【正文】 二是搭建溝通橋梁。（七）完善資助資金發(fā)放手續(xù)。二是走村入戶，復核排查。（三）摸清建檔立卡數(shù)據(jù)信息。開展“一日捐”活動，據(jù)不完全統(tǒng)計募捐20多萬元。，向市大數(shù)據(jù)辦提供教體系統(tǒng)各學段學生資助錄入信息28267人次、。四、下一步的工作打算為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效，下一步我們將繼續(xù)做好以下工作：一是繼續(xù)加強對教育扶貧工作的領導，全面強化幫扶責任。（二）深入建檔立卡貧困戶核實與采集學生就讀信息在官亭鎮(zhèn)黨委政府領導下，全鎮(zhèn)村組干部大力支持下，官亭鎮(zhèn)中心學校教師全面深入各村各隊，下到建檔立卡貧困戶家中，宣講教育扶貧政策，統(tǒng)計核實初中、小學、幼兒園縣內(nèi)外學生就讀情況，確保信息的準確無誤，切實做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學生享受到國家補貼補助，不讓一個適齡兒童輟學休學，經(jīng)核實官亭鎮(zhèn)在縣內(nèi)縣外就讀義務教育的建檔立卡貧困小學生106人，初中生46人，學前46人，總計198人；城鎮(zhèn)低保學前1人，小學10人，初中4人，總計15人；農(nóng)村低保小學8人，初中10人，總計18人。三、扶貧工作開展情況及取得的成效（一）定期開展“認親結(jié)對大幫扶、扶貧政策大宣講”主題活動，深入農(nóng)戶宣傳扶貧政策。學校領導高度重視扶貧工作，成立了白山小學扶貧工作領導小組，領導小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題，確保扶貧工作的順利實施。同時，因為受助面偏大，導致人均受助資金偏少，小學為500元/學期……第四篇：2019年教育扶貧工作匯報材料2019年教育扶貧工作匯報材料為了貫徹落實上級教育扶貧工作要求，進一步加強教育扶貧管理工作，根據(jù)縣委、縣扶貧局文件精神，按照統(tǒng)一安排部署，緊緊圍繞加快農(nóng)村貧困人口脫貧致富步伐的目標，我校在2019年教育扶貧脫貧攻堅工作中積極推動各項幫扶措施，進一步加大對建檔立卡貧困戶的扶持力度，著力做好教育扶貧工作。對比省定標準，全縣邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是貧困村的學校教學設施缺口很大，其余5所學校教學儀器配備不完善，課堂教學基本還停留在黑板加粉筆的模式上。據(jù)不完全統(tǒng)計，2013年來，先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資建校助學金930多萬元，其中助學金260多萬元，惠及學生近3000人次。全縣在校學生****人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)在校學生**人，農(nóng)村小學適齡兒童入學率100%、%。初中425人。此刻，您向ＸＸ同志捐贈了5000元的危房改造款，為貧困戶危房改造工程獻出自己的一份力量，此舉體現(xiàn)了您熱心助人的優(yōu)良品質(zhì)和對政府工作的支持。2016年將繼續(xù)通過組織國旗下講話、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會、宿舍內(nèi)務整理等形式，不斷加強德育工作，全面實施素質(zhì)教育，并建立完善的學校綜合評價體系，繼續(xù)每月對每一名學生進行綜合評價，期中、期末全校評選“道德標兵”，表彰先進、鞭策后進。四、下一步謀劃近年來全社會越來越關心教育，和先進學校相比我校還有許多方面需要不斷加強和改進：一是辦學條件還不能滿足群眾的住宿需求；二是學校管理工作還不夠精細化。教導處協(xié)調(diào)班主任進行工作宣傳并部署學生根據(jù)自己實際情況提寫申請。（二）重教師素養(yǎng)提升校內(nèi)歷練我校積極開展教研教改，以“賞識教育”為基石，加強未成年人思想道德建設，讓學生學會學習，學會合作，學會生活，學會做人，學會做事，學會創(chuàng)新。此外我們每周每名教師都有座談任務，通過此種方式拉近師生距離，減小師生隔閡，增進理解，使大家都能幸福、和諧的生活、學習。校風：自信、陽光、尚德、勵志 校訓：扎根紅色土地，點亮夢想之光教風：律己、愛生、敬業(yè)、奉獻 學風：守紀、尊師、勤學、進取2015年6月我校被確定為石家莊市山區(qū)教育扶貧工程項目學校后，我們統(tǒng)一思想，加強管理，內(nèi)鑄師魂，外樹形象，在上級教育部門的正確領導下，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以實施素質(zhì)教育為主題，全面提高教學質(zhì)量，探索特色學校建設，不斷提升學校教育整體實力，現(xiàn)將2016年春季主要工作匯報如下：一、校內(nèi)校外營造德育氛圍（一）環(huán)境育人今年春季開學以來，我校堅持以“紅色教育”為特色辦學方向，以“感恩?勵志?講禮”為文化核心，充分利用空 “一墻兩廊三樓道”的紅色文化來育人?，F(xiàn)有6個教學班，222名學生，教師19名，其中中學高級教師3人，中級教師4人，初級教師8人，大學本科學歷14人，專科學歷5人。（四）溝通育人針對學校留守兒童多，家里老人不會使用智能手機，甚至不會看短信的情況，創(chuàng)辦校刊《逐夢橋》，每次放假給學生發(fā)放，介紹學校兩周來教育教學開展的情況，并將放假時間及注意事項一一寫明，逢寒暑假還會加版，印刷成作業(yè)紙形式，開學時進行評比并擇優(yōu)展示裝訂，迄今已經(jīng)36期。上下一心，分層管理，責任明確。三、2016年春季教育扶貧基本情況（一）貧困生生活補助發(fā)放2016年春季開學，我校共有學生222名，轉(zhuǎn)移深山區(qū)貧困學生149名，其中148人享受貧困寄宿生生活補貼，補助生活費1200元；八、九年級還有31人享受國家貧困寄宿生生活費補貼，每生每學期625元。本學期我校七年級148名貧困寄宿生生活補助及八九年級國家貧困生生活補貼均已如數(shù)發(fā)放。在教學方面，響應素質(zhì)教育的要求，我校在開足開齊課程基礎上充分發(fā)掘地域文化，開設校本課程；注重藝體課教學效果，開展心理健康教育，有效地開展學生的社團活動，開展教師匯報課和示范課，督促年輕教師專業(yè)過關。我們相信，在各級領導的支持幫助下，在山區(qū)教育扶貧的大好政策下，我們用愛的陽光沐浴校園，用愛的種子播種未來，踏實工作，我西柏坡中學一定能開創(chuàng)嶄新的教育新局面?？傮w目標是：按照“瞄準特困學生、確定資助措施、開展精準扶貧、阻斷貧困代際相傳”的工作思路，對全縣識別認定的低保戶家庭、特殊困難對象的學生實施扶貧助學，實現(xiàn)扶貧助學全覆蓋的奮斗目標。教育精準扶貧工作匯報(二)為掌握全縣農(nóng)村教育工作實情，提高教育扶貧實效，教育局積極開展進鄉(xiāng)村、進學校、進家庭“三進”活動，就教育精準扶貧工作進行了專題調(diào)研，進一步摸清了全縣教育特別是貧困山區(qū)