【正文】 如甲乙雙方繼續(xù)共同開展扶貧頂崗實習(xí)支教工作，可另行續(xù)簽協(xié)議。甲方根據(jù)實際情況給予乙方帶隊隊長交通補貼。同時，乙方選派若干名能吃苦耐勞、有一定管理經(jīng)驗的帶隊隊長、帶隊教師，對派出的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的工作進行巡回檢查、指導(dǎo)。古坊中心學(xué)校劉志明 二0一二年五月第五篇：扶貧頂崗實習(xí)支教協(xié)議書忻州師范學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教協(xié)議書甲方：河曲縣人民政府 乙方：忻州師范學(xué)院根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2006〕1號）、教育部《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的意見》（教師〔2007〕4號）、教育部《關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人〔2006〕2號）、山西省教育廳《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的實施意見》（晉教高〔2007〕15號）、山西省教育廳《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作暫行辦法》（晉教人〔2006〕24號）、忻州市人民政府《關(guān)于進一步全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作的意見》（忻政發(fā)〔2010〕76號）等文件及國務(wù)院、教育部、山西省政府、山西省教育廳、忻州市政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于扶貧頂崗實習(xí)支教工作的批示和講話精神，為切實推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作，加強甲方農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱問題，提高薄弱地區(qū)農(nóng)村教育水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，同時，為使忻州師范學(xué)院學(xué)生通過扶貧頂崗實習(xí)支教工作了解國情省情、市情縣情、鄉(xiāng)情村情，在實踐中加強德育和思想政治教育，增進對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的感情，鞏固為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想，提高綜合素質(zhì)和實踐能力，甲乙雙方結(jié)合多年來開展扶貧頂崗實習(xí)支教的實際，并結(jié)合今后扶貧頂崗實習(xí)支教工作的發(fā)展趨勢，經(jīng)雙方醞釀協(xié)商，雙方就繼續(xù)進一步全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作達成如下協(xié)議：一、從2014年自然的第一學(xué)期開始，至2016年自然的第二學(xué)期結(jié)束（共3年），乙方承擔甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學(xué)和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學(xué)校共100個左右教師崗位的教學(xué)任務(wù)，乙方本、?？聘吣昙墝W(xué)生200名 左右，每人一個學(xué)期到甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學(xué)和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學(xué)校輪流扶貧頂崗實習(xí)支教半年。每位支教老師支教工作結(jié)束后交“五個一”總結(jié)材料。汪知明老師的籃球技術(shù)好，經(jīng)常參與學(xué)校舉行的籃球比賽。讓他們感受到我們內(nèi)心的依戀與不舍，每位支教教師都是高興而來，滿意而歸。一到周末，王程小學(xué)的老師們就主動帶支教老師回家過周末，待以賓客之禮。這些舉措解為支教工作的順利開展 1提供了思想認識保證。此項工作開展以來，先后有張少敏、張敏、何大義、許慧慧、谷俊、汪知明、吳懷超七位老師來我校支教。對于食堂工作人員，更應(yīng)該嚴格要求一下，作為服務(wù)行業(yè)，微笑時永恒不變的經(jīng)典，但現(xiàn)在的大學(xué)食堂工作人員的態(tài)度可以說是非常糟糕，學(xué)校內(nèi)部人員忍受著不說還好，校外人員遇到這種情況會怎么想？食堂在交院，食堂糟糕，交院的形象也不會好，鑒于此，食堂工作人員的選擇也應(yīng)該加入一些考驗。不遲到，不曠課、不早退，請假要有充分的理由；尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，與室友關(guān)系融洽，力爭打造家的氛圍。5嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位現(xiàn)在的大學(xué)老師都存在這樣一個現(xiàn)象：經(jīng)常通知學(xué)生，今天下午或是某天早上，下午，不上課。具體如下：行為規(guī)范： 教師行為規(guī)范1工作要有嚴格的嚴格的紀律性、科學(xué)性、計劃性，講究高效率。學(xué)院通過科技創(chuàng)新、職業(yè)鑒定培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)資源共享、資助貧困地區(qū)、支援民族地區(qū)等多種形式，形成了以實訓(xùn)基地、技能鑒定中心、生產(chǎn)性實體和科技創(chuàng)新中心為依托平臺的高效科技教育服務(wù)體系，學(xué)院服務(wù)輻射能力得到顯著提升。院現(xiàn)設(shè)有道橋系、汽車工程系、經(jīng)濟管理系、計算機工程系、人文社會科學(xué)系、建筑工程系、自動化工程系、航運工程系、公共課教學(xué)部和思想政治理論課教學(xué)部等教學(xué)系部，開設(shè)了社會急需的40多個專業(yè)。教育調(diào)查①認真做好前期的準備工作，定好調(diào)研題目，搜集相關(guān)資料，與隊友共同商量，編寫一份有質(zhì)量的調(diào)查問卷。班主任實習(xí)①做好熟悉新生的工作，查看學(xué)生手冊等資料，爭取多到班里走動，了解班級情況以及熟落學(xué)生。③教學(xué)技能方面。具體內(nèi)容如下：教學(xué)實習(xí)①首先聽課。實習(xí)期間，我們每個人都要求充當班主任的角色，而這又是一件不容易的工作，雖然在平時的課堂上也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于班主任工作方面的理論，但是真正的班級情況是復(fù)雜多變的。在以后，我會更加努力完善自己，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師！讓自己能夠擔得起“人民教師”這四個字的重量！篇五：頂崗支教實習(xí)計劃書頂崗支教實習(xí)計劃書一、實習(xí)目的教育實習(xí)是我們師范類學(xué)校教育培養(yǎng)計劃的一個重要組成部分，是我們師范類學(xué)生將專業(yè)技能與教學(xué)技能相結(jié)合重要環(huán)節(jié)。同時，學(xué)生家長給予我有關(guān)學(xué)生的信息也將幫助我更好的管理和教育學(xué)生。積極開張主題班會，參加學(xué)?；顒印０嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，也是重要的，它需要很強的責(zé)任心、細心和耐心，關(guān)心班上的每一位同學(xué)，關(guān)注班里的每一件事。但二年級學(xué)生年級尚小，注意力易分散，激發(fā)他們的興趣、提高注意力尤為重要。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，這個細節(jié)中所蘊含的意思。通過實習(xí)，我們得以將理論與實踐相聯(lián)系，將理論付諸實踐，以理論知識指導(dǎo)實踐，以實踐強化拓展所學(xué)的理論知識。、財、物，主動學(xué)習(xí)安全知識，增強安全防范意識，注意飲食安全。，不乘坐無牌、無證、超載和非客運的車輛、船只，杜絕發(fā)生交通意外事故。，尊重當?shù)氐泥l(xiāng)規(guī)民約和風(fēng)俗習(xí)慣，避免與陌生人發(fā)生沖突。承諾人：年月日注：。、水庫及江河湖泊游泳，不攀爬危險物。，離開宿舍、教室和實驗室時及時關(guān)閉電源。，一份由學(xué)院專人妥善保管，一份交實踐教學(xué)中心存檔。，不參與任何賭博活動。，如有異常情況及時報告。讓我們在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，揚長避短，積累了實踐經(jīng)驗，從而能夠提高自己的教學(xué)技能，使我們能更好的勝任教師這個角色。教案要反復(fù)修改，備課既要備教材也要備學(xué)生。及時鞏固、查缺補漏。做班主任是辛苦的，而當一個小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的。在這段時間里，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們有效地開展了多次主題班會，如：“生命、生存、生活”主題班會，感恩教育學(xué)習(xí)主題班會，文明禮貌主題班會，安全教育主題班會，誠實學(xué)習(xí)主題班會，才藝大比評主題班會等。班主任工作是瑣碎而快樂、辛苦而高尚的，做好班主任工作需要更多的耐心和細心，苦中有樂，樂在其中。通過到中學(xué)實習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來參加教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。因此，不能有教條主義，而是應(yīng)該實事求是，具體問題具體分析。作為一名歷史實習(xí)老師，我打算通過聽歷史任課老師的課，大體了解教學(xué)的情況，進而使自己對這些課程有一個大概的了解。技能的高低在某種程度上應(yīng)該是左右著整個課堂的進程。②抓好班級的常規(guī)規(guī)范，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高學(xué)習(xí)效率。②注意了解實習(xí)學(xué)校的情況，做好調(diào)查問卷的印制、派發(fā)、統(tǒng)計等工作。其中道路橋梁工程技術(shù)、物流管理等專業(yè)被教育部確定為全國高職高專教學(xué)改革試點專業(yè)；汽車運用技術(shù)專業(yè)被教育部確定為全國高職高專精品建設(shè)專業(yè)；道路橋梁工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)（鐵道工程方向）、地下工程與隧道工程技術(shù)、高等