【正文】 ☆ 在欣賞活動中，了解雨點落在哪里，初步認識雨的作用?！?感受任性、爭吵所帶來的不愉快，引發(fā)內(nèi)心的反省。☆ 學習有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全。求效。教得實，學得才實。一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才能讓體格更健壯，當然，運動也不能過量，運動過后要及時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康。（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應予以肯定）每當幼兒說出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖??？瞧瞧你這個大肚子。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。二、教學目的：在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。六月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。喜歡與他人交往。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。培養(yǎng)幼兒的`合作行為。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。視態(tài)訓練說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。喜歡與他人交往。通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合。大班語言教學計劃12在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容：一、聽懂和學說普通話，學習正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。現(xiàn)在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。每天教孩子認識2個字。 因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學期的教學計劃：一、班級情況分析。兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。（引導他們輕聲討論安全回家的辦法?！蓖脣寢專骸澳銈兿氤龅霓k法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。）3 、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂，兔子媽媽（老師扮演）和小兔子（幼兒扮演）連蹦帶跳的來到美麗的大森林。過程：教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。☆ 感受詩中所展現(xiàn)的美麗景觀。☆ 知道遇到困難時要親自動手試一試。第三周：語言《小雨點找伙伴》社會《洗手帕》音樂《彩色的紙》語言《小猴躲雨》☆ ?！?理解詩歌中的部分詞匯?！?嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經(jīng)過調(diào)制后的不同味道。教學重、難點：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學方法：情景教學法提高教學質(zhì)量總體設想：。書面語言“讀和寫”的過程。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。十二月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構學習，改變認知結(jié)構。教得實，學得才實。一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。五、課外活動的安排：通過“比一比 看一看”提高幼兒的書寫能力；舉辦寫字展覽。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。重陽節(jié)活動——“來歷等小知識”。制定班上的學期教學計劃、月計劃、每周教學及教案。每個月通過上門家訪并及時填寫《家訪記錄表》。不讓班級財物丟失。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫能力,建立本班特色。充分發(fā)揮幼兒的主動性。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。加強幼兒自理能力的培養(yǎng),學習做一些力所能及的事情,讓幼兒學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。充分利用戶內(nèi)外體育活動時間,開展各種體育活動,加強體育鍛煉,增強體質(zhì),做好各項安全、保健工作。認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強紀律教育,努力做好班級保教工作。我們繼續(xù)在《綱要》的精神的引領下,認真學習并深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。六、環(huán)境創(chuàng)設：增設各活動區(qū)域的材料，結(jié)合幼兒發(fā)展情況和教學要求添置有關數(shù)學、語言、音樂等學習材料。(五)勞動方面：通過參與簡單的勞動，學習勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自立能力，學會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依賴成人，與成人一起參加公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的光榮與辛苦，懂得今后要愛護物品，珍惜勞動成果。四、七種教育手段和措施：(一)作業(yè)：根據(jù)幼兒園教育目標和本班的實際水平，通過設置語言、科學、健康、社會、藝術等作業(yè)活動，在集體活動或分組活動中培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的能力，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，配合現(xiàn)代化教育教學手段，使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識。能安靜的欣賞一些藝術作品，領會作品的主要內(nèi)容和學習評價自己和別人的作品。(二)語言發(fā)展領域：能在集體活動中專心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。能側(cè)身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能使用剪刀、學會系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。為了使幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作，如：生活能力的培養(yǎng)、學習習慣的培養(yǎng)等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環(huán)境。通過各種方式讓家長及時了解本班每周的教學內(nèi)容及幼兒在園情況。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將練習、游戲、競賽相結(jié)合，以游戲的形式為主，寓教于樂。了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。會姿勢正確、靈活的躲閃跑。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。大班語言教學計劃2新的一個學期款款地走來，為了更好地完成新學期的教學任務，使工作更有成效，特制定本教學計劃，下學期幼兒園大班語言教學計劃本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動。第一篇：大班語言教學計劃教師要進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。喜歡與他人交往。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。學習相反詞。大班語言教學計劃3為更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，從激發(fā)情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和游戲提高幼兒認識和表現(xiàn)能力。大班語言教學計劃4一、班況分析：本學期幼兒總數(shù)為11人。另外，做事認真、獨立、有責任感也是大班孩子應該具備的良好品質(zhì)。懂得飯前飯后不做劇烈運動。在成人的幫助下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關系，注意顏色與內(nèi)容的聯(lián)系。(二)游戲：游戲是幼兒園教育活動的主要手段之一，幼兒在游戲中不斷運動，使身體得到鍛煉，用語言交流，使同伴間關系融洽，在游戲中懂得要遵守游戲規(guī)則，通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維。(六)日常生活：在班內(nèi)建立良好的一日常規(guī)，幫助、指導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣，日常采用鼓勵、個別教育、談話、討論等方法使幼兒知道養(yǎng)成良好習慣的重要性，并逐步形成習慣。根據(jù)主題要求，師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環(huán)境。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,關注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體、智、德、美全面發(fā)展。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力,喜歡幫助他人。不讓幼兒帶不安全物品入園。杜絕一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方)。為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進行適當?shù)谋頁P,對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,對他們的進步更應及時表揚,增強他們的自信心和榮譽感。通過一年的學習培養(yǎng),幼兒對繪畫已經(jīng)非常感興趣。提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素。堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,每天一小掃每周一大掃定時消毒,保持教室整潔干凈。了解幼兒在家的情況,以便于更好的對幼兒進行了解。要求:熟悉教材,因材施教,根據(jù)各學科內(nèi)容制定計劃,結(jié)合本園進行教學。十一月份:加強衛(wèi)生、安全方面檢查、監(jiān)督工作。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：一、教學目標及任務：培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整；發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣；豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力；發(fā)展早期閱讀及提前書寫的`興趣和能力。大班語言教學計劃2一、幼兒情況分析：幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，少數(shù)幼兒不會說普通話。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。大班語言教學計劃3一、基本情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。對有語言障礙的幼兒給予特別的關注和指導。六、具體措施多給幼兒提供傾聽和交談的機會。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。針對以上情況，咱們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。求效。喜歡與他人交往。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。教學總體目標要求：培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。興趣是幼兒學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產(chǎn)生學習欲望，