北師大版一年級(jí)語文教案蘭蘭過橋本站推薦-免費(fèi)閱讀
【正文】 但我們可以展開想象的翅膀大膽地設(shè)計(jì)，也許有一天你設(shè)計(jì)的橋會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，也許你也將成為智慧王國(guó)一名杰出的科學(xué)家。然后說一說這座橋神奇在哪兒？找一找課文中的句子，詞語。a)誰來讀讀這句話。課文中的蘭蘭跟隨著爺爺走過了哪幾座橋呀？板書（潛水橋塑料橋）在你的印象中，這是兩座怎樣的橋？（神奇）二、三讀悟語感，落實(shí)入境美讀。]四、自主創(chuàng)編 運(yùn)用語言你能設(shè)計(jì)一座什么樣的橋呢？它為我們的生活帶來什么方便呢？ ________(名字)________（在哪）_________（什么樣）—————（什么造的）你可以畫一畫你的橋，為我們的語文園地八中的口語交際做好準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。我們?cè)賮碜x讀這句！（3）潛水橋讓我們感到驚奇，你還從哪里看到塑料橋很神奇了？塑料橋跑了空氣變軟了，又自動(dòng)折疊起來。（5）看到這樣的橋，你是什么樣的心情？蘭蘭感到非常驚奇，你知道什么是驚奇？你能換個(gè)詞嗎？是誰讓我們看到了這么驚奇的橋？（神奇）教師小結(jié)，引出“神奇”。提問：通過讀這句話你知道了什么？什么是各種各樣？你想想蘭蘭還會(huì)看到哪些船？駛過來劃過去什么意思呢？指導(dǎo)朗讀?！边@句話中看出，潛水橋怎樣？（是架在水里的，樣子就像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子）（3）這就是爺爺帶蘭蘭過的第一種橋。在路上，他們遇見一條波浪滾滾的大河。橋可以帶我們到我們想去的地方，板書（過），誰過橋？板書（蘭蘭）蘭蘭怎么樣？通過強(qiáng)調(diào)不同的詞語對(duì)課題進(jìn)行深入的理解。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。但是有個(gè)別學(xué)生不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，所以我要用課件，用語言吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生樂于親近文本，樂于閱讀，喜歡在閱讀中品位語言文字的快樂。板書設(shè)計(jì)：蘭蘭過橋“神奇”1~45~9潛水橋塑料橋（水里 玻璃 透明）（輕巧 方便）第四篇：《蘭蘭過橋》教案《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介：這是一篇融知識(shí)性與趣味性為一體的常識(shí)性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋。用自己的話說說塑料橋的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)課文請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，想想蘭蘭過了幾座橋？板書：潛水橋 塑料橋（一）學(xué)習(xí)潛水橋請(qǐng)同學(xué)們看看，課文哪些自然段講了潛水橋，找出來讀讀。有時(shí)間把自己的設(shè)計(jì)畫下來。（2）說說走在上面的感覺。學(xué)生可以說文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?，也可以說自己通過想象的感受。三、品讀文，理解內(nèi)容。遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍?！窘虒W(xué)方法】講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖、?！驹O(shè)計(jì)理念】教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主的堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)生字，個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn)?！緯r(shí)安排】2時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入新出示謎語，揭示謎底橋借助圖畫等多媒體，讓學(xué)生觀賞橋的圖片，激發(fā)興趣，引出題。4找同學(xué)讀文，其他同學(xué)用心聽。（一）學(xué)習(xí)潛水橋同學(xué)們生字寶寶又回到了文中，再去讀讀文，相信你一定會(huì)把文讀的更好。走在這座橋上你都看到了哪些景色呢？再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。“又平又穩(wěn)”。五、學(xué)習(xí)坐和座區(qū)別書寫坐和座【板書設(shè)計(jì)】32蘭蘭過橋潛水橋、塑料橋第三篇：蘭蘭過橋教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)生字。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽朗讀課文，出錯(cuò)的地方及時(shí)糾正，其他同學(xué)把答案補(bǔ)充完整）師生共同總結(jié)出1~4自然段描寫的是潛水橋，板書：1~4出示課件，潛水橋的圖片師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出描寫潛水橋樣子的句子，用筆畫出來。板書：輕巧、方便（三）學(xué)習(xí)最后一段出示課件，兩座橋的圖片。學(xué)生們幾乎都見過橋，也走過橋。同時(shí)體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中去理解感悟，擴(kuò)展學(xué)生想象力。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)拓展閱讀充滿興趣，尤其喜歡創(chuàng)編活動(dòng)，但還有一些同學(xué)自己閱讀和書寫速度有些慢，在教學(xué)中還要給予一定的指導(dǎo)。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、展開想象、結(jié)合生活實(shí)際等方法，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘭蘭過橋》這篇課文。爺爺沒有停車，一直向大河里開去。你能完成下面的填空嗎？把答案畫在書上爺爺告訴她，這種橋叫潛水橋，是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造成的。我們同桌之間加上動(dòng)作互相讀讀。師：在波浪滾滾的大河下面建了玻璃橋，不僅讓安全的通過了大河，還讓她看到了美麗的景象，你能
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