學弈微型課公開課教案[精選多篇]-免費閱讀
【正文】 情報站的保住是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒起了至關重要的作用。）整個空氣都凝固了，伯諾德夫人的呼吸都緊張了。一、集體交流，師適時點撥。師：現(xiàn)在，在我們面前的又是一個什么樣的藺相如呢？他再一次維護了什么？師：而這樣的藺相如卻被廉頗誤解，如果你是藺相如會怎么做呢？來讓我們看看藺相如究竟是怎么做的？師：同學們，如果你是廉頗，現(xiàn)在面對這樣一個“一人之辨，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師”、愛國的人才，你還會不服氣嗎？那會怎么做？怎么說呢？他們兩人最后的結(jié)果樣？結(jié)合插圖表演“負荊請罪”這一部分。咱們懸著的心總算可以放下來了。師：是啊，拿城換璧是你秦王提出來的，我把和氏璧給你送來了，你卻不交城。課件④出示：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。課件②出示：廉頗者，趙之良將也。他經(jīng)常以“和”訓導自己的弟子：立身處世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延續(xù)到整個人類，達到“四海之內(nèi)皆兄弟也”。教學重點：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過程，感受其中的神奇。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。2．請同學們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。《武林舊事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。讓我們?nèi)ジ惺苠X江涌潮吧！二、介紹作者和背景1．請學生介紹作者，教師補充。2．體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。注好了連起來讀一讀，看看該怎么說，句子通順不通順——（學生注釋）同桌對說，合作學習。師：古人讀書講究吟詠，讀得入情入境、如癡如醉、搖頭晃腦，甚至連身子也跟著節(jié)奏晃動，老師試讀一遍給你們看（聽），待會你們也試一試。）師：大家都能理解這是什么意思，古文與現(xiàn)代文有什么區(qū)別？你來說，你來說，大家總結(jié)得真好?。ㄓ行┳值囊袅x不同，言簡意賅，語意深遠）今天，我們要學一篇古文，題目叫《學弈》，什么叫“學弈”？對，就是學習下圍棋。溫故而知新。在聽的過程中比較：讀古文和現(xiàn)代文有什么不一樣？（一、速度比較慢，二、句中停頓比較多。同學們回憶一下，以前你們是怎樣學古詩的，怎樣理解的？標記注釋，理解內(nèi)容。學生試講，大家賞識評價。同學們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。他工詩能文，亦善書畫。當日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。明確：作者描繪的四幅畫面分別是海潮圖、演習圖、弄潮圖、觀潮圖。教學目標：知識、能力目標：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過程，感受其中的神奇。四、角色朗讀，深體會師： 最后，請同學們帶著自己對文章的理解，和老師一起來讀一讀這一段，你們讀有關孫悟空言行的句子，我來讀二郎神的！五、結(jié)語師：欲知齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的后事如何，請把《西游記》細細讀來！對于古文，只有讀好了，才能更好理解文中語言，才能走進其中的人物形象。抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。師：在廉頗的心目中，自己是身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建奇功的大功臣。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。教學重點：抓住伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，通過感情朗讀
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