【正文】 呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。初一生物復(fù)習(xí)資料：人體的呼吸【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復(fù)習(xí)資料知識的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容。植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的影響。碳同化有CC4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。下面是必需氨基酸的有：A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸下面能與氨基酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有（ ）A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)類型有（ ）A、螺旋結(jié)構(gòu) B、β折疊股 C、β折疊片 D、回折影響蛋白質(zhì)三級結(jié)構(gòu)的因素有A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用蛋白質(zhì)在等電點條件下，蛋白質(zhì)的（ ）降到最低。A結(jié)締組織 肌細(xì)胞 B肌細(xì)胞 結(jié)締組織C結(jié)締組織 結(jié)締組織 D肌細(xì)胞 肌細(xì)胞7． 骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞（ ）。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。二、教學(xué)要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、實驗課的教學(xué)方法實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。二、實驗?zāi)康摹耙钥茖W(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。實驗結(jié)束時。通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。二、實驗?zāi)康某珜?dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。作為實驗員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學(xué)生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。學(xué)校和學(xué)科教研組要經(jīng)常開展實驗教學(xué)研究。，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實驗步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，分析思考，得出結(jié)論。四、演示實驗要求按照教學(xué)大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法。并對各種實驗?zāi)芰Πㄓ^察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。（1）實驗探究法：明確探究課題——引導(dǎo)探究——獲得結(jié)論——測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用觀察各植物器官的具體。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用，特制定本計劃：一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培 養(yǎng)。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 重視探究性報告的撰寫和交流。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》人教板。按時完成了本期的實驗任務(wù)，做到了實驗室整潔、衛(wèi)生。實驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰。協(xié)助教師進(jìn)行實驗演示，指導(dǎo)學(xué)生分組試驗。分組實驗所用儀器藥品一律應(yīng)實驗員發(fā)放，實驗結(jié)束，及時清洗、整理、歸放。，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。通過幾年的生物實驗課教學(xué)實踐,我體會到生物實驗課對提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量能起到很大的促進(jìn)作用。這樣通過實驗考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動手操作。我在下一節(jié)課前5分鐘小測驗,結(jié)果181名學(xué)生有160名均在90分以上,其余在80分以上。生動地說明了生物實驗課對學(xué)生產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果。制作臨時裝片的實驗,先將擦→滴→取→展→蓋→染的實驗步驟寫在黑板上,讓學(xué)生看書了解每一步的涵義,圈上關(guān)鍵的詞語,教師再講每一步的涵義及注意的問題,邊操作邊叫學(xué)生模仿操作。如顯微鏡使用過程中的“三個一”:一、安放距桌邊一掌(57ｃｍ)。有的學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。第二篇：初中生物教學(xué)論文 初中生物實驗課教學(xué)初探初中生物實驗課教學(xué)初探摘 要:筆者通過預(yù)習(xí)指導(dǎo),現(xiàn)場操作示范及實驗操作考查等方法,強化了生物實驗課教學(xué),使畢業(yè)會考優(yōu)生率達(dá)90%以上。例如： 觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時，學(xué)生先分別觀察四個部分的外形及細(xì)胞特點，教師將課文講授穿插于其中。應(yīng)用此法，幾乎所有的學(xué)校都能很好地完成這個看似無法完成的實驗。學(xué)生按照老師提出的要求去觀察，就能達(dá)到觀察的目的。二、掌握步驟，規(guī)范操作，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象實驗前先將實驗步驟由繁化簡，再指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中抓住每一步的關(guān)鍵，并在每個實驗步驟中規(guī)范操作，這樣才可以收到好的實驗效果。在教學(xué)中，教師通過實驗教學(xué)多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，同時要規(guī)范實驗步驟，注重觀察實驗現(xiàn)象，強化課內(nèi)外實驗，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上更要培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新能力。例如，觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。（二）替代法克服藥品或器材差缺的困難比如在使用北師大新世紀(jì)版《生物學(xué)》七年級下冊的教材，其中的第一節(jié)課就要運用吲哚酚試劑檢測維生素C，然而上級部門目前還沒有為初中生物實驗配發(fā)這種藥品，市場上也無法購買到。”這個假設(shè)的理論根據(jù)是：（1）人和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；（2）生活的細(xì)胞需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)；（3）營養(yǎng)物質(zhì)是通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞里的；（4）人和動物的營養(yǎng)物質(zhì)來源于食物；（5）食物營養(yǎng)成分中有大分子物質(zhì)。這樣的教學(xué)方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機則是激勵人去行動的動力。指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗步驟的方法,規(guī)范操作。這樣學(xué)生很快對好光,觀察到標(biāo)本在視野中的圖象。這樣學(xué)生很快掌握步驟、要領(lǐng),在顯微鏡下觀察到自己制作臨時裝片中的細(xì)胞,認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁,在光鏡下看不見),然后繪出細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時準(zhǔn)備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。我參照了高中畢業(yè)生物實驗考查《顯微鏡使用和臨時裝片制作》的方式及評分標(biāo)準(zhǔn),三分之一的學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成,評90分以上。其中四班人平94 2分,優(yōu)生率95%。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：一、教學(xué)要求，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。二、實驗課的教學(xué)方法實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。第四篇：初中生物實驗總結(jié)初中生物實驗室工作總結(jié)本學(xué)期生物實驗室的各各方面工作都能順利開展，現(xiàn)將這學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下。實驗室經(jīng)常通風(fēng)換氣，設(shè)備保持經(jīng)常運轉(zhuǎn)。：按照實驗教學(xué)計劃安排，及時開足開好試驗課程。積極和任課教師做好實驗課的分析總結(jié)，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。能夠在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式?；驈纳鐣P(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。加強情感教育。并懂得如何健康地生活。教學(xué)中要有科研意識，以“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真按照實驗要求規(guī)范操作和使用實驗儀器，做到耐心操作，細(xì)心觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。初中生物實驗教學(xué)計劃3一、分組實驗與探究：實驗記載饅頭在口腔中的變化為家長設(shè)計一份午餐食譜測量胸圍差測量血壓采集和測算空氣中的塵埃粒子用顯微鏡觀察人血的永久涂片膝跳反射測定反應(yīng)速度酸雨對生物的影響二、演示實驗：測量食物中的能量人體解剖模型（示內(nèi)臟）模擬膈肌運動人體的呼吸運動呼吸前后氣體的變化二氧化碳能使石灰水變渾濁心臟解剖心搏與血液循環(huán)尿的形成動態(tài)眼解剖1耳解剖1條件反射的形成1脊髓模型初中生物實驗教學(xué)計劃4生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。確定這樣的知識體現(xiàn)后，在組織知識內(nèi)容時又考慮到學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，有學(xué)生自身或身邊的問題、現(xiàn)象開始，通過學(xué)生的探究、思維、信息加工整理、擴展應(yīng)用過程，逐步形成比較完整的知識體現(xiàn)。成立科技興趣小組，開展生物課外活動的空間運用多媒體電化教學(xué)。特制定本學(xué)期的實驗教學(xué)工作計劃如下一、指導(dǎo)思想：以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。試做實驗，做到心中有數(shù)。五、學(xué)生分組實驗要求，在學(xué)生明確實驗?zāi)康?、原理、步驟和方法后，動手進(jìn)行操作。七、堅持實驗考查制度教師應(yīng)認(rèn)真批改實驗報告學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行一次實驗開出率統(tǒng)計，作為檢查實驗教學(xué)開展情況的重要依據(jù)。二、及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作。在無課的情況下，要積極配合認(rèn)課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作。學(xué)生探究實驗，也要