【正文】 雖然最后的賞景有點路遙無力、精神頭不足，但是岢嵐繁華的一面、建設(shè)的一面還是盡收眼底，令人不敢短短小覷之呀。我們不是不想干些好事，我們都知道這是好事，但不知道為什么，在眾目睽睽之下，我們總是以戲謔的態(tài)度對待這些事，這些好事，心目中鐵板釘釘?shù)暮檬聝?，便變成了在許多人看來好玩的事兒，而一陣陣自尊心的作祟下，這些簡單的好事兒便讓我們尷尬不已起來。大概是長途的火車令我有點疲憊，再度踏上遠度敬老院的路途，不容否認(rèn)有點反感，但興趣是最好的老師，在這位老師的巨大蠱惑下，我再度戰(zhàn)勝遠走的疲勞。不知不覺我到了中班，中班的小朋友很可愛，臉粉嘟嘟。改革創(chuàng)新工程建設(shè)途徑和方法，探索有效推進活動形式，形成一套特色鮮明的推進機制和考核制度，取得顯著效果。建設(shè)卓有成效。創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康要求的環(huán)境，面向全體學(xué)生提供全面心理輔導(dǎo)，開展面向?qū)W生個體的心理咨詢活動，取得顯著效果。積極創(chuàng)建以amp。注重挖掘?qū)W科德育資源，適時、適度進行德育滲透，同時要通過教師自身良好形象和人格魅力予以示范滲透，達到潛移默化的效果。(7分)三、特色學(xué)校創(chuàng)建效果（35分），興趣愛好得到培養(yǎng)，部分學(xué)生開始顯露自己的個性特長；學(xué)生特色活動形式多樣，效果較好。(7分)、教學(xué)、科研以及德智體美勞、科技教育等其中一個方面形成師生廣泛參與，并具有一定社會影響力的特色項目。（五）全力建設(shè)彰顯特色學(xué)校的學(xué)校文化。（四）大力開展特色學(xué)校建設(shè)的教育科研。特色學(xué)校建設(shè)是一個長期復(fù)雜的過程。教育局將把這項工作列為今后一段時期的重要工作內(nèi)容，同時為不斷推進工作，將加大對特色學(xué)校建設(shè)的考核，將學(xué)校分特色建設(shè)工作的推進情況列入amp。（三）總結(jié)提高階段（2012年1月－2012年12月）。各學(xué)校開展調(diào)查研究，認(rèn)真分析現(xiàn)有基礎(chǔ)，根據(jù)本校實際，明確目標(biāo)，理清思 路，循序漸進，按照amp。特色學(xué)校建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一個戰(zhàn)略性課題，必須立足于教育的整體改革，著眼于學(xué)校的整體發(fā)展，真正起到amp。三風(fēng)amp。選擇特色項目是特色學(xué)校建設(shè)的初級階段，是建成學(xué)校特色的基礎(chǔ)性階段。的思想，進一步增強做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，積極推進特色學(xué)校建設(shè)，促進我市教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展。特色過硬、特色鮮明amp。教育好每一名學(xué)生，發(fā)展好每一名老師，打造好每一所學(xué)校amp。再有這所幼兒園的區(qū)角材料很多很豐富，保證了每個孩子人手幾份，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒都能得到全面發(fā)展。通過這次參觀學(xué)習(xí)，提升了本人在辦園理念上的更進，在今后的工作中，給孩子創(chuàng)設(shè)一個美麗的多彩的活動空間，堅持本園教學(xué)特色，并為孩子提供更寬更廣的空間，讓孩子們在寬松的環(huán)境下自由快樂的成長。這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動了幼兒的天性。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。三晉幼兒園走進三晉幼兒園感受到十年時間的發(fā)展，但是始終展現(xiàn)的事創(chuàng)新的概念，體現(xiàn)了園所團體的意識、環(huán)境、內(nèi)涵。再有創(chuàng)造性的運用了體育器械和教玩具等這些都給我留下了深刻的印象。參觀幼兒園觀后感孫君2012年6月第三篇：幼兒園參觀昌邑市教育局關(guān)于進一步加強特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見各鎮(zhèn)街區(qū)教育辦，市直各學(xué)校：為貫徹落實好國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》關(guān)于amp。加強學(xué)校特色建設(shè)，是促進基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際間差距，實現(xiàn)學(xué)校特別是基礎(chǔ)相對薄弱學(xué)校特色化發(fā)展的有效途徑。落實科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育amp。的工作目標(biāo)，全面提高學(xué)校辦學(xué)品位，促進學(xué)?？茖W(xué)、主動、持續(xù)發(fā)展，全面提升教育整體實力，促進我市基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展。形成特色學(xué)校。學(xué)校特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校，并發(fā)展于學(xué)校。發(fā)展性原則。各學(xué)校在制訂規(guī)劃的基礎(chǔ)上，全面開展特色學(xué)校的建設(shè)活動。認(rèn)定（復(fù)審）時間：當(dāng)年7月份學(xué)校提出建設(shè)申請，12月份由教育局組織人員認(rèn)定。負(fù)總責(zé)，具體工作落實到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障特色學(xué)校建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。學(xué)校要辦出特色，校長和教師是兩大關(guān)鍵因素。健全科研網(wǎng)絡(luò)，把加強特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校科研工作的核心和動力，使每一個部門、每一個教師都為特色建設(shè)盡職盡責(zé)。附件：昌邑市中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(試行)昌邑市中小學(xué)德育特色項目二○一○年三月三十日