初中語(yǔ)文-詞性、短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及其練習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 如：“我的老師”、“非常堅(jiān)強(qiáng)”、“完全相信”，可以寫成“非常的堅(jiān)強(qiáng)”“完全的相信”。動(dòng)賓短語(yǔ)的教學(xué)也用老辦法，死記。也用同樣的方法死記并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、。而副詞也用這種方法套用。從這幾年的中考來(lái)看，涉及到的助詞、連詞、嘆詞也不多，而且也簡(jiǎn)單。量詞不要用錯(cuò)就行。如果這個(gè)詞能夠回答“什么”，如“黑板”、“講臺(tái)”是名詞?！本渲屑狱c(diǎn)的“主題”是主語(yǔ)，“爽爽的貴陽(yáng)?生態(tài)領(lǐng)跑”是賓語(yǔ)。第二教學(xué)環(huán)節(jié)從簡(jiǎn)到易教導(dǎo)學(xué)生怎樣答題。十二、請(qǐng)將下列虛詞歸類。（）。1.“精兵簡(jiǎn)政”是條好意見。（）1這支筆跟那支筆一樣。（）這輛車是他的。（）⑥、我們?cè)诼飞吓龅搅巳齻€(gè)（）（）⑦、他剛剛走（）山。（10）春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。（2）夜里星光明，明朝依舊晴。C、“學(xué)生背誦、蜜蜂釀蜜、燕子歸來(lái)”都是名詞作主語(yǔ)、動(dòng)詞作謂語(yǔ)的主謂短語(yǔ)。B、“好得多、爬上去、洗干凈”中的補(bǔ)語(yǔ)依次由形容詞、動(dòng)詞、名詞充當(dāng)。補(bǔ)語(yǔ)用“〈〉”表示。離動(dòng)詞近的叫近賓語(yǔ)，離動(dòng)詞遠(yuǎn)的叫遠(yuǎn)賓語(yǔ)。（有的定語(yǔ)后用“的”）例：我的老師、愛(ài)美的媽媽、寧?kù)o的校園。這里我根據(jù)人教版八下語(yǔ)文P248面的語(yǔ)法知識(shí)給同學(xué)們作了比較全面的總結(jié)和歸納。______ ______ ______ ______7.(這)類(新聞)，一經(jīng)(在)這小店里(談?wù)?之后，一到天明，也(就)會(huì)傳遍(了)______ ______ ______ ______ ______ ______ 全村，也許(又)有許多街頭人在那兒議論紛紜，借題發(fā)揮起來(lái)(呢)。（4）我們?cè)冢h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。時(shí)間副詞：已經(jīng)、曾經(jīng)、將要、立刻、剛、偶然?? 頻率副詞：常常、總是?? 范圍副詞：全、只??語(yǔ)氣副詞：難道、豈、究竟、偏偏、索性、莫非、竟然 程度副詞：很、非常、特別、稍微、僅僅??常見副詞：只、永遠(yuǎn)、就、終于、忽然，難道、連續(xù)、又、再三，也許、必須、很、非常、最、太、十分、更、馬上，越、極、總、挺、常常、再，屢次、一定、也、不、還。虛詞的種類：擬聲詞、嘆詞、助詞、連詞、介詞、副詞擬聲詞：模擬人或事物發(fā)出的聲音。表示形狀：長(zhǎng) 短 粗 高、表示性質(zhì)：高尚 樂(lè)觀 懦弱、表示狀態(tài)：迅速 朦朧、數(shù)詞：表示數(shù)目（包括確數(shù)、概數(shù)、分?jǐn)?shù)、倍數(shù)和序數(shù)）。動(dòng)作動(dòng)詞：表示動(dòng)作、行為。在城市 里面，已經(jīng)沒(méi)有 人的生活了。常見助詞：的、地、得、所、似的、著、了、過(guò)、啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇介詞：用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)前，與這些詞或短語(yǔ)一起表示時(shí)間、處所、方向、對(duì)象等。一、判斷下列加點(diǎn)的詞的詞性：（）（1）我在．北京。______ ______5.「(如果)(能)到那家的門里去歇一下(呀)。要注意的是，短語(yǔ)與詞語(yǔ)和句子有相像之處。定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。賓語(yǔ)主要由名詞、代詞充當(dāng)。補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞或形容詞之后，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。B、仔細(xì)計(jì)劃一下精力旺盛依次為動(dòng)詞為中心的短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)C、為人民服務(wù)從明天開始醫(yī)生的要求的定語(yǔ)都是由介賓短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?。D、忙了一陣好起來(lái)暗下去的補(bǔ)語(yǔ)依次由數(shù)量詞和趨向動(dòng)詞充當(dāng)?shù)?。?）花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。（7）天上魚鱗斑，曬谷不用翻。（）③、我不（）這種事。（）新老同學(xué)開始都需要出操。（）開飯了，吃了再走吧。4．你為什么老向著他而不向他提意見？5．到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。（）。（）十一、選出下列加點(diǎn)詞詞性不同的一項(xiàng)。擬聲詞是模仿音。B.“地下森林把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。因此，詞性的教學(xué)必不可少。名詞就能判斷了。二、詞性的教學(xué)（虛詞）判斷虛詞也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。具體做法是死記？“在”字是介詞。三、短語(yǔ)的教學(xué)在試題中出現(xiàn)短語(yǔ)考題的形式通常是判斷題，如2014年的B、選項(xiàng)考到了短語(yǔ)。符合這三個(gè)條件的短語(yǔ)，基本上就是并列短語(yǔ)了。最后只剩下偏正短語(yǔ)了。希望能得到同仁的批評(píng)指正。后補(bǔ)短語(yǔ)的教學(xué)呢，在動(dòng)賓短語(yǔ)的后面稍加改造，把回答“什么”改成回答“怎么樣”就行了。（2）、組成并列短語(yǔ)的兩個(gè)詞順序可以調(diào)換。如學(xué)生的例子：“甚是仔細(xì)”“甚是”就是副詞。而且錯(cuò)誤率還高。代詞的教學(xué)，學(xué)生死記，記住“你、我、他、這、那”。以此類推，名詞都有這個(gè)特點(diǎn)。2014年的A選項(xiàng)題，考到了名詞、副詞。（4分）下列知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為時(shí)尚。一、詞性的教學(xué)（實(shí)詞）七年級(jí)下冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)詞類表中，對(duì)實(shí)詞、虛詞的表述很抽象，學(xué)生不容易理解。（）？（）、認(rèn)真的工作作風(fēng)。（）。2．兩塊連草都不長(zhǎng)的地連起來(lái)了。（）他買了書就回家了。（）你說(shuō)應(yīng)該朝什么方面考慮？（）對(duì)這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷，老師們都很了解。①、我的（）個(gè)戰(zhàn)友來(lái)了。（5）久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。（2）親身下河知水淺，親口嘗梨知酸甜。風(fēng)俗習(xí)慣（）變化規(guī)律（）歷史悠久（）整修一新（）交頭接耳（）思維敏捷（）廢寢忘食（）前程遠(yuǎn)大（）全神貫注（）襟懷坦白（）揮手之間（）愚公移山（）競(jìng)選州長(zhǎng)（）銷售計(jì)劃（）色彩繽紛（）交通規(guī)則（）風(fēng)和日麗（）激動(dòng)不已（）禁止吸煙（）辛勤耕耘（）巍峨挺立（）不斷發(fā)生（）氣氛熱烈（）繼往開來(lái)（）經(jīng)濟(jì)發(fā)展（）歷史悠久（）描寫景物（）發(fā)展經(jīng)濟(jì)（）悠久歷史（）景物描寫（）市場(chǎng)繁榮（）表達(dá)見解（）小說(shuō)散文（）市場(chǎng)的繁榮（）表達(dá)的見解（）小說(shuō)和散文（）我的弟弟（）我國(guó)文學(xué)（）我和弟弟（）我國(guó)的文學(xué)（）第二篇：短語(yǔ)詞性練習(xí)詞性、短語(yǔ)練習(xí)一、仿照例子寫短語(yǔ)（每種類型寫三個(gè)）龜兔賽跑： 花好月圓：咳嗽得很厲害： 英勇地戰(zhàn)斗： 喜歡晴天：二、指出下
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