【正文】 3分鐘課堂總結(jié)我眼中的香港師生談到香港的感受，對東方之珠香港的祝福。注意音樂部分間的音樂表現(xiàn)變化、運用聲音的變化。10分鐘朗讀歌詞隨器樂曲《東方之珠》音樂全體學(xué)生朗讀歌詞，同時了解歌曲的演唱順序。學(xué)生按教師要求進行發(fā)聲練習(xí)，強調(diào)歌唱的狀態(tài)自然，聲音有控制，感受全體同學(xué)共同演唱，和諧而統(tǒng)一。充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。A、校長和副校長 B、直接負責的主管人員和直接責任人員 C、校長和班主任 D、校長和相關(guān)的責任老師二、多項選擇題。（）第四部分 法律法規(guī)（10分）一、單項選擇題。（）8教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。A、能夠 B、自覺抵制 C、偷偷進行 D、偶爾可以7《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中規(guī)定，教師違規(guī)受到記過處分，其期限為：（）A、12個月 B、9個月 C、6個月 D、3個月7城鎮(zhèn)教師評聘高級職務(wù)，應(yīng)當有（）以上在農(nóng)村學(xué)?；蛘叱擎?zhèn)薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。（）“綜合性評價”，注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強調(diào)評價指標的多元化，改變單純的書面測試，倡導(dǎo)利用多種方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力等方面的進步與變化。A 體驗 B模仿 C探究 D合作（）。（）A 實踐 B 興趣 C體驗 D表演、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認識。（），是人民群眾在山間野外歌唱的抒情小曲，具有旋律高亢、嘹亮，節(jié)奏自由，即興抒發(fā)感情等特點。（）、場景音樂等，歌曲有主題曲、插曲等。（），是管弦樂隊中最重要的打擊樂器。A《蝴蝶夫人》 B《藝術(shù)家的生涯》 C《圖蘭朵》 D《睡美人》 （）。A《中華人民共和國國歌》 B《東方紅》 C《太陽出來了》 D《國際歌》 。A七 B六 C五 D一12.《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》屬于藏族（），節(jié)奏自由悠長，旋律音調(diào)悠揚、舒暢，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)無限熱愛的真摯感情。A《紅燈記》 B《西廂記》 C《空城計》 D《穆桂英掛帥》 、蔡惠泉編曲的《豐收鑼鼓》是（）A民樂合奏 B打擊樂合奏 C銅管樂合奏 D管弦樂合奏 5.《孟江女哭長城》主要流傳地區(qū)（）A山東 B山西 C河北 D東北6.（）是管弦樂欣賞的教科書，是作曲者布里頓對前輩音調(diào)的傳承和發(fā)展，他技術(shù)嫻熟、精細微妙的藝術(shù)創(chuàng)作，使青少年受益匪淺。（請用五線譜表示出來）））））））教法技能（音樂教學(xué)）一、簡答題1．新課程改革下的合格初中音樂教師的內(nèi)涵是什么？（請結(jié)合音樂課程標準、課程目標、課程內(nèi)容來進行解答）2．音樂欣賞教學(xué)活動為什么要重視對學(xué)生聽覺感知的訓(xùn)練？二、教學(xué)設(shè)計題寫出《歌聲與微笑》的教案設(shè)計。五、題型示例專業(yè)知識一、選擇題1．二胡曲《光明行》的作者是（A．劉天華B．華彥均C．閔惠芬D．黃自2．學(xué)堂樂歌的主要代表人物是（A．李叔同B．賀綠汀C．吳祖強D．聶耳3．《黃河怨》曲作者是（A．趙元任B．黃自C．蕭友梅D．冼星海二、填空題1．貝多芬一生共寫了（）部交響曲，其中第五交響曲的名稱是（）。四、考試要求專業(yè)知識1．考核考生準確掌握音樂基礎(chǔ)理論知識，音樂欣賞的理論與方法，能夠結(jié)合教學(xué)實際對本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)作深入的了解掌握；2．考核考生掌握音樂基礎(chǔ)理論和音樂鑒賞的理論知識應(yīng)用于教學(xué)中分析問題、解決問題的能力。2．全日制義務(wù)教育《音樂課程標準》的課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計思路。5．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。5．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。5．了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史，認識、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻。7．調(diào)與調(diào)號：調(diào)；調(diào)號；等音調(diào)；平行調(diào)、同主音大小調(diào)。三、考試內(nèi)容專業(yè)知識以現(xiàn)行全日制義務(wù)教育《音樂課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，結(jié)合初中音樂教材知識塊，突出大學(xué)本科師范類音樂教育專業(yè)課程內(nèi)容及專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以初中音樂教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力為重點而確定考試內(nèi)容。()作曲家門德爾松生于德國，代表作有《仲夏夜之夢》序曲、交響曲《蘇格蘭》、歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《母親教我的歌》。()俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內(nèi)樂作品，以1871年新作的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》最優(yōu)秀。60、將大小七和弦的根音升高半音后，其應(yīng)成為（A）。5下列（D）力度記號是由弱到強排列的。A．2個 B．3個 C．4個 D．5個。中國戲曲。下列哪些是《黃河大合唱》中的歌曲?(C)(1)《祖國頌》(2)《黃水謠》(3)《松花江上》(4)《保衛(wèi)黃河》(5)《鐵蹄下的歌女》(6)《黃河怨》A(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C(2)(4)(6)D(1)(5)(6)2根據(jù)以下描述，請判斷他是哪位作曲家?(C)(1)(2)他的作品具有平等、博愛、自由的思想(3)他被尊為“樂圣”(4)他是《致愛麗絲》的作者 2伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了二千多年。 。４．世界三大男高音是（）（）（）。2《藍色多瑙河》是（）國作曲家 創(chuàng)作的圓舞曲。１８．弦樂四重奏通常由（）（）（）和（）組成。它以熱情歡快的旋律，百鳥啼叫的模擬，表現(xiàn)了生機勃勃的景象，和人民爽朗樂觀的性格，以及對大自然的贊美與熱愛。)四、總 結(jié)通過欣賞和創(chuàng)作實踐，我們進—步體驗和認識了節(jié)奏、力度、音色、節(jié)拍、速度等要素對音樂情緒所產(chǎn)生的重要作用。(請同學(xué)們一起再次劃拍演唱c主題，感受不同節(jié)拍帶來不同的感覺。)小結(jié)引入：通過比較大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，速度是影響音樂情緒變化的一個重要因素，那么，還有什么會影響音樂情緒? ②師：請大家哼唱a、b主題，并注意老師雙手擊拍的方式，思考：老師兩手擊拍的方式是否才目同?區(qū)別在哪? 為什么老師右手拍擊“a、b，主題的頻率會不一樣?“a與b”主題的節(jié)奏分別有什么特點? 師：請大家小結(jié)節(jié)奏、速度與音樂情緒之間的關(guān)系?(意圖：運用直觀的擊拍方式，讓學(xué)生在觀察、比較擊拍動作快慢中，發(fā)現(xiàn)和體會節(jié)奏差異對樂曲情緒的影響。思考：①樂曲的情緒與《快樂的噦嗦》是否相同?如果不同，區(qū)別在哪? ②全曲的音樂情緒是怎樣變化的?(要求學(xué)生做記錄。(1)邊聽音樂邊隨著音樂打節(jié)奏。2．任務(wù)承擔方式：初中以區(qū)（市）教研室、市直學(xué)校為選拔推薦單位，進行初選后，單位匯集、整理統(tǒng)一申報。④要把怎樣組織學(xué)生活動，怎樣促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣愿望，怎樣突出重點、分散難點，怎樣講授新教材，怎樣運用直觀教具，怎樣發(fā)展學(xué)生智力，怎樣培養(yǎng)音樂技能、技巧，怎樣鞏固知識、知道課后作業(yè)等，都要十分清楚地寫出來。體現(xiàn)精心備課的：“七備”、“七設(shè)計”要求 ①七備：要通過備課程標準、教材、學(xué)情、方法、過程、資源（如其他音樂教材、音像資料、時政資料、最新動態(tài)成果、鄉(xiāng)土素材等）、教學(xué)條件等。、評選的教案為課時教案，編制依據(jù)以本校現(xiàn)行的音樂教材內(nèi)容為主,鼓勵整合教材，利用多種資源創(chuàng)造性的使用教材。：七、八、九年級每學(xué)期各提供5個樣案。（1）教案規(guī)范完整的具體要求：申報的教案一定要體現(xiàn)以下幾個重點及目標、教學(xué)與評價的一致性。②教學(xué)基本流程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課自主探究+合作學(xué)習(xí)應(yīng)用實踐成果展示+匯報交流評價歸納提升+拓展教學(xué)流程可根據(jù)課型不同進行設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。附樣案：神奇的音樂要素——《瑤族舞曲》 教學(xué)年級：初中二年級 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標：通過欣賞、分析《瑤族舞曲》，能夠從音樂的速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、音色等不同角度感受和體驗音樂情緒及其在音樂表現(xiàn)中的作用。)2．作品探討師：音樂給你什么樣的感覺?它的情緒?它屬于哪一種體裁? 生討論：—— 3．導(dǎo)人新課師：剛才我們欣賞了云南民族管弦樂曲《快樂的噦嗦》，它是舞曲體裁。①哼唱a、b主題，思考：兩個主題的音樂情緒是否相同?若有不同，不同在哪?為什么? 生討論：(師可通過提示性的肢體動作，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個主題的音樂 情緒。①師：請大家，邊劃拍邊聆聽b、c主題音樂，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么。的主題，改變音樂情緒。1《 》。1笛子獨奏曲《》以生動樸實的音樂語言，描寫了豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。2《中華人民共和國國歌》原名為（），曲作者是（）。１．京劇的行當分為（）（）（）（）四大名旦是（）（）（）（）。 、一種具有歌曲形式特點的小型器樂曲體裁是(C)。A 荀勖 B巴赫 C 何應(yīng)天 D 朱載育1以下作曲家的國籍： 貝多芬(C)舒伯特(B)比才(A)A法國、B奧地利、C德國、在以下樂曲中屬古曲的是：(C)A、《春節(jié)序曲》 B、《金蛇狂舞》C、《高山流水》 D、《彩云追月》2以下是什么藝術(shù)家威爾弟(D)多明戈(C)(A)梅紐因(B)A、指揮家B、演奏家C、歌唱家D、作曲家2俄國亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗時代，悲觀主義的思想、情緒強烈地影響著俄國的知識分子，柴可夫斯基的(A)作品是受其影響的。A田漢、聶耳 B光未然、聶耳 C田漢、冼星海 D光未然、冼星海4《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第幾樂章(D)A、一 B、二 C、六 D、七4《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首(C)曲 A、京胡 B、板胡 C、二胡 D、古箏4《遼闊的草原》是蒙古族(B)調(diào)歌曲。印度梵劇。5在主音相同的情況下，確定大調(diào)式還是小調(diào)式的關(guān)鍵音級是（B）A．Ⅰ B．Ⅲ C．Ⅴ D．Ⅵ。A．關(guān)系大小調(diào) B．等音調(diào) C．同主音調(diào) D．同名調(diào)。(√)室內(nèi)樂，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、演唱的世俗音樂，以別于教堂音樂和戲劇音樂。()金、石、絲、竹、革、木是我國民族樂器制作的六種重要材料，人們常用“六音”概稱我國傳統(tǒng)的民族器樂。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。4．裝飾音與常用記號：裝飾音；常用記號。2．中國古代音樂與作品賞析：了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就，賞析中國古代不同時期的主要代表作。（三）中華民族民間音樂1．民歌：民歌的起源與發(fā)展；勞動號子、山歌、小調(diào)、歌舞及其特點；2．說唱音樂：曲種的分類；曲藝音樂的特點；主要曲種的鑒賞（如：京韻大鼓、河南墜子、山東琴書、彈詞等）。2．交響音樂：交響樂隊及體裁：協(xié)奏曲、組曲、序曲、交響詩；交響音樂與音樂家（古典、浪漫、民族、現(xiàn)代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。10．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。B．課程評價內(nèi)容：學(xué)生、教師、課程管理與課程發(fā)展。4．初中音樂課程的內(nèi)容標準由四個方面組成，它們是：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。（四、名詞解釋1．山歌2．回旋曲式3．歌唱共鳴五、應(yīng)用題1．寫出以D為變徵的雅樂商調(diào)及與該調(diào)同主音的清樂羽調(diào)的調(diào)名與音階。判斷題正確的涂A，錯誤的涂B。A《江姐》 B《白毛女》 C《劉胡蘭》 D《洪湖赤衛(wèi)隊》。歐洲“巴羅克音樂”代表人物之一，被譽為“