【正文】 新課程教學(xué)已經(jīng)實(shí)施了三年多了，全市各學(xué)校教師都能兢兢業(yè)業(yè)的根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)資源精心組織教學(xué)，且已經(jīng)取得了明顯成績(jī)，但是從教育和學(xué)生的發(fā)展角度講還有很大差距。尤其是教案，各學(xué)校教師都能從教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)問(wèn)題的解決程序、步驟等方面來(lái)撰寫(xiě)。教師的教學(xué)理念相當(dāng)新穎。苑陵中學(xué)根據(jù)本學(xué)校的教學(xué)實(shí)際努力探討適合于本學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式；新煙中學(xué)以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，全心通過(guò)查找問(wèn)題、情況分析、共同探討等來(lái)解決認(rèn)識(shí)上的差異，以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高；薛店一中從教學(xué)的某一具體程序著手，通過(guò)分散學(xué)習(xí)、集中交流、共同探討等來(lái)尋找最佳途徑；孟莊二中在上學(xué)年問(wèn)題立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年進(jìn)一步把活動(dòng)的開(kāi)展細(xì)化到質(zhì)量效果評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作促進(jìn)的分量等方面。（5）專題研討課。這主要是針對(duì)新上崗的教師進(jìn)行的?；顒?dòng)之前，主題研究?jī)?nèi)容須經(jīng)上一次活動(dòng)確定或教研組長(zhǎng)根據(jù)前一階段教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、棘手問(wèn)題采納多數(shù)教師意見(jiàn)后經(jīng)過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)審議確定。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，另外所有英語(yǔ)教師要協(xié)助九年級(jí)教師搞好中考復(fù)習(xí)和模擬考試，力爭(zhēng)中考第一仗順利。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好備課、上課、課后輔導(dǎo)、培優(yōu)輔導(dǎo)等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。四、教材分析本冊(cè)教材是經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)XX年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》(七年級(jí)上冊(cè))，由課程教材研究所、中小學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著、湖南美術(shù)出版出版的新教材。2全面了解學(xué)情，既面向全體，也要兼顧個(gè)別差異，對(duì)于特長(zhǎng)生和后進(jìn)生要給予更多的知道。大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺(tái)階。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通在一起。并幫助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。三、教學(xué)措施抓語(yǔ)音過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，語(yǔ)音是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨，全面實(shí)施30+15課堂教學(xué)模式，注重精講精練。積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，幫助學(xué)生增加知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。四、教學(xué)要求及措施要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)生情況本班共有學(xué)生65人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)。課課有聽(tīng)寫(xiě)，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語(yǔ)展示。三是借助于網(wǎng)絡(luò)。首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況：本期開(kāi)學(xué)伊始，本人接替八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績(jī)和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用。初一上冊(cè)英語(yǔ)分為starterunit13，unit19。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5本人任教班級(jí)為初一6，9班的英語(yǔ)。最后師再次提出問(wèn)題：休止符在音樂(lè)作品能發(fā)揮怎樣的作用呢？分別聽(tīng)賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽(tīng)》讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)得出結(jié)論：休止符能使音樂(lè)產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲等效果。課堂導(dǎo)入的方法有很多：談話法、故事、視聽(tīng)法、圖片、兒歌迷語(yǔ)法、表演、游戲不同的教材應(yīng)有與之相合適的導(dǎo)入方式，至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一二分鐘為宜。因此，教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯得尤其重要。目標(biāo)的制定還必需是在對(duì)學(xué)生學(xué)情十分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，由于音樂(lè)科平行班教學(xué)的特殊性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計(jì)上要有所不同，對(duì)素質(zhì)好的班級(jí)要求可以高一些、多一些，素質(zhì)稍差一些的班級(jí)可以降低要求。初一備課組要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期抽查。英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式英語(yǔ)展示創(chuàng)特色。其次，英語(yǔ)組分配一名英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語(yǔ)，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語(yǔ)，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。二、大力推進(jìn)二五八雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境。然后，通過(guò)第68周觀摩負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高示范課，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開(kāi)展討論和研究，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高的要求邁進(jìn)一大步。最后，嚴(yán)格執(zhí)行雙率達(dá)標(biāo)責(zé)任制。狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量過(guò)去的幾年里，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。初二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部分，共8課。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。同時(shí)高段的設(shè)計(jì)更注重對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練，從而忽視了學(xué)生興趣的激發(fā)。梁飛燕老師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。建議老師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你這次進(jìn)步了！看到你進(jìn)步了，我真高興！”之類的語(yǔ)句。八年級(jí)英語(yǔ)備課組共同點(diǎn)：每位老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。第二篇：初中英語(yǔ)學(xué)科二、初中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)（18篇）姓名單位論 文 題 目鄭惠芳瓊海市嘉中分校初中英語(yǔ)口頭表達(dá)能力教學(xué)之我見(jiàn)黃燕澄邁縣老城中學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)的調(diào)查與分析林懷芳海口市第二中學(xué)淺談高效課堂背景下初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng) 龍春紅瓊海市嘉中分校黃傳權(quán)澄邁縣二中吳聰燕海南中學(xué)王海林屯昌縣教育局研訓(xùn)中心符竹丹?？诰胖辛至諛?lè)東聯(lián)合中學(xué)王元靖海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳榮蘭東方市第二中學(xué)羅俊娥?？谑械谝恢袑W(xué)張桂英海南師范大學(xué)附屬中學(xué)柳重雄東方市第二中學(xué)趙同向保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁磊屯昌縣紅旗中學(xué)黃振華文昌市羅峰中學(xué)王麗霞洋浦中學(xué)姓名單位黎麗萍陵水縣教科局教研室黃白云?？谑械诰胖袑W(xué)曾令娜屯昌縣紅旗中學(xué)梁振波定安縣城南中學(xué)陳珠澄邁縣老城中學(xué)A Miniresearch on Language Learning Strategies 花兒為什么這樣紅—提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量體會(huì)淺談全面提升中學(xué)生英語(yǔ)交際能力 精心選苗耐心育苗細(xì)心護(hù)苗英語(yǔ)課堂教學(xué)要注重學(xué)生的情感體驗(yàn) 教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用和體現(xiàn)從“同課異構(gòu)”活動(dòng)談初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的有效性 以人為本 變教為導(dǎo) 學(xué)為主體 少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)厭學(xué)的主要原因及對(duì)策如何有效地上好英語(yǔ)讀寫(xiě)課？ 基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)的初步嘗試淺談幫助初中“英語(yǔ)學(xué)困生”解困的方法 英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)“三步曲” 中學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的困難及教學(xué)策略 開(kāi)展英語(yǔ)合作小組研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐 優(yōu)化合作學(xué)習(xí)策略 提高英語(yǔ)活動(dòng)課的實(shí)效性 二等獎(jiǎng)（35篇）論 文 題 目 提高我縣英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性策略研究 樂(lè)學(xué)，學(xué)樂(lè) 讓微笑與課堂同在學(xué)習(xí)策略滲透在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中“三學(xué)兩評(píng)”符興麗東方市第二中學(xué)如何提高初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力葉秀春?？谑械诰胖袑W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性探究吳明燕定安縣城南初級(jí)中學(xué)三 思 而 后 行淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂的“三思” 林丹丹?？谑协偵降诙袑W(xué)探討新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法課型的教學(xué)策略 張?jiān)凭巴筒h育新中學(xué)詞匯教學(xué)新視角蔡顏蔚?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)讓心感受英語(yǔ)的靈魂寧廣會(huì)東方市思源學(xué)校淺談少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村英語(yǔ)教育—以海南東方少數(shù)民族英語(yǔ)教育為例李賢金洋浦中學(xué)優(yōu)化英語(yǔ)課堂，提高課堂效率邢宏美三亞市荔枝溝中學(xué)任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用高麗花東方市八所中學(xué)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量陳海肖澄邁縣老城中學(xué)淺談初中英語(yǔ)教改中跨文化教育盧文華三亞市逸夫中學(xué)淺談如何提高少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的興趣 胡敏瓊海市長(zhǎng)坡中學(xué)初探初中生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)盧河再樂(lè)東黎族自治縣黃流中學(xué)英語(yǔ)課堂上為何讓學(xué)生感到“無(wú)聊”？論當(dāng)前農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂激不起學(xué)生聽(tīng)課興趣的原因陳瑋昌江中學(xué)英語(yǔ)短文改錯(cuò)能力培養(yǎng)的點(diǎn)滴嘗試?yán)钜悦偤Ｊ谐?yáng)中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量防止兩極分化胡潤(rùn)東屯昌縣紅旗中學(xué)淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力林瓊英白沙縣龍江中學(xué)如何有效地組織英語(yǔ)課堂教學(xué)向華燕屯昌縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校淺析新課程背景下初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)張海義三亞市崖城中學(xué)淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣吳雪梅文昌華僑中學(xué)如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平葉青艷文昌市華僑中學(xué)淺談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法與鞏固文葉翠陵水縣民族中學(xué)淺談《英語(yǔ)課標(biāo)》對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng) 羅曉倩澄邁縣山口中學(xué)淺談當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀之不足和建議 朱遠(yuǎn)翔海南師范大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)會(huì)反思，促進(jìn)教師自我專業(yè)發(fā)展劉曉婷萬(wàn)寧市興隆第一中學(xué)淺談中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)陳君定安縣城南初級(jí)中學(xué)關(guān)注課堂教師話語(yǔ)，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)效果陳紅玉三亞市第二中學(xué)淺談如何提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作水平鐘昌亮文昌中學(xué)建構(gòu)主義理論對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示 吳一華文昌市文西中學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)指令之我見(jiàn)三等獎(jiǎng)（52篇）姓名單位論 文 題 目吳雪梅文昌華僑中學(xué)淺談教師的課堂教育機(jī)智陳承芳東方市第二中學(xué)董金英五指山思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳小珍昌江黎族自治縣昌江中學(xué)何小妹瓊海市潭門中學(xué)王元明屯昌縣南呂鎮(zhèn)南呂中學(xué)朱苓惠陵水縣光坡初級(jí)中學(xué)王麗珍瓊中中學(xué)張宏飛洋浦中學(xué)黃穎海洋浦中學(xué)李陽(yáng)珠?？谑袑?shí)驗(yàn)中學(xué)李新文昌市東郊中學(xué)李貴顏瓊海市塔洋中學(xué)高紅萬(wàn)寧市榮興中學(xué)游雪三亞市崖城中學(xué)符燕凌瓊海市長(zhǎng)坡中學(xué)馬寧海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部王才芬瓊中中學(xué)曹春戀瓊海市朝陽(yáng)中學(xué)吳海玉屯昌中學(xué)董麗香三亞市崖城中學(xué)孫志強(qiáng)樂(lè)東民族中學(xué)陳韻雅陵水黎族自治縣民族中學(xué)謝麗萍臨高縣臨高中學(xué)淺談喚醒學(xué)生的主體意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的主動(dòng)性 淺談五指山思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 用新的教育理念指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好賓語(yǔ)從句的幾點(diǎn)嘗試 活力的課堂源于創(chuàng)新的思維 淺談初中英語(yǔ)興趣的培養(yǎng) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣淺談初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的有效教學(xué) 淺談分層教學(xué)和合作學(xué)習(xí)對(duì)改善兩級(jí)分化的促進(jìn)作用淺談如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性 挖掘?qū)W生情感潛能，提升英語(yǔ)教學(xué)效果 初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的嘗試 淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)學(xué)生主體性的實(shí)現(xiàn) 談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 淺談如何提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力 如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué) 外因?qū)?nèi)因的“誘導(dǎo)”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程 高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性探索 初中英語(yǔ)分層教學(xué)的探究 淺談初中英語(yǔ)“寫(xiě)”的活動(dòng) 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力 以機(jī)智走近學(xué)生的英語(yǔ)課堂如何培養(yǎng)中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略 試談如何提高中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效性梁朝霞文昌市聯(lián)東中學(xué)淺談如何使學(xué)生達(dá)到英語(yǔ)過(guò)關(guān)的最低標(biāo)準(zhǔn) 黃振華文昌市羅峰中學(xué)英語(yǔ)課堂中的記憶策略李婉澄邁縣福山中學(xué)巧用教育心理學(xué)知識(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)效果 李萍萬(wàn)寧市萬(wàn)城鎮(zhèn)中學(xué)淺析中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧 符艷文昌市翁田中學(xué)淺談如何使英語(yǔ)課堂氣氛活躍符不棉臨高縣東英中學(xué)如何使鄉(xiāng)村中學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)符英新臨高縣臨城中學(xué)陳海燕屯昌縣紅旗中學(xué)彭潔云臨高縣臨城中學(xué)黎元燕三亞市崖城中學(xué)林紅專保亭縣南茂中學(xué)朱深深萬(wàn)寧市祿馬學(xué)校劉曉紅瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校符玉慧文昌市文北中學(xué)黃勇萬(wàn)寧市第三中學(xué)陳吉登臨高縣新盈中學(xué)林覺(jué)君瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心陳太文樂(lè)東縣沖坡中學(xué)王玉蘭屯昌縣南呂鎮(zhèn)南呂中學(xué)王世雄屯昌縣烏坡中學(xué)許美蘭定安縣嶺口中學(xué)黃龍芳海南省屯昌中學(xué)張金影屯昌中學(xué)符方保屯昌縣新興中學(xué)黎瑞妃三亞市過(guò)嶺中學(xué)符蓉瓊海市萬(wàn)泉中學(xué)徐文鳳三亞市第三中學(xué)林航澄邁縣美亭學(xué)校淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 初探初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué) 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)幾點(diǎn)淺嘗 淺談身體語(yǔ)言交際行為與課堂教學(xué)的融合 淺談中學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)法 優(yōu)化課堂提高質(zhì)量 淺談農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中情感教育的教學(xué) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 感悟《走進(jìn)新課程—與課程實(shí)施者的對(duì)話》 激發(fā)英語(yǔ)興趣的教學(xué)策略 課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 如何開(kāi)展初中英語(yǔ)課外活動(dòng) 探究新課程中的英語(yǔ)教學(xué) 淺談多媒體對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用 高效課堂教學(xué)的探討 淺談初中生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)與提高 巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ) 激發(fā)學(xué)英語(yǔ)興趣第三篇：初中英語(yǔ)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)英語(yǔ)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)七年級(jí)英語(yǔ)備課組共同點(diǎn)：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。五、存在問(wèn)題所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助