利用演示實驗創(chuàng)設物理情境-免費閱讀
【正文】 所以輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻強電場中的放電現(xiàn)象。在老師的講解下及查看了相關的工作原理，我了解到輝光球又稱為電離子魔幻球。由于學生已經(jīng)成功進入文字描述的情境中，被桂林山水的神奇和美麗所感染，朗讀激情隨之而生。而合理地運用信息技術，能幫助我們在教學中創(chuàng)設良好的情境氛圍，往往會產(chǎn)生“未有曲調(diào)先有情”的效果，收到事半功倍的奇效。”興趣對學習產(chǎn)生的巨大力量是不言而喻的。如在復習課的時候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學生有思考和把要點記下來的時間，否則往往會適得其反，影響效率。實際上學生有一定的思考時間，才能對教學情境所展現(xiàn)的整個問題，涉及的知識和方法，對自己解決問題的思維過程、運用知識和方法的過程，作出必要的反思，調(diào)整原有的認知結構，形成新的認知體系，從而達到知識和能力的升華。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的一個重要原則，因此，在多媒體教學中必須設計符合實際情況的真實情境。使學習內(nèi)容由間接變直接，由抽象變具體，由枯燥變有趣，由深奧變淺顯?！笔堑?，在崇尚自主的青少年學生精神世界，這種需要更為強烈。多媒體計算機輔助教學，不僅能清晰的展現(xiàn)實物圖象，而且可以將社會現(xiàn)象以漫畫的形式展示在學生面前。由于學生普遍覺得思想政治課比較抽象和乏味，因此，教師在教學中要注重利用外部條件，以一種新穎的、貼近生活實際的教學手段來吸引學生的注意力，使他們保持良好的學習情緒，而多媒體技術生動、形象、感染力強，利用它的直觀情境，以圖、文、聲、像相結合的電子課件，文字、圖像、動畫等多種信號對學生的綜合刺激，能把課本中抽象的理論和原理用直觀的視、音頻的形式表現(xiàn)出來，為學生創(chuàng)造學習知識的的實際情境，支持學生積極地構建知識，進行問題求解。一、創(chuàng)設輕松地“課間五分鐘”情境，活躍教學氛圍。六、結尾烘托氣氛，營造情境。課后很多同學都反映這節(jié)課很有趣，而且印象也非常深刻，便于記憶，以后應多做這樣的游戲。比如在講到《競爭與合作》這一課時，這一課如果教師光將合作與競爭之間的關系、作用，學生很難理解，而且這一課又是重點內(nèi)容，于是在上到這一課時，我讓學生做了一個“夾彈珠”的游戲。同學們驚呼起來，體驗成功的喜悅心情不言而喻。教師承認錯誤的勇氣，拉近了教師與學生之間的距離，升華了師生之情感，孕育了學生的無窮智慧。課前準備實驗時，是在地下室完成的，效果明顯。到了課堂上，我沒有做過多的思考直接上課，但實驗現(xiàn)象怎么也不清晰，反而白白耽誤了十幾分鐘的時間。二、課外演示實驗升華主題在與學生共同探究“凸透鏡使光線會聚”這一內(nèi)容時，我首先演示：從窗外透進的陽光通過凸透鏡在白紙上會聚了一個又小又亮的點。我因勢利導，問：晴朗的夏日中午，為什么不適合給花澆水？森林里有剩余水的塑料瓶，為什么容易引起火災？同學們獲取的直觀形象的演示實驗經(jīng)驗幫助他們馬上找到了問題的答案。事先我準備了兩個小口瓶，兩雙筷子，幾十顆彈珠。情境式教學對我們思想品德課教學有很大幫助，所以在今后的教學中，我們應該積極探索爭取更好地應用情境教學。創(chuàng)設多媒體教學情境，整合優(yōu)化政治課教學中還需注意的幾方面問題： 。要保障一節(jié)課45分鐘的效率，必要地、充足地、有效地休息是必不可少的。就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達到事半功倍的效果。有利于培養(yǎng)學生的形象思維，進而發(fā)展他們的抽象思維，提高概括能力。利用多媒體計算機融聲、形、色為一體的功能，通過生動、形象的演示有關政治知識的內(nèi)容，不僅能啟迪學生較好的思維、激發(fā)學生的探索激情，而且能化難為易，幫助學生較好的理解、掌握政治知識。這樣有助于學生記憶、理解知識，使學生對教學內(nèi)容能深刻理解，靈活運用，記憶牢固。設計真實情境，有利于克服政治課教學枯燥的理論講授，提高學生的學習興趣。3．多媒體教學情境的設計要有針對性和實效性?？傊谛抡n程改革和信息技術日新月異的大背景下，運用現(xiàn)代信息技術，將信息技術與思想品德課教學有機地整合，可以有力改變思想品德課枯燥、干癟的面貌，提高學生在學習興趣、主體意識
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1