【正文】 從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。全體家長對“教育就是抓細節(jié)、抓小事”、“習慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認識，家長學?；顒于A得了全體家長熱烈的掌聲。充分利用班會課，重點強調(diào)安全問題，背誦“社會主義核心價值觀”和“十講”。55位學生中難免會有“特殊”學生，比如胡承德，胡成浩這兩個學生特別好動；胡祥云由于性格原因，愛拿別人的東西和作弄別人；徐浩上課愛講話；熊思晨的家長長期在外地打工，學習成績一塌糊涂。轉(zhuǎn)眼間，本學期即將結束。每一種教學方式都有利有弊，還是會出現(xiàn)問題，首先是會有孩子語言表達上有所欠缺，想說卻說不出來，這樣就會耽誤上課的時間，在這一方面，很多孩子在一定時間鍛煉之后，都能很清楚的表達自己的想法，并且發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的思維是能夠領先于別的孩子的，小腦袋轉(zhuǎn)得特別快。因為發(fā)現(xiàn)孩子們的世界實在是大人們無法理解的，我并不希望把大人的思考問題的方式就那樣簡單的教給他們。“要記住你的教育目的應該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人”。蘇聯(lián)偉大的文學家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”可見，愛是班主任工作的前提。經(jīng)過一個學期的努力工作，本人認識到：班主任是全面負責學生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者。，做好協(xié)調(diào)工作。初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手?？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。但是當我們115班在沉浸在收獲的喜悅時，還應該找到不足之處，主要有（1）班干部的自我約束能力不強，在沒有老師的監(jiān)督下，做事情容易松懈（2）個別學生的班級榮譽感不強（3）部分學生的學習習慣不好，缺乏學習的主動性。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。自信心對一個人的成長至關重要，對一個班級的發(fā)展同樣如此。一個好的班級一定是團結友愛、互幫互助，和諧奮進，有很強集體榮譽感的集體。第一篇：初中一年級班主任工作總結20122013年度工作總結轉(zhuǎn)眼間，一年的班主任工作已接近尾聲，回想一年時光，我痛并快樂著！在我還是學生時，我曾許多次的告訴自己：我將來做老師，一定要當班主任，當一個好班主任，亦師亦友，學識淵博，讓學生人人愛戴和敬仰。在他們第一天報道的時候，我在黑板上寫了四個大字“歡迎回家”，還記得當天晚上開班會時自己的欣喜和激動，我在心里默默的告訴自己：他們從今往后就是我的孩子，我得對他們負責。我不是一個優(yōu)秀的班主任老師，因為我本身不是一個自信的人，而一次次考試嚴重打擊了我的自信心，但我又是一個追求完美、爭強好勝的人，在這種心態(tài)下，在管理學生的過程中出現(xiàn)了許多問題，管理學生過于嚴苛。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。針對以上不足之處，我下學期重點培養(yǎng)班干部，重點抓數(shù)學、英語等科目，爭取在其他方面的有進步的同時，把學習也抓上去，真正的把我們115班學生的學習成績推上一個更高的臺階。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力?？偨Y二：初一下學期班主任工作總結本學期我擔任初一（1）班班主任工作。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。一個班級，就是一個大家庭。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。在教育教學工作中班主任負責的是全班學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。如果說微笑可以消解眼中集結的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化“自卑和落后”。班主 任在工作中要把學生培養(yǎng)成為一個有理想，有目標，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養(yǎng)學生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間，我們教育的對象——學生，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些同志認為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精