【正文】 寫(xiě)完后別忘了讀一讀，做到感受深刻，感情真實(shí)。（一百零八）根據(jù)下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一篇文章，文中要出現(xiàn)這些詞語(yǔ)，題目自定。（一百零五）題目：我常想起的要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。（九十八）嘿，這個(gè)人（橫線上可以是你、我、他、她）（九十九）在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中，你一定認(rèn)識(shí)了不少人，經(jīng)歷了不少事兒，如果能走進(jìn)書(shū)中，你最想和誰(shuí)有一段難忘的交往故事。（九十五）同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你肯定有了不少收獲，請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫(xiě)下來(lái)。有時(shí)，事情過(guò)去很久了，但是聽(tīng)到的聲音卻還回響在耳畔，讓我們難以忘懷。要求：大膽想象，富有創(chuàng)造性，內(nèi)容新奇、有趣、具體，句子寫(xiě)通順。（2）寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。（八十三）讀了《愛(ài)，孕育奇跡》這篇文章，我有許多感想。（七十九）在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，誰(shuí)關(guān)心過(guò)你？你又關(guān)心過(guò)誰(shuí)？家事、國(guó)事、天下事，我們也都應(yīng)該關(guān)心。（七十三）生活中你得到了長(zhǎng)輩的不少關(guān)愛(ài)，但是，你關(guān)愛(ài)過(guò)他們嗎？把你平時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的事情，重點(diǎn)選擇兩件或三件寫(xiě)下來(lái)，要求詳略得當(dāng)，條理清楚，表達(dá)真情實(shí)感，題目自定。這里有成功的喜悅，有與困難作斗爭(zhēng)的艱辛，有你探究知識(shí)寶庫(kù)的足跡，也有你學(xué)習(xí)做人的腳印??在這成長(zhǎng)路上，你可記得，誰(shuí)關(guān)心著你，誰(shuí)去幫助過(guò)你，誰(shuí)曾經(jīng)給你教誨，又是誰(shuí)在無(wú)意中讓你受到啟發(fā)??選擇你印象深刻的內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)小故事，題目自擬。3．文章要內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感（六十六）題目：我得到了_______________ 回憶自己的生活積累先在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等然后圍繞題目構(gòu)思完成習(xí)作。全文在400字以上。要求：400字左右。（五十六）讀了林清玄先生《如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)》這篇文章后,你肯定會(huì)從中獲得了很多的體會(huì)和感受吧！請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母邢氚?。（五十二）題目：一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人，要求：選取典型材料，內(nèi)容具體，有真實(shí)情感，不少于400字。正當(dāng)她準(zhǔn)備叫孩子洗腳時(shí)，卻看見(jiàn)孩子端著洗腳水向她走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)ㄕ?qǐng)您）洗腳！” 請(qǐng)結(jié)合自己的真情實(shí)感，寫(xiě)一篇觀后感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。②要把活動(dòng)的步驟寫(xiě)清楚。要求：把題目補(bǔ)充完整。一次暴雨過(guò)后，井水漲滿了井口。（三十九）同學(xué)們，學(xué)期快結(jié)束了，你一定有什么話對(duì)你身邊的人說(shuō)吧？請(qǐng)你“，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一篇文章。不少于400字。請(qǐng)你以“腳印”為話題寫(xiě)篇作文。（二十九）請(qǐng)以“我真__________”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，橫線部分可以是表示心情的詞語(yǔ)，如“高興”“煩惱”，也可以是表示能力和特點(diǎn)的詞，如“行”“勤快”“能干”。不能融化的冰 怪書(shū) 魔咒 陽(yáng)光 不見(jiàn)盡頭的彎路（二十六）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是提升自信的好方法。如小貓，家鄉(xiāng)等。字?jǐn)?shù)在400字以上。（十六）請(qǐng)你以“當(dāng)_________不在身邊的時(shí)候”為題寫(xiě)一篇不少于400字的習(xí)作，“____”上可以填爸爸、媽媽、老師、伙伴等，習(xí)作要通過(guò)一件事具體講清“當(dāng)________不在身邊的時(shí)候”的真實(shí)想法以及原因（十七）你有功或失敗的經(jīng)歷嗎？選擇其中的一件，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。生活中，我們常常被那一縷縷愛(ài)的溫情輕輕地包裹著，我們也曾把自己的那份愛(ài)心獻(xiàn)給父母、親人、同學(xué)、朋友??在這樣的奉獻(xiàn)中，我們感動(dòng)著他人，也常常被自己感動(dòng)著。③注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順?；叵胍幌?，對(duì)你影響最大的一次表?yè)P(yáng)（或批評(píng)）是什么，對(duì)你產(chǎn)生了什么影響，然后寫(xiě)一篇不少于500字的作文，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定的條理，題目自定。（三）在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多有趣的小動(dòng)物，在生活中，也有許多的動(dòng)物與我們相伴，電視節(jié)目中，也常常為我們介紹各種動(dòng)物。2．看清中心詞有什么限制，確定作文范圍?？紙?chǎng)作文雖然和平時(shí)作文一樣，但因?yàn)槭强荚嚕质仟?dú)立完成，身邊沒(méi)有老師或家長(zhǎng)指導(dǎo)，又不許參考什么資料，時(shí)間限制也嚴(yán)，到時(shí)就得交卷。所以，作文要以謳歌生活中的真善美，宣揚(yáng)社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念為基調(diào)。也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明坐著積累的匱乏。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因?yàn)檫@樣長(zhǎng)的段落能較為完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片段。因?yàn)槭拙潼c(diǎn)題有時(shí)會(huì)讓人感到膚淺，段中點(diǎn)題又不容易讓閱卷老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點(diǎn)題的最佳位置。第三篇：考場(chǎng)作文考場(chǎng)作文的“潛規(guī)則”中考作文的評(píng)閱，雖有考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，但落實(shí)到具體的篇章上，仍然會(huì)見(jiàn)仁見(jiàn)智。二、運(yùn)用倒敘。這樣寫(xiě)，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。三、記敘的條理要清晰。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時(shí)課外積累的作文和范文，在審題、小升初作文敘事文具體寫(xiě)作方法在會(huì)寫(xiě)記敘文之前我們首先要學(xué)會(huì)怎么去記敘好一件簡(jiǎn)單的事情一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。也就是說(shuō)，開(kāi)頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開(kāi)，結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)題。如十二冊(cè)第五單元檢測(cè)卷上的作文題：《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無(wú)論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無(wú)尾文。古人寫(xiě)文章很講究開(kāi)頭，稱之為“鳳頭”，好的開(kāi)頭是成功的一半。我覺(jué)得這種復(fù)習(xí)方法很快捷，因?yàn)榫帉?xiě)提綱實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構(gòu)思的全，不寫(xiě)成文章便于讓學(xué)生在課堂上有的機(jī)會(huì)，集中精力考慮作文寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。他們這種隨想隨寫(xiě)，隨寫(xiě)隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當(dāng)??要想讓學(xué)生在作文時(shí)節(jié)約時(shí)間，少走彎路，避免或減少剛才所說(shuō)的種種毛病，我在作文復(fù)習(xí)時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱。思路打開(kāi)了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。2．指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好選材關(guān)人們常說(shuō)，中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉。寫(xiě)景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。又如《放學(xué)以后》，雖然要寫(xiě)“誰(shuí)”，但重點(diǎn)是寫(xiě)“誰(shuí)”所做的事情。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新來(lái)的老師》，《珍惜時(shí)間的人》等，這類(lèi)作文題很容易識(shí)別?！都偃缥沂恰?。審題時(shí)首先要審清題目是屬于哪一類(lèi)作文的。（3）從反面提醒學(xué)生，明確題目的限制。我針對(duì)學(xué)生審題馬虎、不仔細(xì)和粗心大意的毛病。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過(guò)去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。由于事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)審題，有時(shí)寫(xiě)了很長(zhǎng)一篇，才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)跑了題，于是不得不從頭寫(xiě)起，或者根本就無(wú)法彌補(bǔ)了，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，這樣就嚴(yán)重地影響了考試成績(jī)。一般來(lái)說(shuō)，從三年級(jí)開(kāi)始，每一學(xué)期都要經(jīng)歷作文考試?；顒?dòng)后，由學(xué)生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫(xiě)在班級(jí)作文選中。為什么？構(gòu)思不巧（內(nèi)容不新，角度不巧等），作文沒(méi)有力，沒(méi)有表現(xiàn)力，也就沒(méi)有生命力。該作品巧妙地表現(xiàn)了馬跑得快這一主題。注意語(yǔ)句通順。下面我們就一起來(lái)試試?？上劝才艈雾?xiàng)復(fù)習(xí)，然后再相對(duì)集中地進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。如命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文中的“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式” 訓(xùn)練等。這里要強(qiáng)調(diào)的是，一定要落實(shí)“感情真實(shí)”的要求，要力戒目前習(xí)作中普遍存在的“假情”、“矯情”。教師要在復(fù)習(xí)之前，立足作文復(fù)習(xí)的總體要求，制訂一個(gè)較好的計(jì)劃?！边@段話含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)?！苯Y(jié)尾又說(shuō)：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（1）自然順暢的結(jié)果交代法聶華苓的《人，又少了一個(gè)》，寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。（二）開(kāi)頭如何利用開(kāi)頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，以下有二十種方法：（1）欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。其他形式（1）轉(zhuǎn)換角度有時(shí)我們還可以從反面，或是從側(cè)面來(lái)擬題。運(yùn)用古詩(shī)詞或成語(yǔ)典故來(lái)作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫(xiě)作功底因此，常用的一種擬題方法。（13）引用。（9）反問(wèn)。（5）對(duì)偶。又《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》（山西長(zhǎng)治），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。（2）借代。《朋友最真，友情最貴》（吉林長(zhǎng)春）、《讀智慧之書(shū)，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。《中國(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？》（河北唐山）反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切?！陡褂性?shī)書(shū)氣自華》（浙江溫州）、《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》（內(nèi)蒙古呼和浩特）前者形象地表現(xiàn)讀書(shū)的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。（2）引用歌詞現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫(xiě)的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事；《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來(lái)寫(xiě)老師對(duì)學(xué)生的過(guò)分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。――《同桌》（2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。――《朋友》（7）設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》（8）名言指路，開(kāi)宗明義培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。文中作者未加任何評(píng)論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經(jīng)過(guò)?！薄鞍樖窃?shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。（1）整體把握?！罢媲椤北憩F(xiàn)的不僅是文品，更是人品；要提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)或不寫(xiě)命題作文。抓住這些重點(diǎn)復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果。三是每節(jié)課的作文復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。如人教版六年級(jí)上冊(cè)第五組的習(xí)作訓(xùn)練，是寫(xiě)人的作文，練習(xí)中有兩個(gè)角度。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事_____》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等?？矗E馬四蹄生風(fēng)，后蹄踏在一只飛燕身上，令人叫絕的是，飛燕竟安然無(wú)恙！由此讓人聯(lián)想到“深山藏古寺”一畫(huà)的意韻：遠(yuǎn)山綿延起伏，林木茂盛。作文怎樣才能構(gòu)思新巧且有生命力呢？可從兩個(gè)階段下點(diǎn)功夫。在班上可以準(zhǔn)備一個(gè)大作文選，把活動(dòng)中大家一直認(rèn)為優(yōu)秀的作文謄寫(xiě)在上面，誰(shuí)的作文入選了，就給他一頁(yè)的位置，學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，除了在那一頁(yè)謄寫(xiě)作文，還可以繪畫(huà)、摘抄名言，寫(xiě)上畢業(yè)贈(zèng)言，或者自己的簡(jiǎn)歷等等，再由老師和學(xué)生在作文后加上點(diǎn)評(píng)。所以，對(duì)于作文考試并不陌生。所以，不管寫(xiě)那種題材的作文，我都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作符合試卷題目的要求。同時(shí)，“我班”又對(duì)事情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制，在作這個(gè)題目時(shí)忽略了哪一個(gè)詞都容易造成偏題，所以讓學(xué)生正確理解題目中的每一個(gè)詞、一個(gè)字的含義，這樣題目才能審清楚。把一些的、意思相近的題目在一起進(jìn)行審題練習(xí)，盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。就是對(duì)作文題目提出“不應(yīng)該那樣寫(xiě)”，從反面加以限制。如果審錯(cuò)了題目的類(lèi)型，作文時(shí)就會(huì)離開(kāi)作文的要求。這個(gè)題目含著的意思是假定“我”當(dāng)了什么，我會(huì)怎么做。但有的作文題不直接點(diǎn)明是記人的，要通過(guò)仔細(xì)審題才能領(lǐng)會(huì)題目的意思。狀物的作文。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)寫(xiě)景物中某一物體，那就是狀物作文了。在作文教學(xué)中，審題并確定中心之后，能否過(guò)好選材關(guān)，就成為作文成敗的關(guān)鍵。怎樣挑？一要細(xì)比較；二要嚴(yán)格選。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫(xiě)，哪些材料后寫(xiě)，哪些材料要寫(xiě)得詳細(xì)，哪些材料可以簡(jiǎn)略，文章分幾層意思來(lái)說(shuō)，前前后后怎樣把材料連貫起來(lái)，然后列個(gè)提綱，那樣寫(xiě)起來(lái)就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且可以有的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流，這樣既增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，既能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找辦法，又能互相學(xué)習(xí)，提高審題，選材和立意的能力。話題作文開(kāi)頭就要入題，千萬(wàn)不要半天不貼題，既要注意寫(xiě)得精彩，又要注意切題。結(jié)尾的總要求是：呼應(yīng)、升華。（2）開(kāi)頭要奪目。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對(duì)文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。運(yùn)用順敘寫(xiě)成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述?？忌胍魑墨@得高分，不僅要熟知閱卷者的“明規(guī)則”，還要了解那些沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的“潛規(guī)則”。有些記敘文（特別是小小說(shuō)）開(kāi)頭可以不點(diǎn)題，但結(jié)尾一定要點(diǎn)。當(dāng)然也不能