【正文】 家長接到聯(lián)系冊，就能較為全面地了解幼兒在園情況。他們在集體生活中對于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗不足，特別是一些父母在外地打工，長期跟爺爺奶奶生活在一起的幼兒，就在許多行為習慣或個性上產(chǎn)生了問題。三、管理家長 家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場所，它擔負著、發(fā)揮著其他教育機構無法替代的使命和作用。做到目標高低適中，易于實現(xiàn)，以使教師產(chǎn)生成功感，增強自信心。清楚地了解教師的心理需要，真心實意地去尊重教師，用情感手段激勵他們熱愛事業(yè)和幼兒；用情感的力量溫暖人心，體貼、關心、幫助教師解決生活中的困難；用誠摯的語言給予教學上的指導；用商量的口吻安排工作；做到以情動人，以愛換心。在 諸多規(guī)章制度的管理下，盡量多一些笑容，把快樂傳染給每一位教師，學生乃至家長，即便是出了問題也是要有寬容之心。班級里各區(qū)角設置合理、材料豐富，為幼兒提供游戲、學習的天地，促使幼兒身心健康發(fā)展。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。這將迫切需要園長在以信息化、市場化、高科技化、智能化等為特征的現(xiàn)代化面前要具有前瞻性的思維能力。在我看來，工作的辛苦，家人的抱怨，旁人的不理解都算不得什么，孩子的笑聲，家長的贊美才是最好的回報。因此，小學化傾向嚴重的學前班幼兒教育遍布農(nóng)村。多年的幼兒園的教育生涯，一方面給我積淀了深厚的幼教工作經(jīng)驗，一方面也讓我看到了農(nóng)村幼教事業(yè)艱辛與落后。努力鉆研業(yè)務，改進工作，積累總結經(jīng)驗。并進行總結。業(yè)務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業(yè)務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。其次是要有一個終身學習的觀念，努力吸收外界的信息和知識，勤于學習，博覽群書，獲取信息，儲存資料，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，養(yǎng)成對好文章、好題材和警句名言等摘錄的習慣，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠在接受新事物、新理念。要經(jīng)常深入到園內(nèi)各個場所，加強教學、娛樂、午休、就餐、衛(wèi)生等各項檢查，認真批閱教案，修改調(diào)整活動計劃，組織協(xié)調(diào)各類活動。叫響“每一個孩子都是最重要的、每一個孩子都是最優(yōu)秀的”這一口號，教育老師將愛灑向自己分管的所有孩子，讓他們在愛的陽光的沐浴下都能茁壯成長。孩子們在本園畢業(yè)，要讓他們都有一個表現(xiàn)自己的機會，同時也是展示本園教學質量和組織能力的好窗口，還在本園上學的孩子的家長們也會很關注。民辦幼兒園的教師來自全國各地，風俗習慣和飲食習慣不同，有些教師的家庭經(jīng)濟狀況較差，且大多是從學校剛畢業(yè)或進入社會不久，社會經(jīng)驗不足，容易受各類不良因素影響。民辦幼兒園教職員工全部都是招聘而來，不拘一格、天南海北，而個人性格、教育程度、生活背景、地域習俗及進園時間長短等方面又不盡相同。一是發(fā)揮“橋梁”作用。不要采取以職務壓人的做法，認為自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表現(xiàn)。在執(zhí)行過程中，若出現(xiàn)落實不好的問題，要耐心向工作人員解釋，做好互相補臺的工作，維護舉辦者的威信。（二）及時報告、勤于溝通。我認為，做好園長工作，要著重從以下幾個需要處理好的關系上入手。園長要正確理解“強將手下無弱兵”的含義。現(xiàn)在很多園長很忙的原因：沒有授權給別人；授權與反授權，授權出去的事情又被反推回來了；插手已授權，總是不放心自己的下屬做事情，所以總插手?！庇萌速F在用其長、避其短，這樣才能獲取最大的效應。責任到位，以策安全。還有園舍、電線線路、廚房爐具、大型體育器械等等，也有可能出現(xiàn)機件故障或者人為的失誤。（六）風險管理意識園長在積累經(jīng)驗的同時，也積累了風險。高效的溝通大致分兩種：一種是語言溝通。我們設立了教代會，還有團支部、工會、家長委員會等組織，對于幼兒園的管理，每一個人都有發(fā)言權。（4）園內(nèi)各種運作。制度管人，感動人。（二）法制意識現(xiàn)代社會是法制社會，幼兒園管理中必須樹立法制意識。怎樣才能當一個輕松的幼兒園園長呢？一、當好園長的關鍵條件之一——園長要打破慣性的思維模式，確立科學創(chuàng)新的管理觀。一所幼兒園辦得怎樣，與園長管理水平緊密相關。21世紀的幼兒園園長必須具有強烈的創(chuàng)新意識。三是要創(chuàng)新教學平臺。一是要優(yōu)化校園環(huán)境。近幾年幼兒園幼兒傷害事故時有發(fā)生，并日益成為人們關注的焦點。做到知人善任，即掌握了解人、說服人、關心人、使用人的本領。園長和教師是自主發(fā)展的主體，只有經(jīng)過理性的思考才能制定好發(fā)展目標?，F(xiàn)實的課程管理模式中，統(tǒng)一的目標管理、滿滿的幼兒作息，促使教師把精力集中在完成形式化的、靜態(tài)式的教育計劃上，放在應付上級各部門及園長的檢查上，而忽視了關注孩子動態(tài)發(fā)展的實際需要，更限制了教師主觀能動性的發(fā)揮。提出成人化的教育是“不合理的教育”、“殘酷的教育”。幼兒園園長從擔任園長的那天起，甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質、地位權力和任務有明確的認識，也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識——管理者的職、責、權、利應當是協(xié)調(diào)一致，彼此互相制約的。我結合自己工作實際談談際點膚淺的看法：一：加強學習凝練內(nèi)功提升素質辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好幼兒園的園長關鍵在管理，管理的好壞關鍵取決于園長素質的高低，所以說園長素質是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。首先，園長應該加強學習，豐富內(nèi)涵，形成扎實的專業(yè)素養(yǎng)和淵博的知識結構；接著，應該結合園情，構筑長遠發(fā)展的藍圖；然后，科學規(guī)范，創(chuàng)新管理；最后走科研興園、特色強園之路。園長對政治思想、師德師風、開拓創(chuàng)新、社會效應和經(jīng)濟效益等方方面面都要統(tǒng)籌兼顧，力求取得綜合效果。小孩子，大教育，抓教育應從幼兒園抓起，幼兒教育功能如何定位呢？1：從生命成長的角度幼兒園的教育應該為孩子的生命成長奠基，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。（三）、兒童觀；法國思想家盧梭認為：“教育要適應兒童天性的發(fā)展。因此，在課程的設置、一日活動的安排、環(huán)境的布置等方面要以兒童的需求為出發(fā)點，符合兒童的學習、生活和認知規(guī)律。制定了今后一段時期幼兒園發(fā)展的總體目標、任務及實施的措施步驟，幼兒園做什么，怎么做。三、規(guī)范行為科學管理提高效能（一）、民主意識現(xiàn)代管理中心確定了以人為本的人本管理。每一位園長應當銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀、政紀和幼兒園的各項規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人后己，要有奉獻精神。（六）文化意識幼兒園的文化建設，是全面實施幼兒素質教育的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)幼兒教育現(xiàn)代化的必然要求，是提高學校管理水平的客觀需要，是創(chuàng)造孩子健康成長良好環(huán)境的有效措施，集中體現(xiàn)著幼兒園的治學理念、精神面貌和辦學特色。使他們在知識化、游戲化、趣味化的環(huán)境中潛移默化，不知不覺之間受到熏陶。注重制度文化建設制度是幼兒園文化建設的重要環(huán)節(jié)，是規(guī)范、引導和激勵幼兒園全體人員行為的重要標尺，幼兒園規(guī)章制度的建立，應突出以人為本、價值導向和行為規(guī)范三個重點方面。使我對幼兒園的管理有了新的認識，使我對如何當好合格的園長有了新的想法，使我的下一步的工作有了新的思路。但一個個光環(huán)往園長頭上套，一種種責任往園長的身上堆。園長和教職工們一起制訂幼兒園發(fā)展的目標和計劃。（三）規(guī)則意識古人云:“不以規(guī)矩，不成方圓。每一位新員工入園都要接受崗前學習制度，這些制度包括：（1）對園內(nèi)每個崗位職責和要求的描述。園長管人過程中能夠合理建立制度、應用制度，并能真正做到事事有人管，人人有專責，辦事有標準，工作有檢查，獎罰有依據(jù)，這就是一個優(yōu)秀的管理者。和諧的人際溝通是輕松管理的主要方法。正所謂“態(tài)度決定言行”，如果在開會或對話時，教職工都是聽而不聞又或是假裝傾聽的話，那這樣的溝通是無效的。對于幼兒，教師從日常生活和教學活動中，提高安全意識。每一個幼兒剛入園時，我園都與家長簽署《幼兒在園安全協(xié)議書》，除了明確了安全責任外，還對幼兒的疾病、過敏史等作一摸底調(diào)查，這樣更有利于教職工對幼兒的照顧。既不可小材大用，也不可大材小用，更不可無才亂用。園長適當授權，干部、教師正確用權。有特長的老師，就提供平臺，讓她們來展示。幼兒園園長在管理幼兒園工作時，應多聽、善聽教職工意見，體現(xiàn)“人本管理”和管理藝術，提高教職工主人翁地位，做到以情生威，以德增威，以才勝威，成為一個令人信服的好園長，讓教職工在快樂的工作環(huán)境中努力工作，積極向上。而園長是輔助舉辦者做好幼兒園工作的助手和參謀，所以要正視自己在幼兒園中的角色，擺正自己在幼兒園中的位置，謙虛謹慎?！惫ぷ髦?，要能夠領會舉辦者關于某項活動的基本思路和態(tài)度，理解要做什么，做到什么程度，達到什么目標，爾后在此指導下開展工作，可以提高工作的針對性和有效性。二、著重處理好與教職園工的關系（一）管理嚴格。平時想細一些、想深一些，在工作中才能順利一些、正規(guī)一些。二是發(fā)揮“磁石”作用。采取講公開課、教案比賽、授課示范、現(xiàn)場指導等方式方法，促進全園教學質量提高。這是一個很難得的機會，可以使家長與幼兒園教職員工近距離接觸交流，對教學設施設備和居住就餐環(huán)境有一個感性的認識，了解幼兒園教學的特色和基本情況。（二）教育員工真心地對待每一個入園的孩子，不分親疏，不論遠近。對無法滿足或是不合理的要求，要耐心細致地做好解釋工