【正文】 本班無論是在運動會上，還是在詩歌朗誦比賽等活動中，以及班級學生的日常學習生活中，對于班級的參賽選手和普通學生，從老師到同學都能給予最大的支持和最及時的表揚。錯過教育時機的賞識收效微小，甚至還會被學生誤解為老師是為了表揚而表揚，學生就有可能變得消極。剝奪實踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學生喪失獨立的生活態(tài)度和自信心。適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。在剛開學的新生軍訓中，我利用休息時間和學生交流、談心，了解他們在初中的學習情況和每個人得愛好特長等。我們倆無形當中形成了一種默契，從互相都不沖突對方，到最后互相交流互相提意見，我在這一過程中還發(fā)現(xiàn)了他身上很多的優(yōu)點。因為這個學生是住校生，為了不讓家長過分擔心，我在和家長交流時沒有直接指出孩子在學校表現(xiàn)不好，而是以了解學生基本情況的方式和家長溝通，用委婉的方式告知家長學生有些小習慣不是很好。通過自我介紹和細致觀察，逐漸形成班級班委的主體框架。在就讀師范類院校的時候，有句名言是：學高為師，身正為范。改變，應該朝著更好的方向前行，所以我們都在為改變做著不懈的努力。當我迎來我的第一批學生的時候，雖然想法很多，但卻并沒有很系統(tǒng)的工作思路。當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高第四篇：班主任工作總結班主任工作總結2016年，我離開學校，告別了學生的身份，作為一名新教師，也是一名新班主任老師，走上了自己的工作崗位。如我班***同學生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,現(xiàn)總結一期來的工作如下:一、個人感受:一個學期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時期的管理模式。而要教育學生不打人，自己首先就不許打學生；要學生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。四．培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。第二篇：班主任工作總結培智一年級班主任工作總結本學期我仍然擔任了培智一年級班主任的工作，面對的是一群年紀不大的智障孩子，工作比較繁重。經(jīng)常去學生宿舍，不僅能夠督促學生搞好衛(wèi)生，還能引導學生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的良好的生活習慣。二、我在平時指導學生從被動接受管理逐漸向主動自我管理轉變。”因此營造賞識的氛圍，創(chuàng)設賞識的情境，是取得賞識教育實效性的重要途徑。能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。一學期結束了，積累了一些經(jīng)驗，自己也學到了很多東西。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養(yǎng)學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。有經(jīng)驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，比如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。三、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。第一篇：副班主任工作總結副班主任工作總結這學期學校開展了班主任結對子活動，我擔任XXXX班的副班主任，協(xié)助班主任魏泉靈老師管理班級，回顧半年來的工作情況，現(xiàn)做如下總結：一、強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育雖然學校創(chuàng)立的時間短，但學校始終以培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化，堅持育人為本，德育為先。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。另外，由于是這個學期接的副班主任工作，上個學期的形象還停留在他們心目中，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。他們的行為習慣不容樂觀。四．注重和家長的聯(lián)系。剛開始做副班主任工作時，我對于如何做好副班主任工作只有一些理論認知，沒有太多的實際工作經(jīng)驗，通過向老師學習和查找資料書籍，我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。當學生向你提出某種意見，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。學生渴望受到賞識，但不只是渴望受到老師一個人的賞識，他們想到的是一個集體或一個群體的賞識。通過教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求意識。四、本學年主持班會六次，分別對學生的做人、學習、生活方面給予指導，及時鼓勵，特別是在七模結束后，我在班上公開對一些學生給予肯定的評價和鼓勵，并把一些同學存在的問題點出來，給予指導，通過這次班會，學生又獲得了新的動力，鼓足了干勁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質，我在班級工作中做了以下工作：一．培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。因為，那樣即使你能使學生暫時停止吵鬧，也無法平息學生心中的煩燥。二、優(yōu)選班干部,找準“領頭羊”“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。但他有著強烈的班級榮譽感,