【正文】 ；（二）在日常生活中，你一定讀過(guò)許多名人名言，這些名人名言總會(huì)給人一種啟迪、一種教育、一種回憶、一種觸動(dòng)??請(qǐng)你結(jié)合生活中的一件具體的事例將你的內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)。二、要仔細(xì)審題，不能見(jiàn)題就寫(xiě)。因?yàn)橐蟊容^嚴(yán)格，一些小學(xué)生怕考場(chǎng)作文。潛規(guī)則六文章立意不但要明確，而且要正確考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意準(zhǔn)確”有要求，但對(duì)“立什么意”卻沒(méi)有限定，只是要求考生感情真摯，寫(xiě)出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。當(dāng)然作文也不必太長(zhǎng)，不必寫(xiě)到答題卡的最后一行。潛規(guī)則三文章最好分成五至六段，形成“鳳頭＼豬肚＼豹尾”的格局首段和末段可以短一些，中間每段可長(zhǎng)些。潛規(guī)則二文章的首段和尾段最好都點(diǎn)題點(diǎn)題形式多樣，既可以點(diǎn)出完整的主題（或話題和標(biāo)題），又可以點(diǎn)出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動(dòng)，但保留其關(guān)鍵詞。插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。在寫(xiě)記敘文的時(shí)候，我們要有條理性，先要想好先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，安排好記敘的順序，不然就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出?？紙?chǎng)上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。（3）行文要扣題。由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。C、話題作文的結(jié)尾方法指導(dǎo)。標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象。“簡(jiǎn)”，就是簡(jiǎn)單，沒(méi)有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。訓(xùn)練學(xué)生組織材料，要從四個(gè)方面做：一是讓學(xué)生利用小標(biāo)題將材料分類，把相同的材料歸在一類中；二是讓學(xué)生考慮一下開(kāi)頭寫(xiě)什么，中間寫(xiě)什么，最后又寫(xiě)什么，安排一個(gè)次序；三是尋找文章段落之間的聯(lián)系手段，想一想怎樣銜接好；四是考慮哪些材料詳寫(xiě)，哪些材料略寫(xiě)。要訓(xùn)練學(xué)生按題目要求打開(kāi)思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以從中擇優(yōu)而用。這些大都是附加的要求，如“把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體”，“展開(kāi)合理的想象”，“字?jǐn)?shù)在400字左右”，“字跡端正，格式正確”等。寫(xiě)景的作文。因?yàn)閷?xiě)人必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)，敘事又離不開(kāi)寫(xiě)人的活動(dòng)，因?yàn)槭虑槭侨俗龅?。《參觀》，題目要求寫(xiě)參觀一個(gè)地方的過(guò)程和感受，是敘述一件事情。這些題目中決定作文類型的詞是“事”。①審清作文的類型。用這樣的方法來(lái)復(fù)習(xí)審題，可以把相似題目的微小差別區(qū)分開(kāi)來(lái)，提高學(xué)生的審題能力。如通過(guò)對(duì)比《我的老師》、《我愛(ài)老師》、《我和老師》這組題目，使學(xué)生明白：這三道作文題目都是寫(xiě)人的，但各有側(cè)重。至于中心思想，題目沒(méi)有明確限制，就有待學(xué)生根據(jù)材料自己確定了。關(guān)于考試作文的寫(xiě)法，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好四個(gè)關(guān)：1．指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好審題關(guān)審題正確與否是寫(xiě)好作文的先決條件。臨場(chǎng)應(yīng)考無(wú)論碰到哪種類型的題目，就能做到心中有數(shù)，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣更有把握。動(dòng)手寫(xiě)文章時(shí)，更要精心選材、巧妙構(gòu)思，創(chuàng)造性地發(fā)揮出自己的作文水平，才能寫(xiě)出令人拍案叫絕的作文來(lái)。你會(huì)畫(huà)風(fēng)嗎？板橋沉吟片刻，潑墨揮毫，一叢叢墨竹做倒伏狀，觀看的人驚呼，好大的風(fēng)！這是以有形的物表現(xiàn)無(wú)形的物，頗具匠心。3．別具匠心，譜寫(xiě)生命文掌握了“一題多變”，訓(xùn)練了“多用文”，是否就馬到功成了？答案當(dāng)然是非也。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想一想，還能找出多少相類似的題目？細(xì)細(xì)回憶一下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。如果我們老師也有“七十二般變化”，學(xué)生肯定會(huì)非常佩服和羨慕。作文復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，必須根據(jù)復(fù)習(xí)總體目標(biāo)及學(xué)生作文能力的狀況合理安排。（2）突出重點(diǎn)。比如“有意識(shí)地豐富自己地見(jiàn)聞，珍視個(gè)人地獨(dú)特感受，積累習(xí)作”。第二篇：小學(xué)考場(chǎng)作文滿分寫(xiě)作技巧小學(xué)考場(chǎng)作文滿分寫(xiě)作技巧作文教學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該從全局把握，合理地執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開(kāi)’。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法。――《朋友》（10）倒敘開(kāi)頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫(xiě)紙條呢？紙條上都寫(xiě)了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問(wèn)題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。（2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。《綠色可聽(tīng)》（青海西寧）作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣?！段易钚枰粍┝妓帯罚ò不諒]江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。《好讀書(shū)？？讀好書(shū)？讀書(shū)好》（浙江溫州）讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。第一篇：小學(xué)考場(chǎng)作文小學(xué)作文寫(xiě)作技巧考場(chǎng)作文三“亮點(diǎn)”（一）題目巧用修辭修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。（3）層遞。（7）雙關(guān)。（11）反語(yǔ)。（15）通感。如2000年浙江一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號(hào)為題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒(méi)有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺(jué)得有話可說(shuō)。――《同桌》（4）自然交代，平引下文新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)。――《朋友》（9）對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者留下了無(wú)限的思考余地，令人回味無(wú)窮。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！栋讞疃Y贊》的結(jié)尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！”文章結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒(méi)有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用，不能生搬硬套?！彼仓赋觯旱谌龑W(xué)段注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的個(gè)性化，尊重并重視學(xué)生的主觀感受。要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生作文能力狀況，以教材的作文訓(xùn)練系列內(nèi)容為依據(jù)，立足整體，考慮作文復(fù)習(xí)。一是作文復(fù)習(xí)的時(shí)間安排要有計(jì)劃性。就好比孫悟空有七十二般變化，所以深得孩子們的。在復(fù)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)行的是元、更。另傳有人對(duì)鄭板橋說(shuō)：你畫(huà)竹之所以栩栩如生，是因你“胸有成竹”，而這正是你天天觀竹研竹的結(jié)果。學(xué)生只有具備了深厚的生活底蘊(yùn)，寫(xiě)起文章來(lái)才有可能得心應(yīng)手。學(xué)生從作文選中，既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長(zhǎng)處。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢(shì)。如我的第一位老師是篇命題作文，中心詞是“老師”，屬于寫(xiě)人記敘文；“我的”“第一位”則是關(guān)鍵詞語(yǔ)，是用來(lái)修飾和限制“老師”的，這篇作文應(yīng)當(dāng)寫(xiě)“我”有生以來(lái)的“第一位”老師。所謂比較，就是把類似的兩個(gè)或三個(gè)以上的題目并列在一起，通過(guò)比較分析來(lái)弄清它們之間取材范圍的細(xì)微差異，以完成審題過(guò)程。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。（4）指導(dǎo)學(xué)生審題的基本要求。如《一件小事》，《一件難忘的事》，《童年趣事》，《家鄉(xiāng)新事多》等?！犊鞓?lè)的夏令營(yíng)》，題目要求敘的是愉快的夏令營(yíng)。值得注意的是，寫(xiě)人和敘事這兩類作文有時(shí)較難區(qū)別。所以，描寫(xiě)靜物，動(dòng)物夠的形態(tài)，顏色，結(jié)構(gòu)，動(dòng)作的作文都是狀物的作文。有些作文題下面還有一些文字說(shuō)明。兩做到：（1）寬打算。在選好材料的基礎(chǔ)上，還有個(gè)組織材料的問(wèn)題。怎樣指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱呢？ 我要求學(xué)生編寫(xiě)的提綱內(nèi)容要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。A、作文標(biāo)題的擬定方法。因此，我們應(yīng)花大力氣寫(xiě)好開(kāi)頭。（1）審題要仔細(xì)。開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng)，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)生活自我的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì)快速構(gòu)思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫(xiě)清楚敘述的時(shí)間。三、運(yùn)用插敘。不如這樣擬題來(lái)的恰切：《最初的感動(dòng)》《遲到的感動(dòng)》《感動(dòng)的瞬間》《收藏感動(dòng)》《感動(dòng)其實(shí)很簡(jiǎn)單》。如果說(shuō)這世上還有一道最美的風(fēng)景線，那不是別的，就是母愛(ài)！當(dāng)然，點(diǎn)題不僅可以在文章首尾，還可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。作文字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到底線的，扣分絕對(duì)不止“每少５０字扣１分”；字?jǐn)?shù)剛打到底線的，也會(huì)給人一種“擠牙膏＼湊字?jǐn)?shù)”的感覺(jué)；只有超出底線一兩百字，才會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺(jué)。進(jìn)過(guò)藝術(shù)加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)，作品主題更深刻。第四篇：考場(chǎng)作文考場(chǎng)作文是小學(xué)生在升級(jí)或升學(xué)的時(shí)候，對(duì)其作文水平的一次全面檢驗(yàn)。這是寫(xiě)好考場(chǎng)作文的先決條件。選材時(shí)，可把與題目聯(lián)系密切的事一一列出，或在腦子里過(guò)一遍，然后緊緊圍繞中心，選擇有代表性的典型材料來(lái)寫(xiě)，從而做到內(nèi)容充實(shí)，中心明確。（五）題目：我懂得了提示與要求：同學(xué)們，我們一天天長(zhǎng)大，漸漸地，我們懂得了勤奮，懂得了孝敬，懂得了尊重，懂得了珍惜，懂得了感恩??請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，再通過(guò)一件具體的事，將自己明白的一個(gè)道理寫(xiě)出來(lái)，注意表達(dá)真情實(shí)感。一定要寫(xiě)清故事的經(jīng)過(guò)，想象要大膽而豐富。（十二）冬天有冬天的特點(diǎn)。（十四）題目：和___________ 聊聊天提示：請(qǐng)你想好一個(gè)話題，先把題目補(bǔ)充完整，再有條理地寫(xiě)下來(lái)。在每個(gè)人身邊都有令你難忘的事，請(qǐng)選擇其中最令你難忘的把它寫(xiě)下來(lái)。(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。狐貍媽媽生下五只伶俐的小狐貍，她非常愛(ài)她的孩子，每次出去獵食，都把食物帶給孩子。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。題目自擬，寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。習(xí)作時(shí)請(qǐng)把內(nèi)容些具體，寫(xiě)清楚。（三十七）學(xué)習(xí)是一種要付出艱辛而又能體驗(yàn)快樂(lè)的腦力勞動(dòng)，但有時(shí)又有些枯躁乏味，我們多么希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學(xué)習(xí)收獲，我們可能會(huì)學(xué)到文化知識(shí)，也可能會(huì)學(xué)到科學(xué)知識(shí)、做人道理，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所收獲，這些都是學(xué)習(xí)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)實(shí)情況到底如何？對(duì)于玩與學(xué)習(xí)你又有什么樣的感想？請(qǐng)根據(jù)這樣的話題，寫(xiě)一篇表達(dá)真情實(shí)感的作文。你就是一片飛舞的雪花，在天空中或在大地上，你會(huì)有什么樣的經(jīng)歷？請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)一篇童話。（四十三）“我們每個(gè)人都有要感謝的人，他（她）在物質(zhì)上給予了你幫助，或在精神上支持、鼓勵(lì)你。這次作文，就寫(xiě)一件你印象最深刻的一件事，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么。（四十七）在這樣一首歌：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。（五十四）同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了26篇課文，你最喜歡哪一篇課文？為什么會(huì)喜歡？你有什么感受？（五十五）成功能帶給人喜悅，令人回味，然而成功是要付出代價(jià)的。（五十九）當(dāng)長(zhǎng)輩不開(kāi)心的時(shí)候，懂事的孩子會(huì)用自己的言行讓他（她）重新展露笑容。圍繞中心選材，思想健康。，寫(xiě)出為什么快樂(lè)和怎樣快樂(lè)。（六十八）題目：難忘的要求：可以寫(xiě)人寫(xiě)事，或?qū)懹瓮婺程幘包c(diǎn)，或?qū)懩炒位顒?dòng)??應(yīng)用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)和學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法，把文章寫(xiě)具體。（七十一）在你生活歷程中，你和你的家人、同學(xué)、親戚、老師之間，一定有很多讓你感動(dòng)或難忘的事，而這個(gè)人也一定給你留下深刻的印象。相信你能把做這件事的過(guò)程寫(xiě)具體，也能把做事的感受寫(xiě)清楚。家長(zhǎng)是我們最愛(ài)、最熟悉的人，你的媽媽或爸爸有什么不一樣呢？請(qǐng)你也來(lái)介紹一下吧。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為話題，以上述任何一點(diǎn)為中心，完成習(xí)作。同樣的事物，從不同的角度看會(huì)得出不同的結(jié)論，請(qǐng)你換個(gè)角度思考，以“假如我是??”為為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。（九十）《盼春節(jié)》 春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)即將來(lái)臨之際，請(qǐng)寫(xiě)出自己準(zhǔn)備怎樣度過(guò)這個(gè)春節(jié)，習(xí)作要突出“盼”字。（九十三）要求：題目：我（尊敬、佩服、愛(ài)戴??人請(qǐng)寫(xiě)清楚你（尊敬、佩服、愛(ài)戴??的原因。題目自擬?？傊?，要寫(xiě)出自己成長(zhǎng)過(guò)程中的真實(shí)事件，把自己的喜悅之情真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。要求：（1）題目補(bǔ)充完整。感恩，不僅是一種生活態(tài)度，更是一種知足，一種珍惜的境界