【正文】 6．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。二、按數(shù)學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益 在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。建立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展中考、奧數(shù)、課外調(diào)查和操作實踐研究，帶動學生學習數(shù)學，培養(yǎng)這部分學生的專業(yè)知識。指導學生寫一篇小論文，寫一篇復習提綱，使知識來源于學生的結(jié)構(gòu)。四、教學措施認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。整個教材體現(xiàn)了如下特點：現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。初一數(shù)學教師教學計劃9一、學情分析通過上學期的學習，也有不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。學生自己動手畫一畫三角形的高。教師：在剛才畫的三角形內(nèi)，畫出一條高，比一比，看誰畫得最規(guī)范。教師：再說說，三角形ABC的3條邊、3個角、3個頂點分別是什么？3條邊：AB、AC、BC；3個頂點：A、B、C；3個角：∠A、∠B、∠C。（3）課件出示：教師：大家看，這兩個是三角形嗎？為什么？（有兩條線段的端點沒有連上）課件演示：畫三角形的過程。教師：生活中哪兒有三角形？（隨著學生說出示）引入。五、教學進度第一周：一元一次不等式組第二～三周：二元一次方程組第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量第九～十周：多項式的運算第十一～十四周：軸對稱圖形第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較第十七～十八周：期末復習與考試初一數(shù)學教師教學計劃8一、教學目標（一）知識與技能在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認識各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強的練習，關(guān)注學生情感、價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注局部與整體的教學思維的訓練。難點：二元一次方程組解決實際問題第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案。三、加強集體備課：與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。二、教學計劃：（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。在此基礎(chǔ)上，又設(shè)計了一組簡單的練習，由學生回答，強化對單項式乘法法則的理解和運用，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。創(chuàng)設(shè)問題情境本節(jié)通過一個實際問題，引入課題。這是因為單項式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算，對于初學者來說，由于難于正確辯論和區(qū)別各種不同的運算以及運算所使用的法則，易于將各種法則混淆，造成運算結(jié)果的錯誤。為學生綜合運用多種運算法則拓寬了空間，有利于學生對雙基的掌握。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。二、教材簡析：本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：實數(shù)。7）在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生基本的數(shù)學技能，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，爭取能讓大多數(shù)同學順利接受基本的數(shù)學知識，同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。2）數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。3。二、教材分析：初一數(shù)學七年極（下）要目：第一章一元一次不等式組第二章二元一次方程組第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系第四章多項式第五章軸對稱圖形第六章數(shù)據(jù)的分析與比較課題學習測量不規(guī)則圖形課題學習包裝盒的分類、設(shè)計和制作該教材每章開始時，都設(shè)置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。（2）注重引導學生積極參與實驗過程，親自動手獲得實驗數(shù)據(jù)，并與同伴進行交流。（6）鼓勵學生使用計算器處理復雜的數(shù)據(jù)，重視其他課程資源（如信息技術(shù)、各種媒體）的開發(fā)與利用。（2）科學記數(shù)法的處理和重點（實際背景、與大數(shù)感受相聯(lián)系）。應用問題的進一步開發(fā)。一元一次方程在內(nèi)容和形式上最基本最簡單，是繼續(xù)學習其它方程的基礎(chǔ)，一定要扎扎實實的學好本章的內(nèi)容。（2）線段的運算書寫形式的淡化。（7）探索規(guī)律的目的和處理。用字母表示數(shù)是有特殊到一般的抽象，是中學數(shù)學中重要的代數(shù)方法，認識到用字母表示數(shù)具有一般性便于問題的研究和解決，由此產(chǎn)生出從算術(shù)到代數(shù)的認識飛躍，并為以后的代數(shù)學習奠定基礎(chǔ)，從確定的數(shù)到用字母表示數(shù)，是數(shù)概念的進一步抽象。（12）回顧與思考的處理。解決實際問題：第62頁。（3）應有意識地滿足學生多樣化的學習需求，發(fā)展學生的個性。（6）從不同方向看的處理，三視圖的要求。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。正文：初一數(shù)學教師教學計劃初一數(shù)學教師教學計劃1一、指導思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。三、教材章節(jié)分析：第一章豐富的圖形世界：本章主要介紹了一些常見的立體圖形的基本特征，以及他們的截面形狀、三視圖的畫法、展開圖等方面的重要知識，這部分內(nèi)容展示了人們認識幾何圖形的過程，即由體到面、由面到線、由線到點的實際認識過程，學好本章對以后的幾何學習有著積極的意義。（7）第20頁多種策略的處理。如開展正方體表面展開、棱柱模型制作等的教學。（5）例題的教學（如第49頁）。教學中應注意的幾點：（1）有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入，注重對運算含義的理解。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項，難點是列代數(shù)式和去括號，其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎(chǔ)。（8）回顧與思考的處理。（3）角的處理：多種活動形式、對度分秒復雜換算的淡化。內(nèi)容介紹：（1）方程模型的重要性。教學中應注意的幾點：（1）設(shè)置豐富的實際問題，使學生經(jīng)歷模型化的過程。（3）統(tǒng)計圖學習的重點（融于統(tǒng)計過程中，注重對統(tǒng)計圖特點的理解及運用適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)）。第七章可能性：本章是中學階段“概率”內(nèi)容的起始課，這部分內(nèi)容是又是義務(wù)教育階段唯一培養(yǎng)學生從不確定的角度來觀察世界的教學內(nèi)容，讓學生了解可能性是普遍的，有助于我們理解生活適應生活，所以本章地位特殊，意義重大。這一點對培養(yǎng)學生的隨機觀念社非常重要的。強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。在教學中，適當設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學生能更好地自主學習。探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。3）數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。本學期要力爭使及格人數(shù)增多，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣。2）在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：認真做好教學六認真工作。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。單項式乘法運算的熟練程度得以提高。二、教學目的（投影1）教學目的：使學生理解單項式乘法法則，會進行項式的乘法運算。（投影2）如圖，有一長為a，寬為b的長方形空地，因基建用去了其中的一部分，已知用去的這塊長方形土地長為，寬為，求用去的這塊地的面積是多少問題1：怎樣解決這個問題問題2：題目中出現(xiàn)的、各是我們學過的什么代數(shù)式問題3：在求面積時，我們做了什么運算這樣做的目的是通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生求知的欲望，通過問題3的設(shè)置，進而明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。（投影4）初一數(shù)學教師教學計劃6本學期我擔任初一（4）、（7）兩個班的數(shù)學教學，由于學生剛由小學升入初中，好多的習慣還不規(guī)范，導致學習水平參差不齊，為了能順利完成本學期的教學任務(wù)，特制定教學計劃如下：一、本學期學情分析：本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境