xí)型組織——高級學(xué)習(xí)型組織的長期創(chuàng)建過程，因此，我們在創(chuàng)建過程中，要求大家既要有長期不懈創(chuàng)建的思想準(zhǔn)備，又要有腳踏實(shí)地穩(wěn)步推進(jìn)的具體行動。⒉遵循五大原則。團(tuán)體學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。（二）共繪愿景，激發(fā)內(nèi)在動力。尤其是考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有所區(qū)別，使各種不同類型的企業(yè)都便于操作。要充分發(fā)揮工會宣傳教育的職能，積極配合企業(yè)行政建立健全職工教育培訓(xùn)制度，制定和落實(shí)教育培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，借助社會力量，充分利用現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)手段，保證職工教育培訓(xùn)工作經(jīng)?；⒅贫然?、科學(xué)化，為職工創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的條件。實(shí)踐證明，營造一個濃厚的學(xué)習(xí)場面并不難，而營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍卻不那么簡單，它需要培育、營造一種尊重知識，渴望知識的氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動，從內(nèi)容上來說，它涵蓋三個文明建設(shè)；從運(yùn)作上來說，它涉及到黨政工各個部門；從對象上來說，它是指企業(yè)的所有員工；從活動的性質(zhì)來說，它是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是提高職工生存、競爭和發(fā)展能力的需要。通過開展這項(xiàng)學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動，從小的方面來講，可以促進(jìn)公民個體素質(zhì)的提高，從大 的方面來講，可以促進(jìn)整個民族素質(zhì)的提高。企業(yè)的競爭表面上看是市場、產(chǎn)品、技術(shù)、質(zhì)量、服務(wù)的競爭，但深層次來看實(shí)際是人才的競爭，企業(yè)如果沒有人才，首先產(chǎn)品就走不上市場，還談何市場的競爭。隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，知識更新?lián)Q代的周期在縮短，現(xiàn)在人類的知識總量5年就翻一番。我個人認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”，要解決好三個層面的問題。人才是有時間性的，你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。“21世紀(jì)的管理圣經(jīng)”?！睂W(xué)習(xí)型社會的本質(zhì)特點(diǎn)是：善于不斷學(xué)習(xí)，包括終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)等等。它是指學(xué)習(xí)是一個合作性的學(xué)習(xí)過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合。圣吉90年代在管理實(shí)踐中提出的新型管理理論，他在這種理論中提出了組織的五種修煉方法。五是循序漸進(jìn)的原則。我們還通過深入開展政治思想工作，在團(tuán)體成員之間倡導(dǎo)開展深度匯談和討論，每個人都敞開心扉，暢所欲言，增加了團(tuán)體成員的相互理解與尊重，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了學(xué)習(xí)成績好的同志傳幫帶，成績較差的同志迎頭趕上的局面，帶動了整個集體學(xué)習(xí)效果的迅速提高。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)一個切入點(diǎn)，我們把這個切入點(diǎn)歸結(jié)為團(tuán)體學(xué)習(xí)。為確保創(chuàng)建活動的順利開展，我們在全局上下進(jìn)行了廣泛動員，召開了全市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織動員大會，初步使全局干部領(lǐng)會創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的三大現(xiàn)實(shí)意義，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是實(shí)踐三個代表重要思想的具體體現(xiàn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是深化稅收征管改革的內(nèi)在動力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是提高機(jī)關(guān)干部綜合素質(zhì)的重要舉措。第二種是犯了錯誤而已改正的人；第三種是成功者將獲得的財富轉(zhuǎn)入投資的人。什么是動態(tài)學(xué)習(xí)，有這樣四句話：“持續(xù)準(zhǔn)備、不斷計劃、即興推行、行動學(xué)習(xí)。要做到五個結(jié)合：一是思想發(fā)動與組織推動相結(jié)合，二是長期規(guī)劃與短期安排相結(jié)合，三是集中學(xué)習(xí)與經(jīng)常學(xué)習(xí)相結(jié)合，四是全員學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別是重點(diǎn)學(xué)習(xí)要突出，比如領(lǐng)導(dǎo)要多學(xué)一點(diǎn)，各種專業(yè)干部對與其專業(yè)相關(guān)的要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，五是檢查評估與總結(jié)提高相結(jié)合。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織具有兩個性：一是艱巨性。在共同愿景下努力發(fā)展自己，不僅把學(xué)習(xí)看作人的天性，而且把學(xué)習(xí)看作生命活得有滋有味的源泉。所以我們說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是體現(xiàn)現(xiàn)代社會特征所必須具有的核心內(nèi)涵。學(xué)習(xí)使人得到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使人得到最新信息，學(xué)習(xí)使人得到科學(xué)知識，學(xué)習(xí)使人得到正確觀念，學(xué)習(xí)使人明目，使人醒腦，使人開朗，使人健康，使人長壽。這是對人類社會進(jìn)化發(fā)展的一種新的看法、新的理念。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會就成為貫徹黨的十六大精神的重要任務(wù)，沒有全民的終身學(xué)習(xí)，就不可能有人的全面發(fā)展，也就不可能建成全面小康社會?！边@一論述表明，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會已成為全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容之一。但是，真正形成一種理論恐怕要從美國麻省工學(xué)院博士彼得〃圣吉的研究成果《覺悟組織和第五項(xiàng)修煉》開始。鄧小平同志說，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)不但不能推動人類社會進(jìn)步發(fā)展，連自己本身也不能進(jìn)化，這種人肯定要被社會淘汰。根本特征是“天天向上”一句話。如果學(xué)習(xí)不能創(chuàng)新，學(xué)習(xí)就沒有動力和壓力，就難以持續(xù)發(fā)展。抓了學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建。領(lǐng)導(dǎo)者要做到“一人三者”，即帶頭人、決策者、宣傳者、實(shí)踐者。我認(rèn)為當(dāng)前要培養(yǎng)三種人才，一種是通用型人才，或稱通才；第二種是精才，這種人是善鉆研出成果的；第三種是“大才”，是能當(dāng)統(tǒng)帥，懂管理、善指揮、有魄力、能決策的各級老總。只有有效地獎勵才能使學(xué)習(xí)型組織健康持續(xù)地發(fā)展。為此，市國稅局今年年初在全市國稅系統(tǒng)組織實(shí)施“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”工程，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過更新全體干部的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為，加速知識更新，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有效地促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和機(jī)關(guān)效能的提高，學(xué)習(xí)型組織的管理效用已初見成效。以共同愿景為基礎(chǔ)，干部結(jié)合個人實(shí)際制定個人愿景，實(shí)現(xiàn)個人與集體的統(tǒng)一。我局還精心挑選了一批特點(diǎn)鮮明、成效明顯、具有示范作用的學(xué)習(xí)點(diǎn)，及時進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，搞好研討交流，推動了整個創(chuàng)建工作。三是創(chuàng)新發(fā)展原則，我們跳出傳統(tǒng)、簡單的學(xué)習(xí)框框，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的模式、內(nèi)涵和載體，正在建設(shè)的稅務(wù)校將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化，即將實(shí)現(xiàn)實(shí)時在線學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織的第一個強(qiáng)調(diào)的就是一種學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力是由三個要素組成的，這三個要素分別是學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的動力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)；學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志；學(xué)習(xí)的能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。三是建立共同愿望。學(xué)習(xí)型組織有以下6個要素：（1）擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，重在形成終生學(xué)習(xí)的理念；（2）建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學(xué)習(xí)途徑，運(yùn)用各種方法引進(jìn)知識；（3）形成學(xué)習(xí)共享與互動的組織氛圍，團(tuán)體學(xué)習(xí)，重在組織文化建設(shè)；（4）具有實(shí)現(xiàn)共同愿望的不斷增長的學(xué)習(xí)力，重在共同愿望的時學(xué)時新；（5）工作學(xué)習(xí)化，重在激發(fā)人的潛能，提升組織人員的人生價值；（6）學(xué)習(xí)工作化，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展，重在提升組織應(yīng)變能力。1970年名列美國《幸福》雜志前500名的大企業(yè)，有1/3到1983年時已經(jīng)消失了，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一般的大企業(yè)平均壽命也僅為40年左右。人是生產(chǎn)力中最根本的因素，未來的竟?fàn)幘腿瞬诺木範(fàn)帲褪侨说乃刭|(zhì)的竟?fàn)?。三、第四篇：深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的幾點(diǎn)思考深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的幾點(diǎn)思考鄭新華“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家先提出來的，較有代表性的是美國麻省理工學(xué)院彼得．圣吉教授，他在所著的《第五項(xiàng)修煉》一書中提出：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要通過五項(xiàng)修煉在實(shí)踐中完成，“五項(xiàng)修煉”