【正文】 ）角彎彎②師：你們看，小牛頭上兩個(gè)彎彎的牛角圍成了一個(gè)什么形狀？ 生：圓師：對(duì)了，兩個(gè)彎彎（嘍嘍）一個(gè)圓 生：跟讀大石河小學(xué)音樂(lè)課教案（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)唱第二句）③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略師：很神氣，很高興，你們聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎么唱的？（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽(tīng)第三句）生：略師：讓我們也來(lái)學(xué)著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤(pán)嘍?、軒熆偨Y(jié)第一段師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲 學(xué)唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。拓展、對(duì)比欣賞（1）、師：可愛(ài)的小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問(wèn)題這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。生：學(xué)生演唱。生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。老師范唱歌曲（出示歌詞）聽(tīng)?zhēng)熡泄?jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀教唱歌曲步驟：教唱第一、二段生唱接龍唱齊唱 分組唱同學(xué)們?cè)u(píng)論歌曲的演唱三、表演《阿西里西》用《阿西里西》來(lái)做游戲分組匯報(bào)、評(píng)論小結(jié)下課 跳圓舞曲的小貓 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。日喀則是個(gè)好地方，而蘇州享有“人間天堂”的美譽(yù)。學(xué)習(xí)踢踏基本步： | | 右 右左 左 左右自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動(dòng)作。方法：打開(kāi)課本聽(tīng)歌曲范唱錄音。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車(chē)?guó)Q笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過(guò)程。② 唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。教室布置：學(xué)生座位排成半圓形。（4）有表情地演唱。解釋歌詞：第二段中說(shuō)：“趙周橋來(lái)魯班修”，這是一種象征的表達(dá)方法。難點(diǎn)：切分節(jié)奏。本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)（即創(chuàng)編動(dòng)作），極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。巍巍群山，浩浩長(zhǎng)川，我們祖國(guó)多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)溧陽(yáng)同樣讓人心醉神往。帶著這樣的情緒再聽(tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲采用了什么演唱形式。通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。4 導(dǎo)入新課（1）教師用鋼琴?gòu)椬喔枨?，全班同學(xué)靜聽(tīng)。（10分鐘）2．放《rain rain go away》的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（5分鐘）3．教授《rain rain go away》的歌詞并解釋歌詞，讓同學(xué)們大概理解每個(gè)單詞的意思（10分鐘）4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）5．學(xué)生合唱（5分鐘）6．邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱(主動(dòng)上臺(tái)演唱的有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)）（5分鐘）附錄：教學(xué)資料——《rain rain go away》歌詞Rain rain go awayRain rain go awayCome again another dayAll the children want to playRain rain go away第四篇：小學(xué)音樂(lè)課教案大石河小學(xué)音樂(lè)課教案大石河小學(xué)音樂(lè)教案彩色的中國(guó)一、教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂(lè)的意義，建立正確的音樂(lè)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。再分組表演。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿。《牧童》《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。（10分鐘）2．放英文數(shù)字歌的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（5分鐘）3．教授數(shù)字健康歌的歌詞（10分鐘）4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）5．學(xué)生合唱（5分鐘）6．邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱(主動(dòng)上臺(tái)演唱的有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)）（5分鐘）附錄：教學(xué)資料——數(shù)字健康歌歌詞健康數(shù)字歌歌詞One，每一天一起做早操Two，兩只手左右搖搖搖Three, 數(shù)三下，向前彎彎腰Four，手牽手一起深呼吸Five，左右左，向前踏踏步Six，最好玩就是呼啦圈大家做早操一二三四，一二三四，天天做操就有好身體 One two three four，two two three four一起do it with meSeven，七個(gè)人一起壓壓腿Eight，像兔子一樣跳跳跳Nine，拍拍手然后伸伸腰Ten，十分健康一二三四，一二三四，天天做操就有好身體 One two three four，two two three four一起do it with meSeven，七個(gè)人一起壓壓腿Eight，像兔子一樣跳跳跳Nine，拍拍手然后伸伸腰Ten，十分健康第二篇：小學(xué)音樂(lè)課教案小學(xué)音樂(lè)課教案《放牧》平崗中心校王海冰第二課 放牧一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧童》聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》表演《牧童》表演《放牛歌》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。本曲像一幅田園風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛(ài)的外國(guó)歌曲之一。歌曲歡快活潑，很有朝氣。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過(guò)觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵(lì)。二、教學(xué)要求場(chǎng)地要求：在課室設(shè)備要求：要有音響（聽(tīng)歌曲用），U盤(pán)，電腦，大電視一、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容1．復(fù)習(xí)《how do you do》，邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)唱。3 全班站立起來(lái)，練聲。陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操。師清唱 想聽(tīng)我唱歌嗎？老師演唱時(shí)，情緒怎么樣？聽(tīng)范唱。欣賞《溧陽(yáng)我的家鄉(xiāng)》。重點(diǎn)在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。重點(diǎn)：一字多音。3． 新授：學(xué)唱《小放?！反笫有W(xué)音樂(lè)課教案（1）學(xué)習(xí)歌譜： 1=D 2/4（2）學(xué)習(xí)歌詞： 按節(jié)奏朗讀歌詞。在漢族地區(qū)還流傳著另外一首《小放?！?，下面請(qǐng)欣賞。學(xué)生：課前搜索有關(guān)日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。創(chuàng)編集體舞《我的家在日喀則》。方法：① 輕聲模仿。游戲《開(kāi)火車(chē)》。導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來(lái)學(xué)唱這首《我的家在日喀則》，請(qǐng)大家打開(kāi)課本……（一）歌曲演唱。大石河小學(xué)音樂(lè)課教案方法：欣賞：踢踏舞 《快樂(lè)列車(chē)波爾卡》，一邊欣賞一邊模仿。五、教學(xué)拓展，情感延伸。彝族人民熱情好客，居住在。二、欣賞教學(xué)：初聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。生：略聽(tīng)唱單音活動(dòng)（課件三）導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)小精靈：老水牛邀請(qǐng)小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來(lái)數(shù)一數(shù)有幾頭？生：7頭水牛小精靈：水牛看見(jiàn)小朋友們發(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽(tīng)——4 5 6 1 2 3 5（師點(diǎn)擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！師點(diǎn)擊一頭牛，小朋友發(fā)一個(gè)音，依次把7個(gè)音領(lǐng)唱一次。課型：新授課一、讀譜知識(shí)： 附點(diǎn)八分音符： 5三、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：大石河小學(xué)音樂(lè)課教案1．師范唱一遍； 2．聽(tīng)一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍；4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。 | ‖（2） 三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。）播放伴奏音樂(lè)。（如果學(xué)生不能跟上伴奏就不用伴奏練一次。學(xué)習(xí)旋律重復(fù)這一知識(shí)點(diǎn)，初步知曉一下旋律創(chuàng)作的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。（學(xué)生邊跟著音樂(lè)搖擺邊哼唱旋律。⑴分組討論，教師參與討論指導(dǎo)。所以，我就采用了先讓學(xué)生聽(tīng)為主，在頭腦中先建立起旋律的特點(diǎn)，再加上動(dòng)作的配合，既復(fù)習(xí)了三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，又很快就將歌曲的旋律記在腦中，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、以聲練習(xí)：唱“嗚”，用想象的方法：“閉上眼睛，想象自己已變成云，身體越來(lái)越輕，往天上飄去……”展示云的不同畫(huà)面，學(xué)生在想象中練聲，月光下的云，輕柔的“嗚”聲；陽(yáng)光下的云，明亮、流暢的“啦”聲；帶著小雨點(diǎn)的云，短促，有彈力的“噠”聲。培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生實(shí)踐你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂(lè)器？裝飾和美化樂(lè)器，使它變得更漂亮可愛(ài)。四、通過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)文化的理解。4/4 － － － | 5 － － － |…… 板書(shū)：起伏較大的旋律線。大家覺(jué)得還缺一個(gè)什么聲音??？生答：馬蹄聲。（低聲部視唱，高聲部評(píng)價(jià)）。跟琴試唱歌詞。五、結(jié)束部分：師：剛才我們聽(tīng)到了很多的音樂(lè)場(chǎng)景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場(chǎng)景，然后是歌曲，后來(lái)有出現(xiàn)了一個(gè)3拍子的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂(lè)素材來(lái)組成一個(gè)音樂(lè)故事或者一段音樂(lè)劇……相信大家會(huì)從中找到更多的樂(lè)趣。在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。師：我做理發(fā)師，你們來(lái)當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？）大石河小學(xué)音樂(lè)課教案請(qǐng)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，并請(qǐng)生隨音樂(lè)表演聲音部分的動(dòng)作。老師請(qǐng)來(lái)了真正的理發(fā)師，我們和他們來(lái)一次比賽，看誰(shuí)最出色，好嗎？）四、小結(jié)本課：師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開(kāi)心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了快樂(lè)，他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛?lái)向他們表示感謝。師 ：“看來(lái)大家的心情真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”二、體會(huì)歌曲情感引入歌曲內(nèi)容讓學(xué)生說(shuō)出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)開(kāi)心。教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。咱們首先來(lái)做個(gè)熱身活動(dòng)。同學(xué)們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構(gòu)成的。好，A同學(xué)出價(jià)500元：B同學(xué)出價(jià)800元！C同學(xué)出價(jià)1100元！很好，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。（播放錄音）三、大家剛才聽(tīng)了一遍錄音，好聽(tīng)不好聽(tīng)？好，下來(lái)我們把這首歌的內(nèi)容認(rèn)真的學(xué)習(xí)一下。三、聰明寶寶：玩彈珠活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心?！疤K”。生：我認(rèn)為是騎馬，因?yàn)橐魳?lè)像馬蹄聲。]復(fù)聽(tīng)分析師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)本，看著書(shū)上的標(biāo)題和插圖，我們?cè)俅伟褎偛诺囊魳?lè)欣賞一遍。](2)聽(tīng)《騎竹馬》師：這首樂(lè)曲你們剛才已經(jīng)聽(tīng)出，是《騎竹馬》。這是著名作曲家丁善德為我們小朋友寫(xiě)的，表現(xiàn)小朋友跳繩時(shí)的情景。師：現(xiàn)在老師再播放一遍，你們藏好了，老師可要來(lái)抓你們了![新理念提出：應(yīng)讓學(xué)生掌握音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。教學(xué)分析：歌曲《踩雨》分三個(gè)層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛(ài)的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒?！苯處煍⑹觯骸捌鋵?shí)我們生活的環(huán)境就象是有一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，每天在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，時(shí)刻演奏著不同情緒的旋律，我采集了一些聲音樣本，你能聽(tīng)出它們是什么聲音嗎？”過(guò)程：運(yùn)用多媒體播放音效光盤(pán)要求：[1]“你能聽(tīng)辨是什么聲音嗎？”[2]“你能比較并說(shuō)出強(qiáng)弱嗎？”[3]“你能用嘴模仿出它們的聲音嗎？”[4]“沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂(lè)嗎？”引入：“小的時(shí)候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧，有時(shí)干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來(lái)跳去，追逐打鬧。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏?”組織：簡(jiǎn)短討論講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音、附點(diǎn)、前松后緊音型的學(xué)習(xí)和演唱。小結(jié)：“‘沙沙沙、叭叭叭’這是多么美妙的音樂(lè)啊!聽(tīng)完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫(huà)。展示、評(píng)價(jià)。要求：根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂(lè)——命題創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。2）教師聲情并茂地范唱歌曲。教師小結(jié)。有感情地演唱歌曲，并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、我是小小音樂(lè)家：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)