【正文】 呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。初一生物復習資料：人體的呼吸【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復習資料知識的學習，希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容。植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO溫度、水分、礦質元素、O2等環(huán)境條件的影響。碳同化有CC4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。下面是必需氨基酸的有：A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸下面能與氨基酸發(fā)生反應的物質有（ ）A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣蛋白質的二級結構類型有（ ）A、螺旋結構 B、β折疊股 C、β折疊片 D、回折影響蛋白質三級結構的因素有A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用蛋白質在等電點條件下，蛋白質的（ ）降到最低。A結締組織 肌細胞 B肌細胞 結締組織C結締組織 結締組織 D肌細胞 肌細胞7． 骨的哪一結構中含有血管、神經(jīng)和成骨細胞（ ）。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。二、教學要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、實驗課的教學方法實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。四、實驗教學的準備工作，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。二、實驗目的“以科學探究為主的多樣化的學習方式。實驗結束時。通過實驗教學，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。二、實驗目的倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。作為實驗員本人，更應在熟悉業(yè)務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。學校和學科教研組要經(jīng)常開展實驗教學研究。，教師應要求學生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細觀察，分析思考，得出結論。四、演示實驗要求按照教學大綱和教材要求，精心設計實驗步驟和教學方法。并對各種實驗能力包括觀察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。（1）實驗探究法：明確探究課題——引導探究——獲得結論——測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用觀察各植物器官的具體。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。為了更好的培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學生學習成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學科教學中的作用，特制定本計劃：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng)。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學習興趣。 重視探究性報告的撰寫和交流。結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。二、教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。按時完成了本期的實驗任務，做到了實驗室整潔、衛(wèi)生。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。協(xié)助教師進行實驗演示，指導學生分組試驗。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發(fā)放，實驗結束，及時清洗、整理、歸放。，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。通過幾年的生物實驗課教學實踐,我體會到生物實驗課對提高生物學科的教學質量能起到很大的促進作用。這樣通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、動手操作。我在下一節(jié)課前5分鐘小測驗,結果181名學生有160名均在90分以上,其余在80分以上。生動地說明了生物實驗課對學生產(chǎn)生了很好的教學效果。制作臨時裝片的實驗,先將擦→滴→取→展→蓋→染的實驗步驟寫在黑板上,讓學生看書了解每一步的涵義,圈上關鍵的詞語,教師再講每一步的涵義及注意的問題,邊操作邊叫學生模仿操作。如顯微鏡使用過程中的“三個一”:一、安放距桌邊一掌(57ｃｍ)。有的學生認為上實驗課好玩,缺乏科學態(tài)度,有的學生認為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。第二篇：初中生物教學論文 初中生物實驗課教學初探初中生物實驗課教學初探摘 要:筆者通過預習指導,現(xiàn)場操作示范及實驗操作考查等方法,強化了生物實驗課教學,使畢業(yè)會考優(yōu)生率達90%以上。例如： 觀察根毛和根尖的結構時，學生先分別觀察四個部分的外形及細胞特點，教師將課文講授穿插于其中。應用此法，幾乎所有的學校都能很好地完成這個看似無法完成的實驗。學生按照老師提出的要求去觀察，就能達到觀察的目的。二、掌握步驟，規(guī)范操作，認真觀察實驗現(xiàn)象實驗前先將實驗步驟由繁化簡，再指導學生在預習中抓住每一步的關鍵，并在每個實驗步驟中規(guī)范操作，這樣才可以收到好的實驗效果。在教學中，教師通過實驗教學多方面激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的非智力因素，同時要規(guī)范實驗步驟，注重觀察實驗現(xiàn)象，強化課內(nèi)外實驗，在提高學生學習成績的基礎上更要培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新能力。例如，觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗目的是要求學生在觀察中認識細胞壁、細胞質、細胞核和液泡。（二）替代法克服藥品或器材差缺的困難比如在使用北師大新世紀版《生物學》七年級下冊的教材，其中的第一節(jié)課就要運用吲哚酚試劑檢測維生素C，然而上級部門目前還沒有為初中生物實驗配發(fā)這種藥品，市場上也無法購買到?！边@個假設的理論根據(jù)是：（1）人和動物都是由細胞構成的；（2）生活的細胞需要從外界吸收營養(yǎng)物質；（3）營養(yǎng)物質是通過細胞膜進入細胞里的；（4）人和動物的營養(yǎng)物質來源于食物；（5）食物營養(yǎng)成分中有大分子物質。這樣的教學方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。心理學告訴我們,目的是人采取行動的結果,而動機則是激勵人去行動的動力。指導學生掌握實驗步驟的方法,規(guī)范操作。這樣學生很快對好光,觀察到標本在視野中的圖象。這樣學生很快掌握步驟、要領,在顯微鏡下觀察到自己制作臨時裝片中的細胞,認識細胞壁、細胞質、細胞核(細胞膜緊貼細胞壁,在光鏡下看不見),然后繪出細胞結構圖。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導,要求學生預習實驗時準備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。我參照了高中畢業(yè)生物實驗考查《顯微鏡使用和臨時裝片制作》的方式及評分標準,三分之一的學生在5分鐘內(nèi)完成,評90分以上。其中四班人平94 2分,優(yōu)生率95%?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：一、教學要求，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。二、實驗課的教學方法實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。第四篇：初中生物實驗總結初中生物實驗室工作總結本學期生物實驗室的各各方面工作都能順利開展，現(xiàn)將這學期來的工作情況總結如下。實驗室經(jīng)常通風換氣，設備保持經(jīng)常運轉。：按照實驗教學計劃安排，及時開足開好試驗課程。積極和任課教師做好實驗課的分析總結，更好的提高教學質量。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集 和整理相關的資料和模式?；驈纳鐣P注的與生物學有關的熱點問題切入等等。加強情感教育。并懂得如何健康地生活。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。要求學生嚴格認真按照實驗要求規(guī)范操作和使用實驗儀器，做到耐心操作，細心觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。初中生物實驗教學計劃3一、分組實驗與探究：實驗記載饅頭在口腔中的變化為家長設計一份午餐食譜測量胸圍差測量血壓采集和測算空氣中的塵埃粒子用顯微鏡觀察人血的永久涂片膝跳反射測定反應速度酸雨對生物的影響二、演示實驗：測量食物中的能量人體解剖模型（示內(nèi)臟）模擬膈肌運動人體的呼吸運動呼吸前后氣體的變化二氧化碳能使石灰水變渾濁心臟解剖心搏與血液循環(huán)尿的形成動態(tài)眼解剖1耳解剖1條件反射的形成1脊髓模型初中生物實驗教學計劃4生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力，是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。確定這樣的知識體現(xiàn)后，在組織知識內(nèi)容時又考慮到學生認知發(fā)展的規(guī)律，有學生自身或身邊的問題、現(xiàn)象開始，通過學生的探究、思維、信息加工整理、擴展應用過程，逐步形成比較完整的知識體現(xiàn)。成立科技興趣小組，開展生物課外活動的空間運用多媒體電化教學。特制定本學期的實驗教學工作計劃如下一、指導思想：以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。試做實驗，做到心中有數(shù)。五、學生分組實驗要求，在學生明確實驗目的、原理、步驟和方法后，動手進行操作。七、堅持實驗考查制度教師應認真批改實驗報告學校教導處每學期進行一次實驗開出率統(tǒng)計，作為檢查實驗教學開展情況的重要依據(jù)。二、及時做好演示實驗的準備工作。在無課的情況下，要積極配合認課教師做好實驗時的指導工作。學生探究實驗，也要